很多醫(yī)生在業(yè)余時(shí)間都會(huì)撰寫一些醫(yī)學(xué)論文,有的醫(yī)院也會(huì)硬性要求醫(yī)生和護(hù)士發(fā)表論文。論文已經(jīng)成為現(xiàn)在的一個(gè)趨勢,不僅僅是為了評職稱用,很多專家也會(huì)在有了新的研究成果和觀點(diǎn)的時(shí)候整理成論文的形式發(fā)表出來。本文給大家總結(jié)的是醫(yī)學(xué)論文中常見的一些問
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很多醫(yī)生在業(yè)余時(shí)間都會(huì)撰寫一些醫(yī)學(xué)論文,有的醫(yī)院也會(huì)硬性要求醫(yī)生和護(hù)士發(fā)表論文。論文已經(jīng)成為現(xiàn)在的一個(gè)趨勢,不僅僅是為了評職稱用,很多專家也會(huì)在有了新的研究成果和觀點(diǎn)的時(shí)候整理成論文的形式發(fā)表出來。本文給大家總結(jié)的是醫(yī)學(xué)論文中常見的一些問題及要求。
科研設(shè)計(jì)的選題與立題問題標(biāo)題太長,主題不突出。
標(biāo)題與內(nèi)容不符,或題目太大而內(nèi)容貧乏。標(biāo)題單調(diào),主題不明確。
關(guān)于題目要求: ⑴ 可檢索性; ⑵ 特異; ⑶ 明確; ⑷ 簡短。
命題方法: ⑴ 方法; ⑵ 結(jié)論; ⑶ 探討。關(guān)于把 " 構(gòu)成比 " 當(dāng) " 率 " 的概念問題。
在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中,我們發(fā)現(xiàn)有些作者對患病率、發(fā)病率、死亡率、感染率等概念混淆不清。關(guān)于療效的確切評價(jià)問題。
只有觀察組沒有對照組:有比較才能有鑒別,醫(yī)學(xué)研究結(jié)果如無適當(dāng)?shù)膶φ毡容^,就難結(jié)論。即使有了對照組,若兩者之間沒有可比性,同樣不能得出確切的結(jié)論。
以上可見,對照組與實(shí)驗(yàn)組一定在性別、年齡、病情、病期、病型、部位、療程等條件大致相同的情況下,才有可比性,其結(jié)果才有科學(xué)價(jià)值。
病例資料經(jīng)過有意無意的挑選:有些論文,對所謂 " 資料不全 " 、 " 療程未滿 " 、 " 未隨訪到 " 的病例剔除不計(jì),這樣所得的結(jié)果往往比實(shí)際療效高,因?yàn)槿羧绱颂蕹,其結(jié)果的科學(xué)性必然成問題。更有甚者,對一些數(shù)據(jù),主觀臆斷地以某種原因?yàn)槔碛杉右蕴蕹,完全失去了這次研究的意義。
考核方法和考核指標(biāo)的科學(xué)性不夠。 ⑴ 無明確的客觀指標(biāo)、僅憑患者主訴進(jìn)行考核; ⑵ 觀察、研究人員的主觀偏面性; ⑶ 考核標(biāo)準(zhǔn)過低; ⑷ 數(shù)據(jù)未經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理; ⑸ 考核方法不夠科學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的差錯(cuò)。 ⑴ 對照組的設(shè)立(隨機(jī)同期對照、歷史性對照、不同地區(qū)或醫(yī)院的對照交叉對照); ⑵ 隨機(jī)化分組(簡單、區(qū)組、分層); ⑶ 盲法(非盲、雙盲)。
以上資料,說明了在考核療效時(shí)一定要注意: ⑴ 病例資料的可比性; ⑵ 客觀數(shù)據(jù)要經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理; ⑶ 考核指標(biāo)要有嚴(yán)格的科學(xué)性(可比性、指標(biāo)不能過低,不能有主觀偏面性等)。圖表的應(yīng)用問題:圖表是表達(dá)研究數(shù)據(jù),使之一目了然的最簡潔方法。一般來說 " 圖 " 是從 " 表 " 來的,可以使讀者從圖中看出一個(gè)大概趨勢和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在圖表應(yīng)用上,可用文字表達(dá)的就盡可能不用圖表,必需用的也不宜過多,一般在 4 幅以內(nèi)。
優(yōu)秀醫(yī)學(xué)論文發(fā)表期刊推薦:《南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》
期刊周期:雙月刊
期刊級別:學(xué)報(bào)
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主辦單位:南京中醫(yī)藥大學(xué)
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