外語(yǔ)教學(xué)

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/6/21 論文發(fā)表流程

概念意義中的隱性評(píng)價(jià)
朱永生;
關(guān)注中心和基本主題——試析小句與段落之間的語(yǔ)篇單位
任紹曾;
多模態(tài)語(yǔ)篇分析與系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)
楊信彰;
多模態(tài)話語(yǔ)理論與媒體技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
張德祿;
乖訛—消解理論與英語(yǔ)笑話的理解
吳霞;劉世生;
疑問(wèn)句的目的意向——語(yǔ)言哲學(xué)系列探索之九
李洪儒;
s+C配列的新詮釋
趙忠德;
同詞反義的認(rèn)知識(shí)解
余渭深;馬永田;
科技語(yǔ)篇中的態(tài)度系統(tǒng)研究
徐玉臣;
信息三則
語(yǔ)法體和時(shí)態(tài)關(guān)系研究綜覽
何偉;
基于概念特征遷移與可及性制約的委婉語(yǔ)解讀
張若蘭;
論多模態(tài)話語(yǔ)中的模態(tài)、媒介與情態(tài)
韋琴紅;
批評(píng)語(yǔ)篇分析視角下的新聞解讀
許麗芹;杜娟;
漢語(yǔ)、英語(yǔ)綽號(hào)的隱喻性研究
曹超;
英語(yǔ)“寫(xiě)長(zhǎng)法”的語(yǔ)用順應(yīng)論研究
李占喜;
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下課堂沉默現(xiàn)象預(yù)防策略研究
孟凡韶;
協(xié)作學(xué)習(xí)情景下的知識(shí)意義構(gòu)建與體驗(yàn)式教學(xué)——CBI英語(yǔ)課程的行動(dòng)研究
王麗娟;
論加里·斯奈德的生態(tài)地域觀
陳小紅;
托馬斯·哈代的“威塞克斯”圖景:人與自然的和諧整體
汪沛;
意蘊(yùn)豐富的笑——論簡(jiǎn)·奧斯汀小說(shuō)中的反諷
白素;
翻譯碩士(MTI)課程設(shè)置研究
文軍;穆雷;
學(xué)習(xí)者漢英翻譯分析性評(píng)分細(xì)則的制定
王金銓;文秋芳;
目的論與歌曲翻譯之標(biāo)準(zhǔn)
陳水平;何高大;
漢英旅游翻譯的可接受性研究
楊紅英;黃文英;
論文化意象的協(xié)調(diào)式異化
肖躍田;
樂(lè)山師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院簡(jiǎn)介

《外語(yǔ)界雜志》1992年01期

《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》1984年05期

《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志》1998年02期

《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》2004年S1期

《Chinese Journal of Applied Linguis

《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》2003年03期

《中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)雜志》2014年06期

《新東方英語(yǔ)(大學(xué)版)雜志》2007年10期

《中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)雜志》2014年07期

《中國(guó)外語(yǔ)雜志》2011年05期

醫(yī)學(xué)論文	農(nóng)業(yè)論文	經(jīng)濟(jì)管理	高等教育論文	計(jì)算機(jī)論文
中小學(xué)論文	體育論文	英語(yǔ)論文	畜牧獸醫(yī)論文	SCI論文
統(tǒng)計(jì)源核心	北大核心	南大核心	CSCD	CA化學(xué)文摘

外語(yǔ)教學(xué)

概念意義中的隱性評(píng)價(jià)

關(guān)注中心和基本主題——試析小句與段落之間的語(yǔ)篇單位

多模態(tài)語(yǔ)篇分析與系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)

多模態(tài)話語(yǔ)理論與媒體技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

乖訛—消解理論與英語(yǔ)笑話的理解

疑問(wèn)句的目的意向——語(yǔ)言哲學(xué)系列探索之九

s+C配列的新詮釋

同詞反義的認(rèn)知識(shí)解

科技語(yǔ)篇中的態(tài)度系統(tǒng)研究

信息三則

語(yǔ)法體和時(shí)態(tài)關(guān)系研究綜覽

基于概念特征遷移與可及性制約的委婉語(yǔ)解讀

論多模態(tài)話語(yǔ)中的模態(tài)、媒介與情態(tài)

批評(píng)語(yǔ)篇分析視角下的新聞解讀

漢語(yǔ)、英語(yǔ)綽號(hào)的隱喻性研究

英語(yǔ)“寫(xiě)長(zhǎng)法”的語(yǔ)用順應(yīng)論研究

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下課堂沉默現(xiàn)象預(yù)防策略研究

協(xié)作學(xué)習(xí)情景下的知識(shí)意義構(gòu)建與體驗(yàn)式教學(xué)——CBI英語(yǔ)課程的行動(dòng)研究

論加里·斯奈德的生態(tài)地域觀

托馬斯·哈代的“威塞克斯”圖景:人與自然的和諧整體

意蘊(yùn)豐富的笑——論簡(jiǎn)·奧斯汀小說(shuō)中的反諷

翻譯碩士(MTI)課程設(shè)置研究

學(xué)習(xí)者漢英翻譯分析性評(píng)分細(xì)則的制定

目的論與歌曲翻譯之標(biāo)準(zhǔn)

漢英旅游翻譯的可接受性研究

論文化意象的協(xié)調(diào)式異化

樂(lè)山師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院簡(jiǎn)介

論多模態(tài)話語(yǔ)中的模態(tài)、媒介與情態(tài)