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探秘(科學課)

編輯出版：探秘(科學課)雜志編輯部
主辦：湖北教育報刊社
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1009-9468

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《黑龍江社會科學雜志》2014年01期

《探秘(科學課)雜志》2012年03期目錄

呵護孩子們的自然情結(jié)
林未延;
教師百花園
盲人摸象與科學探究
李永華;
情系科學矢志不渝——記江蘇省小學科學特級教師沈亞萍
合理運用數(shù)學方法促進兒童能力發(fā)展
高惠忠;
為學生自主探究拓展空間
賈洪波;
有效調(diào)整教材內(nèi)容——《預(yù)測》教學設(shè)計及分析
鄒君;
例談合理重組、創(chuàng)新使用教材
李文忠;
概念調(diào)查、轉(zhuǎn)化和理解的課堂實踐(十二) 教學材料結(jié)構(gòu)化與概念的建構(gòu)
郭丹丹;甄奕;
有效指導(dǎo)學生自備探究材料
徐維軍;曹珺;
《種類繁多的動物》教學實錄與評析
張燁;李進起;俞江;
《熱論文QQ81995535 氣球上升的秘密》課堂實錄與評析
孟慶躍;孫寶華;
思維導(dǎo)圖融入小學科學教學初探
武璇;
打造數(shù)字信息化科學課堂——淺談交互式電子白板的應(yīng)用
羅文珍;
如何培養(yǎng)安全探究能力
呂立紅;
鉆研教材的技巧及策略
劉興明;
《漫步云端》教學設(shè)計
陳偉;
《尋找雨具的缺點》教學設(shè)計
王文杰;
順應(yīng)學生認知引導(dǎo)主動探究——《小個子能不能蹺起大個子》教學設(shè)計
王合建;
著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維
周金鳳;楊家付;
在學生的經(jīng)驗中探尋科學的真味
曾寶俊;
如何激活學生經(jīng)驗
加強程序性知識教學提高公平性實驗技能
楊永安;
引領(lǐng)學生的探究式學習
單道華;
小學科學教材中提示語的運用策略
葉勝紅;
讓探究能力在科學觀察中提升
黃福裕;
“驗證光的傳播路線”實驗教學探索
毛君明;
別讓鼠標“拖”著學生走
王建平;
用溫變油墨做熱傳導(dǎo)教具
楊君;
由螺絲松動引起的探究
奚潞盛;
關(guān)于舉辦第六屆全國小學科學教師論文競賽的通知
關(guān)于舉辦第六屆全國小學生“小探索者”科學小論文競賽的通知
探索光的應(yīng)用

呵護孩子們的自然情結(jié)

教師百花園

盲人摸象與科學探究

情系科學 矢志不渝——記江蘇省小學科學特級教師沈亞萍

合理運用數(shù)學方法 促進兒童能力發(fā)展

為學生自主探究拓展空間

有效調(diào)整教材內(nèi)容——《預(yù)測》教學設(shè)計及分析

例談合理重組、創(chuàng)新使用教材

概念調(diào)查、轉(zhuǎn)化和理解的課堂實踐(十二) 教學材料結(jié)構(gòu)化與概念的建構(gòu)

有效指導(dǎo)學生自備探究材料

《種類繁多的動物》教學實錄與評析

《熱 論文QQ81995535 氣球上升的秘密》課堂實錄與評析

思維導(dǎo)圖融入小學科學教學初探

打造數(shù)字信息化科學課堂——淺談交互式電子白板的應(yīng)用

如何培養(yǎng)安全探究能力

鉆研教材的技巧及策略

《漫步云端》教學設(shè)計

《尋找雨具的缺點》教學設(shè)計

順應(yīng)學生認知 引導(dǎo)主動探究——《小個子能不能蹺起大個子》教學設(shè)計

著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維

在學生的經(jīng)驗中探尋科學的真味

如何激活學生經(jīng)驗

加強程序性知識教學 提高公平性實驗技能

引領(lǐng)學生的探究式學習

小學科學教材中提示語的運用策略

讓探究能力在科學觀察中提升

“驗證光的傳播路線”實驗教學探索

別讓鼠標“拖”著學生走

用溫變油墨做熱傳導(dǎo)教具

由螺絲松動引起的探究

關(guān)于舉辦第六屆全國小學科學教師論文競賽的通知

關(guān)于舉辦第六屆全國小學生“小探索者”科學小論文競賽的通知

探索光的應(yīng)用

情系科學矢志不渝——記江蘇省小學科學特級教師沈亞萍

合理運用數(shù)學方法促進兒童能力發(fā)展

例談合理重組、創(chuàng)新使用教材

概念調(diào)查、轉(zhuǎn)化和理解的課堂實踐(十二) 教學材料結(jié)構(gòu)化與概念的建構(gòu)

《熱論文QQ81995535 氣球上升的秘密》課堂實錄與評析

順應(yīng)學生認知引導(dǎo)主動探究——《小個子能不能蹺起大個子》教學設(shè)計

加強程序性知識教學提高公平性實驗技能