摒棄了傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的教學方法，對多種形式的方法進行了嘗試，鼓勵學生參與教學活動，研究學生參與教學活動的方法和途徑。
①因“材”施教，2002年率先對7年制本碩班的《生物化學》采用全英文授課，提高學生的專業(yè)英語水平并能應(yīng)用于日常的學習中。在同學們當中受到一致好評。同時也提高了教師們的英語授課水平，真正實現(xiàn)了教學相長，共同進步的目的。 ②改變已往一卷式的考試模式，并以小論文的形式引導學生將所學的內(nèi)容與自己的專業(yè)相結(jié)合，吸引學生主動參與教學過程。選擇適當?shù)膬?nèi)容，采用課堂討論的形式，以學生先討論，教師再進行總結(jié)的形式吸引學生參與課堂教學過程。 ③重視實踐教學，主講教師親自主持和設(shè)計實驗教學，實驗教學的形式和內(nèi)容的改革與課程在培養(yǎng)人才過程中的定位相適應(yīng)，能體現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求，重視能力培養(yǎng)和訓練，收到了很好的效果，其中綜合性、設(shè)計性實驗占總內(nèi)容的30％。并針對本科同學，于1997年在全校創(chuàng)辦“生物化學優(yōu)秀獎”即“春苗獎”，現(xiàn)已進行五屆，作為教改探索的嘗試，得到學校有關(guān)部門的認可（河北醫(yī)科大學報，2005，399期)，中醫(yī)藥報等也做了相關(guān)報道。培養(yǎng)了同學的創(chuàng)新精神，提高了綜合素質(zhì)。2005年進行綜合性、設(shè)計性實驗室開放，共有4個在研課題，分別由4位教授指導。大大提高了同學們在實踐中分析問題、解決問題的能力。姜玲玲教授、齊錦生教授、李芳芳教授應(yīng)邀面向全校分別進行了所研究領(lǐng)域的學術(shù)報告在學校引起強烈反響（河北醫(yī)科大學報，2005，393期)。 ④運用現(xiàn)代教育技術(shù)實行多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學。注重吸收國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗、教學技巧和優(yōu)質(zhì)教育資源，定期更新課程網(wǎng)頁，不斷提高教學效果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以滿足各級、各類教學的需要。我們集多媒體教材、文字教材、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境于一體，為全國各地醫(yī)學院校提供了立體化的教學資源。 ⑤注重教改工作。齊錦生教授在實驗課的教學中進行了“學生上講臺”的教學改革嘗試，期末做了認真詳細的總結(jié)和探討，并寫出了總結(jié)材料。此活動受到學生的熱烈歡迎，收到了良好的教學效果。教研室已計劃繼續(xù)推廣、改革嘗試。 ⑥注意與學生的交流，隨時檢查工作中存在的問題。教研室每學期在學期初和學期末分別進行了教師和本科學生的座談，反饋同學對《生物化學》課程及任課教師的一些意見，同時加強了老師和同學們之間的溝通。 ⑦針對生物化學這門課知識抽象，內(nèi)容多，課時少等特點和很多同學學習方法不對，不能很好適應(yīng)生化這門課學習等問題，我教研室舉辦了李芳芳教授主講的“如何學好生化”的專題講座,教研室安排專門時間對講座內(nèi)容進行了集體學習。...
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