中國外語

來源：/qikan/upload/201605/votpx51irbh(m.zxtf.net.cn).jpg 更新：2016/5/23 專業(yè)論文發(fā)表流程

語言學(xué)研究呼喚理論思維
徐盛桓
創(chuàng)新英語專業(yè)測評體系,引領(lǐng)學(xué)生思辨能力發(fā)展——“英語測評與思辨能力培
孫有中劉建達(dá) 韓寶成査明建張文霞彭青龍李莉文孫旻
再論外語專業(yè)學(xué)生的思辨能力:“缺席”還是“在場”? 兼論將思辨能力
任文
體驗(yàn)哲學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)為語言哲學(xué)之延續(xù)——二十九論語言的體認(rèn)性
王寅
理論之于應(yīng)用的非自足性——評價(jià)文體學(xué)建構(gòu)中的理論問題與解決方案
彭宣維程曉堂
《獻(xiàn)給愛米麗的玫瑰》中“態(tài)度”的表達(dá)與意識形態(tài)的體現(xiàn)
黃雪娥
場獨(dú)立與依賴性認(rèn)知風(fēng)格與語際語用能力的相關(guān)性研究
劉軍黃世霞
全英文授課模式的動因論——超學(xué) 論文QQ81995535 科分析的視角
李穎
英語專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托教學(xué)對學(xué)生英語書面表達(dá)能力發(fā)展的影響分析
高璐璐常俊躍
節(jié)律測量方法在評價(jià)中國英語學(xué)習(xí)者節(jié)律水平中的效度研究
陳錦王桂珍
北京五所高校大學(xué)英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目:理論與實(shí)踐
蔣學(xué)清
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是如何改變外語教師的知識結(jié)構(gòu)的?
鄒為誠
高校外語教師專業(yè)發(fā)展的制約因素及對策:一項(xiàng)個(gè)案調(diào)查報(bào)告
張蓮
從職業(yè)化角度看專業(yè)翻譯人才培養(yǎng)機(jī)制的完善
穆雷仲偉合王巍巍
論中國典籍翻譯理論體系的建構(gòu)——以明清傳奇為例
潘智丹楊俊峰
《水滸傳》登譯本的風(fēng)俗轉(zhuǎn)換研究
孫建成李昕亞
交流與傳承——第二屆《論語》翻譯研討會綜述
肖家燕李儒壽
學(xué)界動態(tài)