（教案末頁)
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| 蛋白質(zhì)是重要的生物大分子，基本組成單位為氨基酸，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共20種，可分為四類。氨基酸為兩性電解質(zhì)，可通過肽鍵成肽。 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可分為一級、二級、三級、四級結(jié)構(gòu)四個層次。一級結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序，是空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。二級結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)主鏈的局部空間結(jié)構(gòu)，蛋白質(zhì)二級結(jié)構(gòu)的主要形式：α-螺旋，β-折疊，β-轉(zhuǎn)角和無規(guī)卷曲。三級結(jié)構(gòu)是多肽鏈全部原子的空間排布。四級結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)亞基之間的締合。二級、三級、四級結(jié)構(gòu)為蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)（構(gòu)象)，與蛋白質(zhì)功能有密切的關(guān)系�？臻g構(gòu)象發(fā)生改變，導(dǎo)致蛋白質(zhì)理化性質(zhì)和生物學(xué)功能的喪失稱蛋白質(zhì)的變性，利用蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)可分離純化蛋白質(zhì)。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1、試述蛋白一級、二級、三級、四級結(jié)構(gòu)的特點和維系各級結(jié)構(gòu)的化學(xué)鍵。 2、常用使蛋白變性的因素有哪些，變性后理化性質(zhì)有哪些改變？ | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 通過和學(xué)生的交流，上課時學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都能掌握蛋白質(zhì)的基本組成和基本結(jié)構(gòu)特點，但空間構(gòu)象尤其是二級結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。 |
（教案末頁)
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| 癌基因可分為病毒癌基因和細胞癌基因，病毒癌基因能使宿主細胞發(fā)生惡化轉(zhuǎn)化，形成腫瘤。細胞癌基因又稱原癌基因。正常的原癌基因為生命活動所必需，調(diào)節(jié)細胞的正常生長分化。當(dāng)原癌基因被激活，基因結(jié)構(gòu)發(fā)生異�；虮磉_失控，可導(dǎo)致細胞惡變形成腫瘤。抑癌基因是一類抑制細胞生長的負調(diào)節(jié)基因。抑癌基因缺失或突變不僅喪失抑癌作用，反而變成具備促癌作用的癌基因。 生長因子是細胞合成與分泌的一類多肽物質(zhì)，它作用于靶細胞受體，將信息傳遞到細胞內(nèi)部，促進細胞生長、增殖。癌基因、抑癌基因和生長因子在多種疾病的發(fā)生、發(fā)展過程中起作用。 | ||
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或 作 業(yè) 題 | 1.何為細胞癌基因和病毒癌基因，二者有何異同？ 2.何為抑癌基因，試述p53抑癌機理 3細胞凋亡 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 本章學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們基本知道了癌基因、抑癌基因、生長因子的概念，對于具體調(diào)節(jié)生長、增殖機理需加強。 |
（教案末頁)
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| 核酸可分為DNA和RNA兩大類。DNA由脫氧核糖核苷酸連接而成，RNA的基本組成單位則是核糖核苷酸。DNA是遺傳信息的貯存和攜帶者，RNA主要參與遺傳信息的表達。 DNA的一級結(jié)構(gòu)是DNA分子中堿基排列順序，DNA的二級結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)，在二級結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上DNA繼續(xù)形成超螺旋結(jié)構(gòu)。RNA是生物體內(nèi)另一大類核酸。mRNA是蛋白分子合成的直接模板，tRNA是蛋白質(zhì)合成中各種氨基酸的運載體，rRNA與蛋白質(zhì)構(gòu)成核蛋白體，是蛋白質(zhì)合成的場所。 核酸具有多種重要的理化性質(zhì)，DNA變性的本質(zhì)是雙螺旋結(jié)構(gòu)的解開，變性的DNA在一定的條件件又可恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)，稱為DNA的復(fù)性。核酸酶是可以降解核酸的酶。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1.核酶： 2.增色效應(yīng)： 3.Tm值： 4.核酸的變性作用： 5.簡述DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模式的要點。 6.細胞內(nèi)有哪幾類主要的RNA？其主要功能是什么？ | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 通過和學(xué)生的交流，上課時學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都能掌握核酸的分類、基本化學(xué)組成、DNA、RNA結(jié)構(gòu)特點和主要功能，但對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)及DNA在染色體中的組裝掌握不夠。 |
（教案末頁)
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| 酶是由活細胞合成的對其特異底物起高效催化作用的蛋白質(zhì).分單純酶和結(jié)合酶,結(jié)合酶中酶蛋白決定酶促反應(yīng)的特異性,輔助因子參與酶的活性中心,決定酶促反應(yīng)的性質(zhì). 酶分子中必需基團在空間結(jié)構(gòu)上彼此靠近,組成酶的活性中心.酶促反應(yīng)具有高效率、高度特異性和可調(diào)節(jié)性。 酶促反應(yīng)動力學(xué)研究影響酶促反應(yīng)速度的各種因素，包括底物濃度、酶濃度、溫度、抑制劑和激活劑等。底物濃度對反應(yīng)速度的影響可用米氏方程式表示，其中，Km為米氏常數(shù)，等于反應(yīng)速度為最大反應(yīng)速度一半時的底物濃度，具有重要意義。酶的抑制作用包括不可逆抑制作用和可逆抑制作用兩種，可逆抑制作用中，競爭性抑制作用的表觀Km增大，Vmax不變；非競爭性抑制作用的表觀Km不變，Vmax減��；反競爭性抑制作用的表觀Km和Vmax均減小。 酶活性測定是測量酶量的簡便方法。酶活性單位是衡量酶催化活力的尺度，在適宜條件下以單位時間內(nèi)底物的消耗量或產(chǎn)物的生成量來表示。機體內(nèi)對酶的活性與含量的調(diào)節(jié)是調(diào)節(jié)代謝的重要途徑。酶活性的調(diào)節(jié)有酶原的激活、變構(gòu)調(diào)節(jié)和共價修飾調(diào)節(jié)，酶含量的調(diào)節(jié)包括酶生物合成的誘導(dǎo)和阻遏，以及對酶降解的調(diào)節(jié)。 酶分六大類。酶與醫(yī)學(xué)關(guān)系十分密切。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1、 何謂酶的活性中心？ 2、簡述三種可逆性抑制作用的定義、特點和機制。 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 通過和學(xué)生的交流，上課時學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都能掌握酶的概念及分類以及維生素的分類，但對三種可逆性抑制作用Km和 Vmax變化容易混淆。 |
（教案末頁)
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| 糖是自然界一類重要的碳水化合物，其在體內(nèi)的代謝主要是葡萄糖的代謝。葡萄糖在無氧的條件下進行的化學(xué)反應(yīng)為糖酵解，反應(yīng)分兩個階段：糖酵解途徑階段和乳酸的生成階段。整個化學(xué)反應(yīng)全在胞液中進行。關(guān)鍵酶有三個：己糖激酶，丙酮酸激酶和6-磷酸果糖激酶-1。生理意義在于迅速提供能量，1分子G通過糖酵解途徑能凈產(chǎn)生2個ATP。 糖的有氧氧化是m.zxtf.net.cn糖最重要的分解過程。分三個階段：糖酵解途徑，丙酮酸的氧化脫羧，三羧酸循環(huán)。通過1次TAC，經(jīng)歷4次脫氫，2次脫羧，1次底物水平磷酸化。產(chǎn)生12個ATP。 磷酸戊糖途徑是另外一條分解途徑，主要產(chǎn)生磷酸戊糖，NADPH，CO2三種產(chǎn)物。參與機體許多重要的化學(xué)反應(yīng)。 糖原是葡萄糖的主要儲存形式，有肝糖原和肌糖原兩種。在機體糖供應(yīng)不足時糖原可分解提供血糖。肌糖原無此功能。非糖化合物可以通過糖異生提供血糖。 血糖的來源和去路在正常狀態(tài)下，保持在動態(tài)平衡，受升高血糖和降低血糖激素的調(diào)控。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1、 血糖的來源和去路 2、 6-磷酸葡萄糖的來源和去路 3、 磷酸戊糖途徑的生理意義 4、糖有氧氧化和無氧分解的不同點 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 通過和學(xué)生的交流，上課時學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都能掌握糖的有氧氧化和無氧分解，但TAC循環(huán)掌握不夠。糖異生掌握不熟練。 |
（教案末頁)
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| 1、脂類的主要生理功能； 2、脂肪的合成、分解代謝； 3、甘油磷脂的結(jié)構(gòu)特點、組成及分類 4、膽固醇的結(jié)構(gòu)、發(fā)布及主要功能 5、血脂、血漿脂蛋白 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1. 血漿脂蛋白的分類及其主要生理功。 2.辛酸徹底分解凈生成多少ATP？ 3名詞解釋：脂酸的β-氧化，酮體，脂肪動員 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 通過和學(xué)生的交流，上課時學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都能掌握脂肪作為能源物質(zhì)的分解代謝及飽和脂酸的能量代謝，對其他脂類的功能、代謝有了一定的認識，但對代謝調(diào)節(jié)掌握不夠。 |
（教案末頁)
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.gif){kind=small} 小 結(jié) | 1、生物氧化的概念，特點； 2、呼吸鏈的組成，排列； 3、氧化磷酸化的概念、偶聯(lián)部位、機制； 4、高能化合物（ATP循環(huán)) 5、影響氧化磷酸化的主要因素 | ||
復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1.氧化磷酸化的抑制劑，其作用機制是什么？。 2名詞解釋：生物氧化、呼吸鏈、P/O比值、高能鍵 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 設(shè)疑式提出“H2O如何生成？”“NADH、FADH2生成H2O時為什么生成ATP不同？” 學(xué)生能積極參與討論，思考，加深了對生物氧化的特點，呼吸鏈組成，氧化磷酸化偶聯(lián)的認識。 |
（教案末頁)
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小 結(jié) | 氨基酸具有重要的生理功能。人體內(nèi)氨基酸主要來自食物蛋白質(zhì)的消化吸收，另有8種非必需氨基酸體內(nèi)不能合成。蛋白質(zhì)水解為氨基酸后在小腸吸收。 氨基酸通過脫氨基作用后生成氨和α-酮酸。后者進一步氧化，而氨是有毒物質(zhì)，主要在肝臟合成尿素后排出。 胺類是氨基酸脫羧基產(chǎn)生的，具有重要的生理活性。 氨基酸代謝過程中可產(chǎn)生一碳單位。其主要功能是作為合成嘌呤、嘧啶核苷酸的原料。 氨基酸代謝過程中還能產(chǎn)生許多重要活性物質(zhì)，如SAM、PAPS、黑色素、兒茶酚胺等。 | ||
| 復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1.蛋白質(zhì)的主要生理功能。 2.氨基酸的4種脫氨基方式。 3.血氨的來源與去路。 4.高氨血癥及其作用機制。 5. 一碳單位的定義、種類及生理功能。 6.葉酸VitB12缺乏引起巨幼紅細胞性貧血的機制。 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 |
（教案末頁)
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小 結(jié) | 體內(nèi)核苷酸具有多種重要的生理功能，它主要是由機體自身合成。 體內(nèi)合成核苷酸有兩條途徑：從頭合成途徑和補救合成途徑，其重點是以從頭合成途徑為主，補救合成途徑合成量雖少，但也有重要的生理意義。 體內(nèi)的脫氧核糖核苷酸是由各自相應(yīng)的核糖核苷酸在二磷酸水平上還原而成的。 核苷酸的抗代謝物有嘌呤、嘧啶類似物、葉酸類似物、氨基酸類似物等。 嘌呤的分解代謝終產(chǎn)物是尿酸，后者在血中含量過高可引起痛風(fēng)癥。 | ||
| 復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1.核苷酸的主要生理功能。 2.各種核苷酸從頭合成的原料、關(guān)鍵酶。 3.從頭合成途徑和補救合成途徑的意義。 4.核苷酸的抗代謝物及其作用機制。 5.核苷酸補救合成途徑所需的酶。 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 |
（教案末頁)
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| 體內(nèi)各種物質(zhì)代謝是相互聯(lián)系、相互制約的。體內(nèi)物質(zhì)代謝的特點：1. 整體性 2. 在精細調(diào)節(jié)下進行 3. 動態(tài)平衡 4. 具有代謝池 5. ATP是共同的能量形式 6. NADPH是代謝所需的還原當(dāng)量。各代謝途徑之間可通過共同樞紐性中間產(chǎn)物互相聯(lián)系和轉(zhuǎn)變。三大營養(yǎng)素在供應(yīng)能量上可互相代替、互相制約，但不能完全互相轉(zhuǎn)變。因為有些代謝反應(yīng)不可逆，代謝調(diào)節(jié)可分為三級水平，即細胞水平調(diào)節(jié)、激素水平調(diào)節(jié)和整體水平調(diào)節(jié)。細胞水平的調(diào)節(jié)主要通過改變關(guān)鍵酶活性來實現(xiàn)。酶活性調(diào)節(jié)包括變構(gòu)調(diào)節(jié)和化學(xué)修飾調(diào)節(jié)。激素水平的代謝調(diào)節(jié)主要通過與靶細胞受體特異結(jié)合，將激素信號轉(zhuǎn)化為細胞內(nèi)一系列化學(xué)反應(yīng)，最終表現(xiàn)出激素的生物學(xué)效應(yīng)。神經(jīng)系統(tǒng)參與整體水平調(diào)節(jié)，使機體處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。 | ||
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或 作 業(yè) 題 | 1.何為限速酶，其催化的反應(yīng)有哪些特點 2.乙酰CoA有哪些主要來源和代謝去路 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 本章內(nèi)容相對簡單，內(nèi)容和前面有聯(lián)系。因此在教學(xué)過程中幫同學(xué)復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，盡量使所述知識一體化。授課中加入一些和本章相關(guān)的研究資料，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。針對重要知識點，及時做習(xí)題練習(xí)加深理解。課后與學(xué)生交流，教學(xué)效果比較滿意，學(xué)生基本可一按教學(xué)要求掌握相關(guān)內(nèi)容。 |
（教案末頁)
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| 復(fù)制是指遺傳物質(zhì)的傳代，一般遵循三個基本復(fù)制規(guī)律：半保留復(fù)制，雙向復(fù)制，半不連續(xù)復(fù)制。 DNA的復(fù)制過程是酶促核苷酸的聚合反應(yīng)，需要眾多的生物大分子參加。底物：四種脫氧三磷酸核苷；模板：解開為單鏈的DNA目鏈；酶：許多與復(fù)制有關(guān)的酶；其他蛋白質(zhì)因子。 DNA的復(fù)制過程分起始、延長和終止三個階段，原核生物和真核生物的復(fù)制過程基本相同，只是在具體細節(jié)上有差別。 DNA的突變主要有四種類型：錯配、缺少、插入、重排。DNA損傷修復(fù)系統(tǒng)有：光修復(fù)、切除修復(fù)、重組修復(fù)和SOS修復(fù)。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1.DNA復(fù)制的基本規(guī)律 2.原核生物DNA復(fù)制過程所需要的酶及其發(fā)揮的生物學(xué)功能 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 通過和學(xué)生的交流，上課時學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都能掌握復(fù)制的基本規(guī)律，復(fù)制的酶學(xué)，損傷修復(fù)類型等，熟悉復(fù)制過程，半保留復(fù)制的實驗依據(jù)。 對于真核生物的復(fù)制過程學(xué)生反映較難學(xué)，不易理解。 |
（教案末頁)
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| 以DNA為模板合成RNA的過程稱之為轉(zhuǎn)錄。轉(zhuǎn)錄是不對稱性的。DNA雙鏈中只有一條鏈能夠作為模板指導(dǎo)轉(zhuǎn)錄，另一條鏈不轉(zhuǎn)錄，而且模板鏈并非永遠在同一條單鏈上。 轉(zhuǎn)錄過程所需要的酶-RNA-pol，原核生物有一種，真核生物有三種。酶與模板的啟動子部位相結(jié)合啟動轉(zhuǎn)錄。 轉(zhuǎn)錄過程分起始、延長、終止三個階段，真核生物RNA合成后還需進行加工修飾。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1.復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的相同點與不同點。 2.原核生物轉(zhuǎn)錄的終止機制 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 通過和學(xué)生的交流，上課時學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都能掌握轉(zhuǎn)錄的酶學(xué)，轉(zhuǎn)錄的模板；熟悉原核生物的轉(zhuǎn)錄過程；了解真核生物的轉(zhuǎn)錄過程，真核生物的轉(zhuǎn)錄后加工。 對于真核生物的轉(zhuǎn)錄后加工修飾過程學(xué)生反映較難。 |
（教案末頁)
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| 蛋白質(zhì)的生物合成又叫做翻譯，指的是將mRNA分子中4種核苷酸序列編碼的遺傳信息解讀為蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)中20種氨基酸的排列順序。翻譯過程需要mRNA作為模板，tRNA作為運輸氨基酸的工具，由rRNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的核蛋白體作為翻譯的場所。整個翻譯過程分為起始、延長、終止三個階段。原核生物翻譯起始復(fù)合物的形成需要三種起始因子，真核需要至少九種起始因子。肽鏈的延長以核蛋白體循環(huán)式進行。每次循環(huán)分三步：進位、成肽、轉(zhuǎn)位。一輪循環(huán)使多肽鏈延長一個氨基酸殘基。肽鏈的終止需要釋放因子。蛋白質(zhì)生物合成過程是耗能過程，每增加一個肽鍵至少消耗4個高能磷酸鍵。翻譯后加工修飾是指無生物活性多肽轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂刑烊粯?gòu)象和生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)的過程。一些抗生素、毒素和干擾素也能干擾和抑制蛋白質(zhì)的生物合成過程。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1.簡述遺傳密碼的特點。 2.核蛋白體循環(huán)包括哪三個階段，是如何進行的？ | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 學(xué)生課堂紀律良好，氣氛活躍。從課堂提問情況及上課時學(xué)生的反應(yīng)來看，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握本章內(nèi)容。 |
（教案末頁)
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| 基因表達即基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。基因表達的時間、空間特異性由特異基因的啟動子（序列)和增強子與調(diào)節(jié)蛋白的相互作用決定。基因表達的方式有組成性表達和誘導(dǎo)/阻遏區(qū)分。基因轉(zhuǎn)錄激活因素涉及DNA序列、調(diào)節(jié)蛋白、以及這些因素對RNA聚合酶活性的影響。轉(zhuǎn)錄起始是原核、真核基因的基本調(diào)控點。 大多數(shù)原核基因調(diào)控是通過操縱子機制實現(xiàn)的。以lac操縱子作為典型的阻遏機制模型闡述操縱子的調(diào)控機制。真核基因轉(zhuǎn)錄激活受順式作用元件和反式作用因子相互作用調(diào)節(jié)。其中順式作用元件按功能特性分啟動子、增強子及沉默子。轉(zhuǎn)錄因子包括基本轉(zhuǎn)錄因子和特異轉(zhuǎn)錄因子。所有真核基因的轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)都涉及包括RNA聚合酶在內(nèi)的轉(zhuǎn)錄起始復(fù)合物的形成。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1.何謂順式作用元件？在真核中可分為幾類？ 2.轉(zhuǎn)錄因子包括哪幾類？各在基因調(diào)控中起什么作用？ 3.試述lac操縱子調(diào)控機制要點。 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 通過和學(xué)生的交流，上課時學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都能掌握原核轉(zhuǎn)錄調(diào)控機制，但對真核中轉(zhuǎn)錄起始調(diào)控掌握不夠。 |
（教案末頁)
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| 血液由紅細胞、白細胞和血小板及血漿組成。血漿中的蛋白多在肝合成。其中含量最多的是清蛋白，它能結(jié)合并轉(zhuǎn)運許多物質(zhì)，在血漿膠體滲透壓形成中起主要作用。成熟的紅細胞喪失了合成核酸和蛋白質(zhì)的能力，并不能進行有氧氧化，紅細胞功能的正常主要依賴無氧酵解和磷酸戊糖途徑。未成熟的紅細胞能利用琥珀酰CoA、甘氨酸和他鐵離子合成血紅素。血紅素合成的關(guān)鍵酶是ALA合酶。 | ||
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或 作 業(yè) 題 | 1.成熟紅細胞的代謝特點 2.寫出血紅素生物合成部位、原料、合成調(diào)節(jié)。 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 |
（教案末頁)
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| 肝通過生物轉(zhuǎn)化作用對內(nèi)源性和外源性非營養(yǎng)物質(zhì)進行改造，通過增高其溶解度，降低其毒性，使其排出體外。肝的生物轉(zhuǎn)化作用分為兩相反應(yīng)，第一相包括氧化、還原和水解反應(yīng)。第二相為結(jié)合反應(yīng)。 膽汁酸在肝內(nèi)由膽固醇轉(zhuǎn)化而來，是肝清除體內(nèi)膽固醇的主要形式。膽固醇7α羥化酶是膽固醇生成的限速酶，與膽固醇合成的關(guān)鍵酶HMG-CoA還原酶一同受膽汁酸和膽固醇的調(diào)節(jié)。膽汁酸按結(jié)構(gòu)分為游離膽汁酸和結(jié)合膽汁酸，按來源分初級膽汁酸和次級膽汁酸。 膽色素是鐵卟啉化合物的主要分解代謝產(chǎn)物，包括膽紅素、膽綠素、膽素原、膽素。膽紅素主要來自單核-巨噬細胞系統(tǒng)對紅細胞的破壞，在血紅素加氧酶的作用下由血紅素生成。凡使血漿膽紅素濃度升高的因素均可引起黃疸，臨床上常見的有溶血性黃疸、肝細胞性黃疸和阻塞性黃疸三種。各有其獨特的生化檢查指標(biāo)。 | ||
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或 作 業(yè) 題 | 1.黃疸的分類及主要生化指標(biāo)的變化 2.膽紅素的代謝過程 | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 |
（教案末頁)
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| 維生素是人體正常生活所必需的一類小分子物質(zhì)，機體不能自身合成或合成不足，必須靠事物供給。根據(jù)溶解性可分為脂溶性和水溶性維生素。 脂溶性維生素包括VitA、VitD、VitE和VitK。VitA可用于視色素和糖蛋白的合成；VitD的活性形式是1,25-(OH)2-VitD3,可調(diào)節(jié)鈣磷代謝；VitE是體內(nèi)重要的抗氧化劑；VitK是一些凝血因子合成所必需的。 除VitC外，水溶性維生素均為B族維生素，以輔酶形式發(fā)揮作用。硫胺素是α-酮酸氧化脫羧酶的輔酶，核黃素和維生素PP是氧化還原反應(yīng)的受氫體，生物素(biotin)是多種羧化酶的輔酶，葉酸和維生素B12在一碳單位代謝中各有其作用。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1.何謂維生素？可分為幾類？ 2.各種B族維生素的活性形式是什么？各有何生化作用？ | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 通過和學(xué)生的交流，上課時學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都能掌握維生素的基本概念、分類及主要作用，但對其結(jié)構(gòu)和生化機理掌握不夠。 |
