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福建基礎教育研究

編輯出版：福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學動態(tài)雜志》2012年03期

《哲學動態(tài)雜志》2011年12期

《哲學動態(tài)雜志》2011年07期

《中州學刊雜志》2012年01期

《中州學刊雜志》2016年01期

《福建基礎教育研究雜志》2013年03期目錄

特色辦學跨越發(fā)展
林朝煌
讓教學技能大賽成為教師專業(yè)成長的助推器
劉仁增
展現(xiàn)崗位練兵成效彰顯教學素養(yǎng)魅力——福建省第二屆中小學教師教學技
徐國裕
踐行新課程理念錘煉教學基本功——福建省第二屆中小學教師技能大賽小
黃宛輝
追逐教育夢想——記廈門海滄育才小學校長黃馬福
潘清河
談教師管理中的激勵策略
沈文勝
對“績效工資制度”實施的幾點思考
吳嚇龍
創(chuàng)特色文化造和諧環(huán)境——以明溪第二實驗小學為例
李金祿
略談校園文化建設的三種策略——以周寧浦源中心小學為例
徐斌
寓詩聯(lián)文化于美德教育——以晉江金井岱峰中心小學為例
柯麗雅
承行知精神之脈建特色校園文化——以福州市屏西小學為例
林彤
提升校園文化內(nèi)涵構(gòu)建和諧育人環(huán)境——以晉江海濱小學為例
林紅純
當一名執(zhí)著的校長
闕青松
走科學管理之路讓學校發(fā)展魅力四射——以龍巖第二實驗小學為例
朱志金
關注學情提高課堂實效性
吳金城
準·趣·實——淺談低年級口語交際訓練
劉海霞
暢游書海領略閱讀魅力——淺談小學高年段課外閱讀指導策略
陳晶
以課文標點教學為突破口引導語文學習
王曉妹
故事讓語文教學別樣精彩
莊少鵑
彰顯語文特點培養(yǎng)綜合能力——小學語文綜合性學習現(xiàn)狀及對策
何東魁
立足文本跟著作者學觀察
謝云
踐行“教學做合一”構(gòu)建語文高效課堂
江雪萍
真情實感賦予習作教學活力
陳淑貞
關注預設與生成提高理答有效度
黃帶娣
開“源”引“流” 讓學生愛上習作
姚曉英
貫徹課標要求倡導課外閱讀
林穎
解讀文本密碼
吳麗娜
提高小學語文課堂效率的幾點思考
鄭紅祥
小學語文備課點滴談
唐清河
以讀導學讓語文課堂充滿活力
范隆方
解讀好文本學好語文
李一捷
摭談小學語文閱讀教學設計六法
蔡志揚
談農(nóng)村小學起步作文教學
陳燕
指導觀察奠定習作教學之基
江慶茂
閱讀和寫作的聚焦點——“閱讀本位”讀寫觀
王訊義
情景式體驗是習作豐盈的泉源
吳麗霞
關注學生學習體驗有效評價語文教學
陳銀柳
深夯文字基礎力促潛能釋放——低年級作文教學的實驗與探索
吳素明
小學數(shù)學“先學后教”模式實施之要素
張江梅
靈智應對生成打造深度課堂
張陽花
學生計算失誤之原因分析
王海梅
刪繁就簡三秋樹領異標新二月花——談談對小學數(shù)學教材的加工使用
俞賽紅
借助多媒體促學生學習體驗——《長方體的認識》教學有感
唐小燕
在語文教學中滲透人文教育——以《去年的樹》一課為例
鮑晗青
虛境型片段教學要把握“三變”
林惠清
讓學生在“做”中學數(shù)學
劉美紅
小學數(shù)學課堂操作要凸顯“四性”
邱桂珠
從細節(jié)中尋找有效教學突破口
郭錦玲
經(jīng)歷建模過程提高應用意識——以人教版五年級《因數(shù)和倍數(shù)》一課教學
王其柏
潤物細有聲美在詩中流——古詩審美教育探索
林燕波何瑞婷
小學語文教學提問藝術(shù)
蘇桂美
網(wǎng)絡環(huán)境下小學生習作教學思考
王冬鶯
小學生在體育課游戲比賽中行為現(xiàn)狀的分析與研究
孫仲奎
教給學生解決問題的策略
陳云琴
寫作教學應讓學生學會構(gòu)思
藍耿星
讓口語交際生活化
陳清琴
巧設過渡語好課如佳作
蔣小琴
讓美在聽說讀寫中生成
林其淵
數(shù)學教學情境創(chuàng)設與學生數(shù)學建模
陳愛美
“問題”是提升數(shù)學思考力的金鑰匙
許克城
調(diào)動詞語積累提高表達能力
林曉靜
構(gòu)建開放性課堂永葆語文魅力
傅雪華
尋佳音探優(yōu)法唱好歌——兒童聲樂啟蒙教學初探
李征
讓情感之花在音樂教學土壤中競相開放——音樂課情感教學之我見
林群
廈門對臺教育交流與合作模式的若干思考
段艷霞
中小學美術(shù)教師專業(yè)“短板”補長策略研究
郭建源
論主題活動中教師的支持作用
肖丹
推動“四化”建設構(gòu)建和諧校園——南安市第一幼兒園新園區(qū)發(fā)展的思考
洪美芳
注重堅持“三個面向” 增強園本教研有效性
王蓉
論保育工作標準化管理的四個環(huán)節(jié)
張彩美
創(chuàng)設和諧課堂提高學習能力
張自歡
從生活中來到生活中去——品德課生活化教學策略
葉廷華
淺談新形勢下的小學德育工作
陳紅
落實課堂內(nèi)外三“有” 提高課堂教學實效
黃河
架起課堂與生活的橋梁——小學思品課生活化教學例析
陳青
思品教學中情感教育之策略舉隅
黃文英
關注生命世界領域建構(gòu)生命科學概念
劉守其
利用閩南區(qū)域課程資源提高科學教育實效性
洪旭輝
實現(xiàn)科學課堂高效的幾種做法
陳曉紅
關于綜合實踐活動主題選擇的若干思考
潘冬霞
有效指導促自主探究
劉愛萍
八閩名師

特色辦學 跨越發(fā)展

讓教學技能大賽成為教師專業(yè)成長的助推器

展現(xiàn)崗位練兵成效 彰顯教學素養(yǎng)魅力——福建省第二屆中小學教師教學技

踐行新課程理念 錘煉教學基本功——福建省第二屆中小學教師技能大賽小

追逐教育夢想——記廈門海滄育才小學校長黃馬福

談教師管理中的激勵策略

對“績效工資制度”實施的幾點思考

創(chuàng)特色文化 造和諧環(huán)境——以明溪第二實驗小學為例

略談校園文化建設的三種策略——以周寧浦源中心小學為例

寓詩聯(lián)文化于美德教育——以晉江金井岱峰中心小學為例

承行知精神之脈 建特色校園文化——以福州市屏西小學為例

提升校園文化內(nèi)涵 構(gòu)建和諧育人環(huán)境——以晉江海濱小學為例

當一名執(zhí)著的校長

走科學管理之路 讓學校發(fā)展魅力四射——以龍巖第二實驗小學為例

關注學情 提高課堂實效性

準·趣·實——淺談低年級口語交際訓練

暢游書海 領略閱讀魅力——淺談小學高年段課外閱讀指導策略

以課文標點教學為突破口引導語文學習

故事 讓語文教學別樣精彩

彰顯語文特點 培養(yǎng)綜合能力——小學語文綜合性學習現(xiàn)狀及對策

立足文本 跟著作者學觀察

踐行“教學做合一”構(gòu)建語文高效課堂

真情實感賦予習作教學活力

關注預設與生成 提高理答有效度

開“源”引“流” 讓學生愛上習作

貫徹課標要求 倡導課外閱讀

解讀文本密碼

提高小學語文課堂效率的幾點思考

小學語文備課點滴談

以讀導學 讓語文課堂充滿活力

解讀好文本 學好語文

摭談小學語文閱讀教學設計六法

談農(nóng)村小學起步作文教學

指導觀察奠定習作教學之基

閱讀和寫作的聚焦點——“閱讀本位”讀寫觀

情景式體驗是習作豐盈的泉源

關注學生學習體驗 有效評價語文教學

深夯文字基礎 力促潛能釋放——低年級作文教學的實驗與探索

小學數(shù)學“先學后教”模式實施之要素

靈智應對生成 打造深度課堂

學生計算失誤之原因分析

刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花——談談對小學數(shù)學教材的加工使用

借助多媒體 促學生學習體驗——《長方體的認識》教學有感

在語文教學中滲透人文教育——以《去年的樹》一課為例

虛境型片段教學要把握“三變”

讓學生在“做”中學數(shù)學

小學數(shù)學課堂操作要凸顯“四性”

從細節(jié)中尋找有效教學突破口

經(jīng)歷建模過程 提高應用意識——以人教版五年級《因數(shù)和倍數(shù)》一課教學

潤物細有聲 美在詩中流——古詩審美教育探索

小學語文教學提問藝術(shù)

網(wǎng)絡環(huán)境下小學生習作教學思考

小學生在體育課游戲比賽中行為現(xiàn)狀的分析與研究

教給學生解決問題的策略

寫作教學應讓學生學會構(gòu)思

讓口語交際生活化

巧設過渡語 好課如佳作

讓美在聽說讀寫中生成

數(shù)學教學情境創(chuàng)設與學生數(shù)學建模

“問題”是提升數(shù)學思考力的金鑰匙

調(diào)動詞語積累 提高表達能力

構(gòu)建開放性課堂 永葆語文魅力

尋佳音 探優(yōu)法 唱好歌——兒童聲樂啟蒙教學初探

讓情感之花在音樂教學土壤中競相開放——音樂課情感教學之我見

廈門對臺教育交流與合作模式的若干思考

中小學美術(shù)教師專業(yè)“短板”補長策略研究

論主題活動中教師的支持作用

推動“四化”建設 構(gòu)建和諧校園——南安市第一幼兒園新園區(qū)發(fā)展的思考

注重堅持“三個面向” 增強園本教研有效性

論保育工作標準化管理的四個環(huán)節(jié)

創(chuàng)設和諧課堂 提高學習能力

從生活中來 到生活中去——品德課生活化教學策略

淺談新形勢下的小學德育工作

落實課堂內(nèi)外三“有” 提高課堂教學實效

架起課堂與生活的橋梁——小學思品課生活化教學例析

思品教學中情感教育之策略舉隅

關注生命世界領域 建構(gòu)生命科學概念

利用閩南區(qū)域課程資源 提高科學教育實效性

實現(xiàn)科學課堂高效的幾種做法

關于綜合實踐活動主題選擇的若干思考

特色辦學跨越發(fā)展

展現(xiàn)崗位練兵成效彰顯教學素養(yǎng)魅力——福建省第二屆中小學教師教學技

踐行新課程理念錘煉教學基本功——福建省第二屆中小學教師技能大賽小

創(chuàng)特色文化造和諧環(huán)境——以明溪第二實驗小學為例

承行知精神之脈建特色校園文化——以福州市屏西小學為例

提升校園文化內(nèi)涵構(gòu)建和諧育人環(huán)境——以晉江海濱小學為例

走科學管理之路讓學校發(fā)展魅力四射——以龍巖第二實驗小學為例

關注學情提高課堂實效性

暢游書海領略閱讀魅力——淺談小學高年段課外閱讀指導策略

故事讓語文教學別樣精彩

彰顯語文特點培養(yǎng)綜合能力——小學語文綜合性學習現(xiàn)狀及對策

立足文本跟著作者學觀察

關注預設與生成提高理答有效度

貫徹課標要求倡導課外閱讀

以讀導學讓語文課堂充滿活力

解讀好文本學好語文

關注學生學習體驗有效評價語文教學

深夯文字基礎力促潛能釋放——低年級作文教學的實驗與探索

靈智應對生成打造深度課堂

刪繁就簡三秋樹領異標新二月花——談談對小學數(shù)學教材的加工使用

借助多媒體促學生學習體驗——《長方體的認識》教學有感

經(jīng)歷建模過程提高應用意識——以人教版五年級《因數(shù)和倍數(shù)》一課教學

潤物細有聲美在詩中流——古詩審美教育探索

巧設過渡語好課如佳作

調(diào)動詞語積累提高表達能力

構(gòu)建開放性課堂永葆語文魅力

尋佳音探優(yōu)法唱好歌——兒童聲樂啟蒙教學初探

推動“四化”建設構(gòu)建和諧校園——南安市第一幼兒園新園區(qū)發(fā)展的思考

創(chuàng)設和諧課堂提高學習能力

從生活中來到生活中去——品德課生活化教學策略

關注生命世界領域建構(gòu)生命科學概念

利用閩南區(qū)域課程資源提高科學教育實效性

有效指導促自主探究