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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中州學(xué)刊雜志》2012年01期

《哲學(xué)研究雜志》2012年01期

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年09期目錄

建書香校園創(chuàng)特色品牌——閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡介
加強(qiáng)校本研修為教師專業(yè)成長助力——福建省農(nóng)村小學(xué)校本研修現(xiàn)狀與對
鄭鳳;
尋求有效研訓(xùn)策略促進(jìn)教師專業(yè)提升——以閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例
林秀芳;
教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
姚莉娜;
以習(xí)慣奠基人生用文化滋養(yǎng)成長——福安韓城一小學(xué)校文化建設(shè)的價值追
林義;
學(xué)校安全工作實(shí)效性策略研究
陳育平;
社區(qū)青少年科學(xué)工作室建設(shè)的實(shí)踐與思考
劉守其;
臺灣義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀考察有感
徐國裕;
體驗(yàn) 觀察抒寫——引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累習(xí)作素材點(diǎn)滴談
薛漢榮;
實(shí)施“先學(xué)后教” 預(yù)習(xí)是關(guān)鍵
張小珍;
把握課程要求提高識字效率
楊美連;
學(xué)生個性化解讀中的價值取向偏失與糾正
陳劍華;
小學(xué)高年級寫景類記敘文的教學(xué)——以《煙臺的海》一課為例
游清鈴;
小學(xué)語文閱讀教學(xué)拓展方法研究
葉秀敏;
作文教學(xué)的基石與源泉
何子彬;
胸藏萬匯憑吞吐——談閱讀教學(xué)中的語言積累
鄭喜梅;
虛擬片段教學(xué)展示之四忌四宜
鐘振裕;
守住語文教學(xué)的“本分”
許冰環(huán);
閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“三真”
鄭玉枝;
揚(yáng)繪本閱讀之帆啟想象開發(fā)之航
陳民梅;
讀寫“合璧”——提高小學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑
彭方方;
關(guān)注小學(xué)語文課堂文化的給力點(diǎn)
駱俊明;
巧讀“長”文悟其“長”意用其“長”法
蔡麗斌;
觀察是積極的建構(gòu)
楊麗莉;
讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作
吳小波;
著力言語應(yīng)用促進(jìn)言語有效“增值”
連秋鳳;
作文教學(xué)三步走
張佳敏;
徜徉在語言之途——淺談閱讀教學(xué)中語言訓(xùn)練的策略
陳日潮;
巧設(shè)“波瀾” 出奇制勝
賴其煊;
找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn) 促進(jìn)課內(nèi)外閱讀的有效整合
連賽瓊;
略論低年級學(xué)生識字興趣的培養(yǎng)
張萍;
重視數(shù)量關(guān)系提高學(xué)生解決問題能力
藍(lán)美惠;
利用模擬超市進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試
張正弦;
例談計(jì)算與解決問題教學(xué)的有效融合
吳東利;
數(shù)學(xué)教學(xué)的三種有效方式
王堅(jiān)紅;
小學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐的反思
馬曉如;
問題驅(qū)動思考思考帶動發(fā)展
鄭靜;
數(shù)學(xué)課堂信息反饋的現(xiàn)狀及其對策
黃輝玲;
課堂有效引導(dǎo)的策略
林麗玲;
關(guān)注學(xué)生從“一”做起——同課異構(gòu)教學(xué)案例的啟示
黃蓮花;
數(shù)學(xué)課堂因“錯誤”而精彩
許文良;
觀察與操作——空間與圖形教學(xué)的有效策略
林梅英;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
高幼珍;
數(shù)學(xué)課堂有效探究的指導(dǎo)策略
陳輝;
小學(xué)英語教學(xué)生活化的實(shí)踐與探究
甘麗紅;
培養(yǎng)傾聽習(xí)慣提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性
陳麗雪;
把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)精彩的問題空間
張慧娥;
有效拓展引導(dǎo)學(xué)生主動思維
程曉霞;
低年級美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
謝錦梅;
在英語教學(xué)中對學(xué)生注意力的有效引導(dǎo)
姚黎陽;
學(xué)生作畫能力培養(yǎng)之方略
陳有森;
親子活動架起家園溝通的橋梁
連希;
淺談開展幼兒園禮儀教育的措施
羅翠麟;
善于解讀兒童是幼兒教師的基本功
陳思秀;
提高園內(nèi)教學(xué)觀摩活動的實(shí)效性
吳秀珍;
優(yōu)化語言環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展
張荔燕;
幼兒園體育教育發(fā)展的制約因素與對策
陳秀敏;
談提高小學(xué)品德課教學(xué)的有效性
袁景林;
把握教材邏輯聯(lián)系促進(jìn)教學(xué)有機(jī)融合——《品德與生活(社會)》有效教
鐘明福;
開發(fā)家長資源提高品德教學(xué)實(shí) 論文QQ81995535 效
黃文明;
實(shí)施感恩教育構(gòu)建高效課堂
連玉環(huán);
精彩源于生活
林錦燦;
家校聯(lián)系在當(dāng)前農(nóng)村教育中的作用
徐清;
一曲愛的旋律——喜讀鄧玉秀《行走在愛的路上》
潘清河;
綜合實(shí)踐活動中有效利用信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐
陳峻英;
給我平臺就能飛翔——淺析小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中相關(guān)能力培養(yǎng)
王雯;
綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的誤區(qū)與對策思考
薛常標(biāo);
從質(zhì)疑開始將培養(yǎng)學(xué)生問題意識進(jìn)行到底
楊邦清;
整合資源探究策略——談綜合實(shí)踐課程有效實(shí)施
馮翠麗;
綜合實(shí)踐活動實(shí)施應(yīng)注重五個結(jié)合
林昆侖;郭嬌英;
就地取材因地制宜解農(nóng)村綜合實(shí)踐活動資源之難
林美玉;
運(yùn)用小海龜角色體驗(yàn) 突破編程教學(xué)難點(diǎn)
許藝;
關(guān)于改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的若干思考
林兆星;
八閩名師

建書香校園 創(chuàng)特色品牌——閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡介

加強(qiáng)校本研修 為教師專業(yè)成長助力——福建省農(nóng)村小學(xué)校本研修現(xiàn)狀與對

尋求有效研訓(xùn)策略 促進(jìn)教師專業(yè)提升——以閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例

教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

以習(xí)慣奠基人生 用文化滋養(yǎng)成長——福安韓城一小學(xué)校文化建設(shè)的價值追

學(xué)校安全工作實(shí)效性策略研究

社區(qū)青少年科學(xué)工作室建設(shè)的實(shí)踐與思考

臺灣義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀考察有感

體驗(yàn) 觀察 抒寫——引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累習(xí)作素材點(diǎn)滴談

實(shí)施“先學(xué)后教” 預(yù)習(xí)是關(guān)鍵

把握課程要求 提高識字效率

學(xué)生個性化解讀中的價值取向偏失與糾正

小學(xué)高年級寫景類記敘文的教學(xué)——以《煙臺的海》一課為例

小學(xué)語文閱讀教學(xué)拓展方法研究

作文教學(xué)的基石與源泉

胸藏萬匯憑吞吐——談閱讀教學(xué)中的語言積累

虛擬片段教學(xué)展示之四忌四宜

守住語文教學(xué)的“本分”

閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“三真”

揚(yáng)繪本閱讀之帆 啟想象開發(fā)之航

讀寫“合璧”——提高小學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑

關(guān)注小學(xué)語文課堂文化的給力點(diǎn)

巧讀“長”文 悟其“長”意 用其“長”法

觀察是積極的建構(gòu)

讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作

著力言語應(yīng)用 促進(jìn)言語有效“增值”

作文教學(xué)三步走

徜徉在語言之途——淺談閱讀教學(xué)中語言訓(xùn)練的策略

巧設(shè)“波瀾” 出奇制勝

找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn) 促進(jìn)課內(nèi)外閱讀的有效整合

略論低年級學(xué)生識字興趣的培養(yǎng)

重視數(shù)量關(guān)系 提高學(xué)生解決問題能力

利用模擬超市進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試

例談計(jì)算與解決問題教學(xué)的有效融合

數(shù)學(xué)教學(xué)的三種有效方式

小學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐的反思

問題驅(qū)動思考 思考帶動發(fā)展

數(shù)學(xué)課堂信息反饋的現(xiàn)狀及其對策

課堂有效引導(dǎo)的策略

關(guān)注學(xué)生 從“一”做起——同課異構(gòu)教學(xué)案例的啟示

數(shù)學(xué)課堂 因“錯誤”而精彩

觀察與操作——空間與圖形教學(xué)的有效策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)

數(shù)學(xué)課堂有效探究的指導(dǎo)策略

小學(xué)英語教學(xué)生活化的實(shí)踐與探究

培養(yǎng)傾聽習(xí)慣 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性

把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)精彩的問題空間

有效拓展 引導(dǎo)學(xué)生主動思維

低年級美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

在英語教學(xué)中對學(xué)生注意力的有效引導(dǎo)

學(xué)生作畫能力培養(yǎng)之方略

親子活動架起家園溝通的橋梁

淺談開展幼兒園禮儀教育的措施

善于解讀兒童是幼兒教師的基本功

提高園內(nèi)教學(xué)觀摩活動的實(shí)效性

優(yōu)化語言環(huán)境 促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展

幼兒園體育教育發(fā)展的制約因素與對策

談提高小學(xué)品德課教學(xué)的有效性

把握教材邏輯聯(lián)系 促進(jìn)教學(xué)有機(jī)融合——《品德與生活(社會)》有效教

開發(fā)家長資源 提高品德教學(xué)實(shí) 論文QQ81995535 效

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精彩源于生活

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一曲愛的旋律——喜讀鄧玉秀《行走在愛的路上》

綜合實(shí)踐活動中有效利用信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐

給我平臺就能飛翔——淺析小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中相關(guān)能力培養(yǎng)

綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的誤區(qū)與對策思考

從質(zhì)疑開始 將培養(yǎng)學(xué)生問題意識進(jìn)行到底

整合資源探究策略——談綜合實(shí)踐課程有效實(shí)施

綜合實(shí)踐活動實(shí)施應(yīng)注重五個結(jié)合

就地取材因地制宜 解農(nóng)村綜合實(shí)踐活動資源之難

運(yùn)用小海龜角色體驗(yàn) 突破編程教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)于改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的若干思考

八閩名師

建書香校園創(chuàng)特色品牌——閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡介

加強(qiáng)校本研修為教師專業(yè)成長助力——福建省農(nóng)村小學(xué)校本研修現(xiàn)狀與對

尋求有效研訓(xùn)策略促進(jìn)教師專業(yè)提升——以閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例

以習(xí)慣奠基人生用文化滋養(yǎng)成長——福安韓城一小學(xué)校文化建設(shè)的價值追

體驗(yàn) 觀察抒寫——引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累習(xí)作素材點(diǎn)滴談

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著力言語應(yīng)用促進(jìn)言語有效“增值”

重視數(shù)量關(guān)系提高學(xué)生解決問題能力

問題驅(qū)動思考思考帶動發(fā)展

關(guān)注學(xué)生從“一”做起——同課異構(gòu)教學(xué)案例的啟示

數(shù)學(xué)課堂因“錯誤”而精彩

培養(yǎng)傾聽習(xí)慣提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性

有效拓展引導(dǎo)學(xué)生主動思維

優(yōu)化語言環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展

把握教材邏輯聯(lián)系促進(jìn)教學(xué)有機(jī)融合——《品德與生活(社會)》有效教

開發(fā)家長資源提高品德教學(xué)實(shí) 論文QQ81995535 效

實(shí)施感恩教育構(gòu)建高效課堂

從質(zhì)疑開始將培養(yǎng)學(xué)生問題意識進(jìn)行到底

就地取材因地制宜解農(nóng)村綜合實(shí)踐活動資源之難