一、整體設(shè)計(jì)

　　在在線教育中，PPT是教師和學(xué)生之間傳遞思想和信息的媒體工具，一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具，不能本末倒置，不能把PPT的設(shè)計(jì)看得比內(nèi)容和受眾更重要。在線視頻的錄制，首先要關(guān)注你的學(xué)生，關(guān)注你的教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)教學(xué)的需要，根據(jù)教學(xué)情境的實(shí)際需要，靈活地設(shè)計(jì)和使用PPT，目的是利用PPT來促進(jìn)和提高教學(xué)效果。

　　設(shè)計(jì)原則：

　　* 講師整體設(shè)計(jì)自己的思路，注意充分發(fā)揮PPT在講演過程中的輔助作用。

　　* 輔助提示作用，PPT幫助講演者組織思路，引導(dǎo)講授線索，突出講解重點(diǎn)，保障整個(gè)錄制有序進(jìn)行。

　　* 提供直觀視覺感受和體驗(yàn)，利用PPT將真實(shí)世界的圖像展示在受眾之前，將抽象的理念轉(zhuǎn)化成可視化圖像給聽眾。

　　二、簡(jiǎn)潔即美

　　Power Point的英文原意是“重點(diǎn)”“要點(diǎn)”的意思，就是利用計(jì)算機(jī)和投影儀將你的講授重點(diǎn)以及相關(guān)的輔助資料呈現(xiàn)在屏幕上，讓觀眾能夠看到你的講授要點(diǎn)。PPT只是輔助你的講授，而不是替代你的講授。所以，PPT的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)，讓觀眾能夠清楚閱覽。

　　設(shè)計(jì)原則：

　　* 每一張幻燈片突出一個(gè)主題。

　　* 要點(diǎn)要精煉出關(guān)鍵詞，不要把PPT當(dāng)成Word文件，幻燈片上只出現(xiàn)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或短句，而不是你要講的每句話。

　　* 應(yīng)該盡量字少圖多，詳細(xì)的內(nèi)容可以寫在備注里面，或者另外使用word文稿提供輔助學(xué)習(xí)的講義和閱讀資料。

　　* 用好備注欄，如果你希望為觀眾提供更多的文字資料，可以將有關(guān)的文字資料放在PPT的備注中。

　　三、換位思考

　　PPT永遠(yuǎn)是為觀眾服務(wù)的，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定不要以自我為中心，要換位從觀眾的角度思考如何設(shè)計(jì)PPT。

　　設(shè)計(jì)原則：

　　* 幻燈片上面的字體要大，保證學(xué)員能夠看清楚屏幕上面的最小的字體。

　　* 字體和屏幕背景的色彩要對(duì)比，反差要鮮明，如白底黑字、藍(lán)底白字。

　　* 每一頁(yè)幻燈片上面的文字不要超過5行，最好三行以下，要考慮字體大小和文字的行數(shù)究竟多少合適，文字與背景的反差是否清晰。

　　四、結(jié)構(gòu)一致性

　　學(xué)習(xí)與教學(xué)是一個(gè)由淺入深、前后銜接、循序漸進(jìn)的過程，配合學(xué)習(xí)的PPT也應(yīng)當(dāng)是突出講授主題、清晰表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)習(xí)者認(rèn)知，邏輯層次要得當(dāng)，只有當(dāng)無關(guān)的材料（詞語(yǔ)、畫面和聲音)被排除而不是被包括時(shí)，學(xué)生才學(xué)得更好。

　　設(shè)計(jì)原則：

　　* 整體設(shè)計(jì)PPT的內(nèi)容分布排列，講授內(nèi)容要有清晰、簡(jiǎn)明的邏輯主線，可以采用“遞進(jìn)”或“并列”兩類邏輯關(guān)系組織內(nèi)容。

　　* 整套幻燈片的格式應(yīng)該一致，包括顏色、字體、背景等。要清晰地表達(dá)出課件論點(diǎn)的層次性，通過PPT每頁(yè)的不同層次的“標(biāo)題”，包括字體逐層變小、逐層縮進(jìn)；同級(jí)的字體和大小、顏色一致，讓觀眾一目了然整個(gè)PPT的邏輯關(guān)系（但最好不要超過3層縱深)。

　　* 注意設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾的幻燈片，因?yàn)閷W(xué)員對(duì)視頻課件的開頭和結(jié)尾記憶最深，開頭要設(shè)計(jì)醒目的標(biāo)題和署名，告訴觀眾你是誰，你準(zhǔn)備談什么內(nèi)容。

　　五、可視化思維與表達(dá)

　　與人們常常使用的文字和語(yǔ)言來表達(dá)思想的不同，可視化是指將課件的思想主要通過可以看到的圖片、圖形的方式傳播。由于PPT主要用于教學(xué)這種情景，至少有兩個(gè)原因特別需要注意可視化思維與表達(dá)：

　　首先，PPT是由講師操控，配合錄制的進(jìn)行而翻頁(yè)，觀眾無法自己控制閱讀PPT的時(shí)間，所以，觀眾看PPT時(shí)，不像閱覽word可以自己細(xì)細(xì)品味和反復(fù)瀏覽與思考�？梢暬瘓D像傳播的優(yōu)點(diǎn)是，人看文字是線性閱讀,并同時(shí)將抽象的文字符號(hào)在自己的頭腦中轉(zhuǎn)換為意義理解，需要一定的時(shí)間；而人看圖像是瞬間完成并同時(shí)轉(zhuǎn)換為意義理解，閱讀理解圖像的速度比文字快。

　　其次，可視化圖像能夠更好地傳遞復(fù)雜的信息，能夠恰當(dāng)?shù)剌o助講師的語(yǔ)言，不會(huì)重復(fù)講師的語(yǔ)言�？梢暬瘓D像與文字、語(yǔ)言、講師的體態(tài)表情等元素互相配合，共同傳遞復(fù)雜的思想和信息，效果會(huì)比僅僅使用文字更好。

　　設(shè)計(jì)原則：

　　* 整體設(shè)計(jì)PPT時(shí)，充分考慮到整個(gè)錄制效果的可視化設(shè)計(jì)，從講師主線-分層講述-最后總結(jié)，設(shè)計(jì)和安排可視化思維和表達(dá)的結(jié)構(gòu)。

　　* 將錄制的思想要點(diǎn)，采用可視化的圖形表達(dá)，將主要的文字段落抽象歸納出關(guān)鍵詞，使用關(guān)鍵詞標(biāo)注可視化圖形。

　　* 利用PPT的【自選圖形】、【繪圖】工具、【插入組織結(jié)構(gòu)圖】或Windows的【附件/畫圖】工具來設(shè)計(jì)可視化圖形。

　　* 還可以采用簡(jiǎn)筆畫、圖形組織法、概念圖、示意圖、照片等方法增加可視化思維與表達(dá)。

　　六、設(shè)計(jì)印象深刻的PPT

　　設(shè)計(jì)制作很差的PPT會(huì)影響你的錄制效果，降低講師的講授效果；反之，精彩的PPT讓觀眾難忘，極大地拓展你的傳播效果。

　　設(shè)計(jì)原則：

　　* 文字的創(chuàng)意。日本工程師高橋發(fā)明被稱為“高橋法”的PPT設(shè)計(jì)方法，用極端簡(jiǎn)單的方法呈現(xiàn)文字，每一頁(yè)P(yáng)PT不超過10個(gè)文字，采用極大的字體凸顯在屏幕中央。采用幾個(gè)特大字突出課件的關(guān)鍵詞，有極強(qiáng)的視覺沖擊力，讓人難忘。

　　* 圖片的藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)感。根據(jù)我們的多年錄制經(jīng)驗(yàn)，PPT用圖片來進(jìn)行講授,比單純文字的效果更好，也能夠產(chǎn)生更大的視覺沖擊力,因?yàn)闆]有一個(gè)觀眾能夠記住你在PPT上面的那些數(shù)據(jù)及文字。你可以選擇那些動(dòng)人的照片、漫畫、風(fēng)光，最好能夠配合主題準(zhǔn)備一些特寫照片，配上簡(jiǎn)練的文字，可以產(chǎn)生極佳的視覺效果。

　　* 形成個(gè)人風(fēng)格。與眾不同的風(fēng)格會(huì)讓觀眾印象深刻。以講課和講演為職業(yè)的教師，在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中逐步形成自己的講課風(fēng)格，也會(huì)形成個(gè)人設(shè)計(jì)使用PPT的風(fēng)格。PPT的風(fēng)格主要體現(xiàn)在你常用的PPT母版和標(biāo)題頁(yè)與結(jié)束頁(yè)上。

　　七、持續(xù)改進(jìn)

　　教師需要不斷提高自己的PPT設(shè)計(jì)藝術(shù)，要注意學(xué)習(xí)和積累自己和他人經(jīng)驗(yàn)，具體的建議是：

　　* 每次報(bào)告和講課之后，要反思總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，收集觀眾對(duì)課件的反饋，注意比較成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。

　　* 從全球幻燈片共享網(wǎng)站上面學(xué)習(xí)世界高水平PPT，如果你認(rèn)真分析該網(wǎng)站上面排序在前面10個(gè)優(yōu)秀的PPT，你就理解應(yīng)該如何設(shè)計(jì)自己的PPT了。

　　* 留心身邊的可視化設(shè)計(jì)范例，如電影海報(bào)、街頭廣告、設(shè)計(jì)類雜志、各種展覽會(huì)的廣告和展板的設(shè)計(jì)等等，提高自己的視覺設(shè)計(jì)素養(yǎng)。