中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/hw1htlgc105(m.zxtf.net.cn).jpg 更新：2016/5/25 專業(yè)論文發(fā)表流程

門頭溝區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接狀況調(diào)查研究報(bào)告
呂增寶;陳金蘭;
淺談如何提高英語(yǔ)課堂效率
石學(xué)紅;
淺析英語(yǔ)詞匯教與學(xué)
黃雪蘋;
探究高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
王東梅;
試論英語(yǔ)語(yǔ)法情景教學(xué)
鄧?yán)^國(guó);
任務(wù)型閱讀的解題策略及教學(xué)建議
甘佳禾;
發(fā)揮游戲在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
黃東玲;
讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效益
徐亞萍;
談高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課
代輝;
利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化農(nóng)村英語(yǔ)課堂教學(xué)
吳素琴;
提高課堂教學(xué)策略之一——課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)
李琴;
淺談民族地區(qū)普通中學(xué)初、高中英語(yǔ)銜接教學(xué)策略
張宗慧;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果
馮寧遷;
農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)反思
唐有興;
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
任守紅;
關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)思考
田宗傳;
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)初探
趙鈺梅;
“兩主雙效”教法在英語(yǔ)課教學(xué)中的探索與實(shí)踐——Living with
羅永華;
淺議在英語(yǔ)課堂中如何有效引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)
胡平;
優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)學(xué)生興趣
張謙;
試論如何根據(jù)教學(xué)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)
張建娣;
解讀新課程理念下的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)
潘振斌;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)探究性學(xué)習(xí)
雷雙苗;
提高論文QQ81995535 高中英語(yǔ)選修模塊詞匯教學(xué)探析
殷金鳳;
新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“脈象”及“處方”淺析
廖朝禮;
淺議高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
王興科;
高中英語(yǔ)課堂“聽(tīng)——讀——寫(xiě)”閱讀教學(xué)模式的探究
陳英;
新課程背景下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的思考
蘭京;
反思性教學(xué)有助于教師的專業(yè)發(fā)展
楊水仙;
新課改下提高山區(qū)高中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的探索
李惠慶;
關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂
李杰;
探究任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的實(shí)施
林志利;
論如何幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)反思
郭利;
論英語(yǔ)新課標(biāo)下學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略
王新歷;
新課標(biāo)下英美文化背景知識(shí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
權(quán)永樹(shù);
淺談新課改下探究式語(yǔ)法教學(xué)模式
陳江麗;
淺析高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略
于洋;
課程改革新理念在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
付伶俐;
論任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中的運(yùn)用
蘭慈蓮;
怎樣提高高中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力
袁志強(qiáng);
新課程改革下如何備戰(zhàn)高考
王雅輝;
淺談廣東高考英語(yǔ)概括的寫(xiě)作
牛漢成;
高考英語(yǔ)“讀寫(xiě)任務(wù)”備考芻議
李必雄;
高中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
李艷霞;
漢英謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)之對(duì)比
吳學(xué)松;
Factors Affecting Reading Comprehe
馬海峰;
讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣
歐麗珍;
喚醒閱讀意識(shí),提升寫(xiě)作能力——以“讀”促“寫(xiě)”
薛美娟;

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關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)思考

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)初探

“兩主雙效”教法在英語(yǔ)課教學(xué)中的探索與實(shí)踐——Living with

淺議在英語(yǔ)課堂中如何有效引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)

優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)學(xué)生興趣

試論如何根據(jù)教學(xué)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)

解讀新課程理念下的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)探究性學(xué)習(xí)

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高中英語(yǔ)課堂“聽(tīng)——讀——寫(xiě)”閱讀教學(xué)模式的探究

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關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成 構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂

探究任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的實(shí)施

論如何幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)反思

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新課標(biāo)下英美文化背景知識(shí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談新課改下探究式語(yǔ)法教學(xué)模式

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試論如何根據(jù)教學(xué)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)

提高論文QQ81995535 高中英語(yǔ)選修模塊詞匯教學(xué)探析

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