外語與外語教學

來源：/qikan/upload/201605/2gkkudv2uzj(m.zxtf.net.cn).jpg 更新：2016/6/5 專業(yè)論文發(fā)表流程

內容驅動還是語言驅動——對我國高校大學英語教學的一點思考
俞理明;韓建俠;
全球化論文QQ81995535 背景下我國大學英語教學目標定位再研究
蔡基剛;
外語專業(yè)國際化辦學模式的新探索
宋學智;張杰;
提升孔子學院漢語國際教育水平的思考
劉吉艷;司炳月;
會話含義新解
姜望琪;
論級差含義的系統(tǒng)性特征
張延飛;劉洪東;
請求策略語用對比研究——以新疆維吾爾族大學生為例
劉惠萍;張紹杰;
軛配的語用翻譯觀
侯國金;
Grice意義理論中的意向與規(guī)約
姚曉東;
論取消會話含義的潛在可能與實際發(fā)生——兼駁“含義不可取消論”
王曉飛;
數(shù)據(jù)驅動學習的課堂實現(xiàn)模式研究
張北鎮(zhèn);周江林;
感知重鑄與語言學習的關聯(lián)——一項實證研究
張珊珊;李果紅;
英漢詞匯量與篇章長度關系比較研究
趙小東;馮志偉;
從翻譯企事業(yè)員工的現(xiàn)狀和市場需求看專業(yè)翻譯人才的培養(yǎng)
穆雷;楊冬敏;
翻譯過程策略的實證研究
王樹槐;徐敏;
學生譯員漢譯英連傳口譯中的自我修正研究
曾記;洪媚;
翻譯美學在本科翻譯教學中的功能探究
隋榮誼;郭黎陽;丁科家;
文明戲時期莎士比亞戲劇的改譯及演出
安凌;
進入黑夜的漫長旅程——《瓊斯皇》的敘事時間
王丹;
異質、混雜與消解——《蝴蝶君》的后殖民解讀
唐友東;趙文書;
論勒·克萊齊奧敘事的邊緣性與異質性
盧菊梅;
《覺醒》小說中的“異化”現(xiàn)象解讀
王衛(wèi)強;

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《體育世界(學術版)雜志》2006年10期

《中學俄語雜志》2013年12期

《信息化建設雜志》2003年03期

《中國教育技術裝備雜志》2003年04期

《互聯(lián)網(wǎng)天地雜志》2013年07期

外語與外語教學

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提升孔子學院漢語國際教育水平的思考

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論取消會話含義的潛在可能與實際發(fā)生——兼駁“含義不可取消論”

數(shù)據(jù)驅動學習的課堂實現(xiàn)模式研究

感知重鑄與語言學習的關聯(lián)——一項實證研究

英漢詞匯量與篇章長度關系比較研究

從翻譯企事業(yè)員工的現(xiàn)狀和市場需求看專業(yè)翻譯人才的培養(yǎng)

翻譯過程策略的實證研究

學生譯員漢譯英連傳口譯中的自我修正研究

翻譯美學在本科翻譯教學中的功能探究

文明戲時期莎士比亞戲劇的改譯及演出

進入黑夜的漫長旅程——《瓊斯皇》的敘事時間

異質、混雜與消解——《蝴蝶君》的后殖民解讀

論勒·克萊齊奧敘事的邊緣性與異質性

《覺醒》小說中的“異化”現(xiàn)象解讀

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