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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

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《中學(xué)生百科雜志》2015年04期

《國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊雜志》2012年02期

《地理教育雜志》2012年04期

《中學(xué)生百科雜志》2012年19期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年36期

《中文自修雜志》2014年06期

《海洋信息雜志》2015年02期

《珠江教育論壇雜志》2014年02期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年03期

《初中生雜志》2012年18期

《文教資料雜志》2011年17期目錄

國(guó)畫(huà)欣賞
杜詩(shī)研究常用書(shū)版本述略
付振華;
淺談《三國(guó)演義》中蜀漢二主與諸葛亮的君臣關(guān)系
任沁;
淺析京派的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作——以廢名、沈從文為例
劉華;
《百年孤獨(dú)》中女性形象的孤獨(dú)情結(jié)表現(xiàn)及探索
李維;
福斯特小說(shuō)中人物形象的邊緣性
張娟;
洛奇的另一面:思想者——評(píng)戴維·洛奇三部小說(shuō)中的沖突和融合
夏肖肖;
現(xiàn)實(shí)與理想的碰撞——淺析川端康成《雪國(guó)》的創(chuàng)作手法
楊彥麗;
論古代漢語(yǔ)中聯(lián)合式復(fù)音詞多于其他復(fù)音詞的原因
陳要男;
“王霸”補(bǔ)釋
朱成華;
簡(jiǎn)析一種言語(yǔ)行為:“飯吃了嗎?”
何海英;
也說(shuō)“泊車(chē)”
王煥彪;李義敏;
路牌拼音譯寫(xiě)規(guī)范探究——以廣州市天河區(qū)與越秀區(qū)路牌為例
李博泓;
中國(guó)傳統(tǒng)譯論中的倫理關(guān)注及其思想淵源探究
彭萍;
心理文化視野中的句子變譯:理?yè)?jù)與方法
高建坤;
從語(yǔ)言接觸角度談“宅×/×宅”語(yǔ)言現(xiàn)象
曹文靜; 論文QQ81995535
“被××”結(jié)構(gòu)的認(rèn)知解讀
周立建;
試論當(dāng)前《中國(guó)古代文學(xué)史》教學(xué)難題及其對(duì)策
張利玲;羅惠縉;
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)
喬仁華;
關(guān)注人文,讓語(yǔ)文教學(xué)綻放生命的光彩
李慧;
讓文言文教學(xué)流動(dòng)著生命的活力
邱燕波;
以興趣為鑰匙,開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)之門(mén)——淺論如何提高技工院校語(yǔ)文教學(xué)的有效
黎潔珊;
在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透就業(yè)教育的研究
張娜;
新課程下中職語(yǔ)文教學(xué)的定位思考
林少龍;
網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀及改善研究
蔣小英;
警惕課外閱讀中的六大誤區(qū)
吳穎;
在閱讀和寫(xiě)作中提升語(yǔ)文能力
邱嘉喜;
新課程理念下的語(yǔ)文作業(yè)
王彬;
讓童心在語(yǔ)文的天空自由飛揚(yáng)——語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐及有關(guān)思考
王紅梅;
源于生活,激發(fā)靈感,心存大氣
趙欣;
作文評(píng)語(yǔ):師生交流的窗口
鄒喜云;
事實(shí)還須雄辯——談初中議論文寫(xiě)作教學(xué)策略
劉花榮;
梅州城區(qū)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析
鄺永輝;
淺析唐代的海上絲路與中外文化交流
陳軍;
《左傳》弒君現(xiàn)象之文化根源考論
郭小轉(zhuǎn);錢(qián)文霞;
音樂(lè)教育與中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)之關(guān)系探微
周艷霞;
杭嘉湖茶詩(shī)詞歌謠中的茶俗
韓曉英;
淺議民族民間音樂(lè)市場(chǎng)化進(jìn)程中的變與不變——由佤族民歌《麻梨花開(kāi)幸福來(lái)
陳桂波;李思華;
論吳冠中繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)性
李娜;
天馬行空的幻想插畫(huà)
許蘇嘉;
服裝表演模特站姿訓(xùn)練方法研究
劉燕;
侗族:夜郎后裔?
高姣喬;
第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后至第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的鴉片輸華情況、原因及影響
岳冰茹;
讀《雅典政制》,評(píng)梭倫改革
黎劍珊;
芻議朝鮮李氏王朝兩班社會(huì)體制下的科舉制度
王宏德;
淺析我國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展?fàn)顩r
魯紅梅;
音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的特殊作用
張曉云;
音樂(lè)欣賞中的中國(guó)古典音樂(lè)教學(xué)
徐藝;狄琴;
改進(jìn)教學(xué)方法,提高高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量
王佳;
如何為聲樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生上好鋼琴伴奏課
林琦;
“細(xì)節(jié)”成就“完美”——評(píng)劉永紅老師的音樂(lè)課《噢,蘇珊娜》
趙金鳳;
聚焦“眼睛”特寫(xiě),展開(kāi)“人本”對(duì)話(huà)——《小音樂(lè)家揚(yáng)科》第二課時(shí)教學(xué)談
陳雪平;
關(guān)于美術(shù)院校素描課程的基礎(chǔ)教學(xué)研究
王學(xué)濤;
視覺(jué)文化背景下的幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐
朱小莉;
馬克思主義辯證法在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的應(yīng)用
古江波;
馬克思主義實(shí)踐觀指導(dǎo)下的思想政治教育工作
劉婷;
馬克思“人的解放”論述立足點(diǎn)的三個(gè)層面
張凌杰;
論劉少奇對(duì)毛澤東思想的歷史貢獻(xiàn)
吳紅松;史紹良;
動(dòng)機(jī)理論對(duì)思想政治教育的啟示
張晨曲;
淺析當(dāng)代德性人格的構(gòu)建
黃彥華;
思想政治教育激勵(lì)功能的學(xué)界形態(tài)
李艷華;
多元文化背景下西方價(jià)值觀教育的發(fā)展軌跡及對(duì)我國(guó)價(jià)值觀教育的啟示
婁先革;
中德高校思想道德教育比較與借鑒
關(guān)翠玲;
學(xué)校課程改革對(duì)性別平等關(guān)照的思考
李惠玲;楊盤(pán)華;
反思是提高教育品質(zhì)和智慧的途徑與關(guān)鍵
張仁曉;
教育改革的三大訴求:“教育家”、“辦”、“學(xué)”
呂建光;
創(chuàng)新黨組織管理方式,給力教師健康發(fā)展
胡小曼;
對(duì)農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的思考
賈叢叢;
淺析農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題——以河南省周口市商水縣城關(guān)鄉(xiāng)中興寨小學(xué)為例
王喚;
幼兒“失范”情境下的教師策略研究
劉冰;
提高在職教師培訓(xùn)的有效性,促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
尹敏;
河北省農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
劉曉蘭;
如何提高幼師生對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)能力
楊雪萍;
心中有他人,尊重在點(diǎn)滴——多途徑培養(yǎng)幼兒尊重意識(shí)的策略和方法
楊李琴;
淺析幼兒園有效教學(xué)策略
鄭麗媛;
淺論職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館讀者服務(wù)工作
雷莉;
小學(xué)生“過(guò)度社會(huì)化”現(xiàn)象淺析
王麗;
政治課教學(xué)中青少年學(xué)生現(xiàn)代法律價(jià)值觀培養(yǎng)研究
馬喜賢;
讓歷史課堂充滿(mǎn)活力
劉正國(guó);
把握歷史新課標(biāo),提高學(xué)生人文素養(yǎng)
周春寅;
興趣教學(xué):初中地理教學(xué)的新路徑
周仁永;
湘西高等教育服務(wù)“三農(nóng)”對(duì)湘西可持續(xù)發(fā)展的意義
梁艷芬;李洪雄;王綿;
簡(jiǎn)論梅貽琦在中國(guó)近代教育史上的典范作用——兼談當(dāng)前中國(guó)高校校長(zhǎng)全能化
蔡振翔;
對(duì)我國(guó)高校自主招生聯(lián)合考試的思考
郭彬;
試論高校推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的路徑
朱鵬;
推進(jìn)高校黨建社區(qū)工程,實(shí)踐學(xué)生黨建工作立體化
諸云;龔成明;
以學(xué)生黨建工作統(tǒng)領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
劉奕濤;
以高校學(xué)生社團(tuán)為載體促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
萬(wàn)勇平;鄔元慧;
對(duì)高校社團(tuán)建設(shè)的思考
鐘碧艷;
論大學(xué)教師的“有所為”
蒙貴蓮;
應(yīng)用型本科實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式芻議
翁波;余婷婷;李翀;徐小雀;
把握新媒體發(fā)展趨勢(shì),推進(jìn)高校新聞網(wǎng)建設(shè)
黃繼春;
獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)踐
李鷗;
淺析研究性學(xué)習(xí)教育模式在高等教育中的應(yīng)用
張愉;
對(duì)地方院校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的思考
肖華花;
論貧富差距對(duì)學(xué)生交往活動(dòng)的影響——從名牌背包說(shuō)起
張京;鄭建輝;李亞男;
淺論高校圖書(shū)館的德育作用
劉文璨;毛祥成;
“校漂族”成因與高校管理對(duì)策探析
蔣淳;劉建峰;田宏吉;施曄成;
論高校公寓輔導(dǎo)員的自身建設(shè)
陳曉賢;凌瑋;
高校輔導(dǎo)員如何開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
洪美珊;
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及對(duì)策——以甘肅省某獨(dú)立學(xué)院為例
文志杰;
當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作存在的問(wèn)題與解決辦法
閆邢亭;唐小平;
對(duì)正確處理高校教學(xué)督導(dǎo)工作中幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)
張丹宇;李偉;
淺析醫(yī)學(xué)碩士研究生課程教育改革
吳培;
論課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐走向
王典舉;
基于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控視角的學(xué)生教學(xué)信息員制度探索
黃茹;孫亞星;
高校學(xué)生公共選修課存在的問(wèn)題及對(duì)策
葛平;
市委黨校主體班情景模擬教學(xué)探索
凌德政;
高校思想政治理論課社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的現(xiàn)狀及對(duì)策探析
程芳云;
高校思想政治課教學(xué)中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題
馬艷利;
“專(zhuān)題教學(xué)法”在高校中國(guó)近現(xiàn)代史課程中的運(yùn)用
陳雷;
從“以環(huán)境為本”的角度談服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展
李克兢;李啟周;
淺議如何填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告——以紅河學(xué)院音樂(lè)學(xué)院開(kāi)題報(bào)告為例
王平俊;滑芳;
高師聲樂(lè)個(gè)別課應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)
肖海珠;
也談“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)及教育對(duì)策
陳佳;
大學(xué)生弱勢(shì)群體的自我認(rèn)知現(xiàn)狀及教育對(duì)策
尹碩;鄭雅維;
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)背景下的大學(xué)生預(yù)備黨員教育管理探析
費(fèi)擁軍;
多校區(qū)大學(xué)學(xué)生管理工作研究
孫英琨;眭建;
試論大學(xué)生生活滿(mǎn)意度及其影響因素
王文茹;
高校宿舍管理與大學(xué)生思想政治教育
何佳;
市場(chǎng)化是高等職業(yè)教育的必然選擇
何崇軍;
談高職院校學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期的教育與管理
彭旭;
高職院校學(xué)生非正式群體教育管理策略
錢(qián)書(shū)晴;
高職院校系部二級(jí)管理“一體化”模式的探討
王前文;
高職畢業(yè)班班主任如何做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
向彩平;
提高高職院校應(yīng)用文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
王守波;
“主動(dòng)學(xué)習(xí)法”在高職院校“應(yīng)用文寫(xiě)作”教學(xué)中的運(yùn)用
景銀輝;
工科高職院校提升《應(yīng)用寫(xiě)作》課程教學(xué)實(shí)效性研究
向敏;

國(guó)畫(huà)欣賞

杜詩(shī)研究常用書(shū)版本述略

淺談《三國(guó)演義》中蜀漢二主與諸葛亮的君臣關(guān)系

淺析京派的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作——以廢名、沈從文為例

《百年孤獨(dú)》中女性形象的孤獨(dú)情結(jié)表現(xiàn)及探索

福斯特小說(shuō)中人物形象的邊緣性

洛奇的另一面:思想者——評(píng)戴維·洛奇三部小說(shuō)中的沖突和融合

現(xiàn)實(shí)與理想的碰撞——淺析川端康成《雪國(guó)》的創(chuàng)作手法

論古代漢語(yǔ)中聯(lián)合式復(fù)音詞多于其他復(fù)音詞的原因

“王霸”補(bǔ)釋

簡(jiǎn)析一種言語(yǔ)行為:“飯吃了嗎?”

也說(shuō)“泊車(chē)”

路牌拼音譯寫(xiě)規(guī)范探究——以廣州市天河區(qū)與越秀區(qū)路牌為例

中國(guó)傳統(tǒng)譯論中的倫理關(guān)注及其思想淵源探究

心理文化視野中的句子變譯:理?yè)?jù)與方法

從語(yǔ)言接觸角度談“宅×/×宅”語(yǔ)言現(xiàn)象

“被××”結(jié)構(gòu)的認(rèn)知解讀

試論當(dāng)前《中國(guó)古代文學(xué)史》教學(xué)難題及其對(duì)策

在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)

關(guān)注人文,讓語(yǔ)文教學(xué)綻放生命的光彩

讓文言文教學(xué)流動(dòng)著生命的活力

以興趣為鑰匙,開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)之門(mén)——淺論如何提高技工院校語(yǔ)文教學(xué)的有效

在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透就業(yè)教育的研究

新課程下中職語(yǔ)文教學(xué)的定位思考

網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀及改善研究

警惕課外閱讀中的六大誤區(qū)

在閱讀和寫(xiě)作中提升語(yǔ)文能力

新課程理念下的語(yǔ)文作業(yè)

讓童心在語(yǔ)文的天空自由飛揚(yáng)——語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐及有關(guān)思考

源于生活,激發(fā)靈感,心存大氣

作文評(píng)語(yǔ):師生交流的窗口

事實(shí)還須雄辯——談初中議論文寫(xiě)作教學(xué)策略

梅州城區(qū)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析

淺析唐代的海上絲路與中外文化交流

《左傳》弒君現(xiàn)象之文化根源考論

音樂(lè)教育與中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)之關(guān)系探微

杭嘉湖茶詩(shī)詞歌謠中的茶俗

淺議民族民間音樂(lè)市場(chǎng)化進(jìn)程中的變與不變——由佤族民歌《麻梨花開(kāi)幸福來(lái)

論吳冠中繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)性

天馬行空的幻想插畫(huà)

服裝表演模特站姿訓(xùn)練方法研究

侗族:夜郎后裔?

第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后至第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的鴉片輸華情況、原因及影響

讀《雅典政制》,評(píng)梭倫改革

芻議朝鮮李氏王朝兩班社會(huì)體制下的科舉制度

淺析我國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展?fàn)顩r

音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的特殊作用

音樂(lè)欣賞中的中國(guó)古典音樂(lè)教學(xué)

改進(jìn)教學(xué)方法,提高高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量

如何為聲樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生上好鋼琴伴奏課

“細(xì)節(jié)”成就“完美”——評(píng)劉永紅老師的音樂(lè)課《噢,蘇珊娜》

聚焦“眼睛”特寫(xiě),展開(kāi)“人本”對(duì)話(huà)——《小音樂(lè)家揚(yáng)科》第二課時(shí)教學(xué)談

關(guān)于美術(shù)院校素描課程的基礎(chǔ)教學(xué)研究

視覺(jué)文化背景下的幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐

馬克思主義辯證法在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的應(yīng)用

馬克思主義實(shí)踐觀指導(dǎo)下的思想政治教育工作

馬克思“人的解放”論述立足點(diǎn)的三個(gè)層面

論劉少奇對(duì)毛澤東思想的歷史貢獻(xiàn)

動(dòng)機(jī)理論對(duì)思想政治教育的啟示

淺析當(dāng)代德性人格的構(gòu)建

思想政治教育激勵(lì)功能的學(xué)界形態(tài)

多元文化背景下西方價(jià)值觀教育的發(fā)展軌跡及對(duì)我國(guó)價(jià)值觀教育的啟示

中德高校思想道德教育比較與借鑒

學(xué)校課程改革對(duì)性別平等關(guān)照的思考

反思是提高教育品質(zhì)和智慧的途徑與關(guān)鍵

教育改革的三大訴求:“教育家”、“辦”、“學(xué)”

創(chuàng)新黨組織管理方式,給力教師健康發(fā)展

對(duì)農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的思考

淺析農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題——以河南省周口市商水縣城關(guān)鄉(xiāng)中興寨小學(xué)為例

幼兒“失范”情境下的教師策略研究

提高在職教師培訓(xùn)的有效性,促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

河北省農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

如何提高幼師生對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)能力

心中有他人,尊重在點(diǎn)滴——多途徑培養(yǎng)幼兒尊重意識(shí)的策略和方法

淺析幼兒園有效教學(xué)策略

淺論職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館讀者服務(wù)工作

小學(xué)生“過(guò)度社會(huì)化”現(xiàn)象淺析

政治課教學(xué)中青少年學(xué)生現(xiàn)代法律價(jià)值觀培養(yǎng)研究

讓歷史課堂充滿(mǎn)活力

把握歷史新課標(biāo),提高學(xué)生人文素養(yǎng)

淺析京派的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作——以廢名、沈從文為例

第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后至第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的鴉片輸華情況、原因及影響

教育改革的三大訴求:“教育家”、“辦”、“學(xué)”