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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2014年08期目錄

  • 上饒中學,我們的家

    陳德榮

  • 母親

    舒婷

  • 教育聚焦

  • 師說語錄

  • 版權聲明

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 簡化語文課堂 提高教學效率

    何麗斌

  • 在語文教學中培養(yǎng)智障兒童的語言表達能力

    林海靜

  • 中職男生班級語文課堂教學探討

    單立達

  • 巧妙切入,激活全盤——高效課堂的保證《斑羚飛渡》說課稿

    韓靜

  • 也談我“哄”學生寫作文

    駱俊忠

  • 有效引領,用“讀”點亮語文課堂

    趙康嬋

  • 談優(yōu)秀語文教師的修煉

    丁楊

  • 克服中職生說寫障礙,有效提高語文應用能力之我見

    劉芳

  • 巧用“幽默”藝術,提升初中語文課堂感染力

    吳從文

  • 品味多媒體課件,享受快樂語文課堂

    漆雪峰

  • 創(chuàng)新,從語文課堂開始

    尚建樂

  • 淺談如何營造良好的小學語文教學氣氛

    劉秀珍

  • 語文教師的自我成長

    王勝

  • 淺談如何提高初中語文課堂教學的有效性

    肖文軍

  • 善用經(jīng)典美文,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

    王晶

  • 開展課外活動,在“玩”中開辟小學語文的新天地

    仇家鳳

  • 淺談音樂與語文情境教學

    曹芳芳

  • 淺談初中語文教學中的語感培養(yǎng)

    馮先岳

  • 以表演游戲為“腳手架”,培養(yǎng)幼兒的交往能力

    王李妹

  • 優(yōu)化社會教育方法,開發(fā)園內外教育資源

    鄒小寧

  • 高中古典詩歌教學的新嘗試

    梁翠娟

  • 溝通不是萬能的,但沒有溝通卻是萬萬不能的

    黃曉婉

  • 基于效率的自主學習教學策略

    金瑜

  • 以學定教 順學而導——小議中低段生本閱讀課堂的營建

    湯佳綺

  • 淺析小學高年級語文教學中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

    鄭瑞攀

  • 淺議小學語文高年級課堂有效性教學方法

    林德輝

  • 中職語文詩歌教學方法之我見

    馬少茹

  • 淺析新課標下如何提高初中語文教學的有效性

    安學舉

  • 如何上好中職學校作文課

    馬瑞娟

  • 小學語文綜合學習指導要點例談

    徐耀

  • “四環(huán)六步”高效課堂教學模式研究

    常福勝

  • 怎樣提高語文教學的實效性

    程康玲

  • 初讀課文,注重學生的學習習慣和能力

    杜耀坤

  • 小學語文教學中小組合作學習方法的實施

    農俏芳

  • 小學語文教學中教師口語表達的藝術

    韋福進

  • 小學高年級語文讀寫教學探討

    葛大路

  • 語文教學過程中生本理念的運用

    徐麗娟

  • 講究方法,提高語文教學實效性

    陳克昭

  • 小學語文生成性課堂的駕馭策略

    劉成波

  • 小學語文自由教學理念的實施探討

    劉志珍 廖春燕

  • 對小學語文教學學生主體發(fā)展的思考

    蔡翠娣

  • 淺談語文課堂的氛圍與激趣創(chuàng)設

    翟慧波

  • 輕松 和諧 活潑 靈動——多元化語文教學摭談

    金淑貞

  • 談如何培養(yǎng)學生的解題能力

    李婧

  • 淺談提升中職語文有效教學的策略

    林素娟

  • “會診”小學語文課堂中的讀

    覃建華

  • “評點式教學”在散文教學中的運用

    辛旺

  • 芻議高效課堂的構建

    田玉清

  • 小學語文略讀課文有效教學摭談

    宋海燕

  • 導學 助學 輔學:閱讀指導三部曲

    趙曉紅

  • 論述類文言文教材整合與教學

    孔菲

  • 初中語文課堂提問的藝術性探討

    付橋生

  • 激發(fā)學生學習興趣,提高小學語文教學成效

    陳輝

  • 一“讀”、二“問”、三“導”——再議初中文言文教學的有效性

    錢靜

  • 高考散文類文本應對技巧

    王愛平

  • 談構建小學趣味化作文課堂的策略

    強宇音

  • 化“有限”為“有效”——《親近魯迅》校本課程教學有效策略研究

    莫嵐

  • 中職學前專業(yè)理論實踐一體化課程設置的研究——以《學前專業(yè)理論實踐一體

    劉春艷

  • 小學語文自主學習能力的培養(yǎng)探究

    夏明祥

  • 在高中語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

    龔正

  • “導索卡”設計的實踐與思考

    林昳

  • 研究性學習在小學語文教學中的運用研究

    王玲玲

  • 從文體出發(fā),提升拓展效度

    江雪

  • 初中語文詩詞教學通俗化研究

    鄭啟瑞

  • 無限精彩在“細節(jié)”——淺談初中作文教學中如何通過分類訓練 提高學生

    帥炎平 高新菲

  • 構建語文生態(tài)課堂 彰顯語文生命活力

    周正梅

  • 創(chuàng)建簡約課堂 凸顯語文實效

    蔡艷

  • 農村初中語文教學改革試探

    吳中君

  • 人才背景下語文綜合實踐活動的科學實施

    陳云

  • 新課程背景下初中語文課堂提問有效性研究

    楊燕

  • 民族地區(qū)初中語文課程改革現(xiàn)狀及策略分析

    何先健

  • 新課程對教師角色的轉變

    楊道軍

  • 少數(shù)民族校本課程開發(fā)研究——兼論藏族地區(qū)中小學校本課程開發(fā)

    李萃哲

  • 論小學語文教學中網(wǎng)絡資源的有效運用

    廖紅英

  • 探究高考古詩鑒賞術語的混亂與統(tǒng)一

    陳廣勝

  • 語文課堂改革的困惑與對 論文QQ81995535 策

    黃影文

  • 淺談高中語文課堂教學中師生有效互動

    王建民

  • 淺談如何構建高效的初中語文課堂

    張曉芬

  • 小學生合作學習之我觀

    郭碧香 郭碧秀 徐晏富

  • 農村小學語文教學中創(chuàng)造性思維的激發(fā)

    張淑艷

  • 新課標背景下小學生古詩分類推薦策略

    湯月芳

  • 探討在新學情下教師“以學定教”教風的轉變

    鄭秀玲

  • 引導學生自主學習 構建高效語文課堂

    樓真真

  • 初中語文合作學習中教師角色的轉換探討

    甘義容 李發(fā)強

  • 淺談小學語文的高效課堂

    俞紅花

  • 構建思維導圖 讓習作教學有趣增效

    莊少蕓

  • 大道無痕,潤物有聲——劉鴻伏《父親》教學設計

    錢敏

  • 準確把握教學目標,引導學生先學

    劉英姿

  • 陶行知鄉(xiāng)村教育思想對現(xiàn)代農村教育的啟示

    宋盈盈

  • 努力打造屬于自己的高效課堂

    張永瑞

  • 常與精靈約會,回歸自然本真——《都市精靈》教學設計

    黃春梅

  • 《蘭亭集序》教案設計

    李晶

  • 讓繪畫為閱讀添色彩

    佘蓓蓓

  • 拓展訓練日記寫作,習作素材信手拈來

    吳劍虹

  • 劉洪梅語文作文教學思想初探

    李文妍

  • 小學語文閱讀教育必要性和相關途徑

    陳松梅

  • 談初中語文教學中個性化作文的培養(yǎng)策略

    劉素梅

  • 初中語文探究性閱讀能力生成的探究與實踐

    方法華

  • 讓閱讀成為生命的需要

    陳晚霞

  • 淺議如何有效閱讀文學名著

    韓耀文

  • 初中語文教學必須強化課外閱讀

    孟艷敏

  • 中學語文課堂教學中閱讀教學的有效策略

    程凱

  • 試論高中語文教學中的個性化閱讀

    黃世華

  • 淺談高中語文作文教學中存在的問題與解決方法

    陳庚

  • 聯(lián)系實際生活 升華高中語文作文教學

    肖亨紅

  • 讓體驗在作文教學中綻放異彩

    周曉萍

  • 初中語文寫作教學淺見

    李劍虹

  • 關于中學作文教學突圍的研究

    韓玉

  • 新材料作文的三維分析

    尹貫成

  • 探析如何提升小學語文閱讀教學質量

    曾井泉

  • 談中小學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

    翟鈺 黃發(fā)勤

  • 農村中小學留守學生課外閱讀方法指導

    閆法順 付善修

  • 贏在早讀

    林明華

  • 淺談中學生語文閱讀能力的培養(yǎng)

    余瑞華

  • 小學生快樂作文教學之我見

    陳金彩

  • 淺談朗讀在語文教學中的重要性

    房超

  • 論小學語文高年級閱讀教學隨文練筆設計策略

    余銀娜

  • 以讀促問,提高初中生語文閱讀能力

    劉樹云

  • 高職語文讀寫結合有效教學研究

    王薇

  • 淺析初中語文閱讀教學

    張曉龍

  • 在“活動”中學習,在“活動”中提升——淺談“學為中心”背景下閱讀教學

    汪力宏

  • 閱讀教學,“巧”字當頭

    劉靜

  • 淺談如何提高學生的閱讀創(chuàng)新能力

    應惠華

  • 語感,讓閱讀教學散發(fā)真正的魅力

    林金妹

  • 淺談初中語文閱讀教學

    胡巖松

  • 淺談如何指導學生有效閱讀

    明霞

  • 淺談初中語文閱讀教學現(xiàn)狀及創(chuàng)新對策

    梁文娟

  • 如何從鉛筆字過渡到鋼筆字

    鮑豫鄂

  • 宮崎駿動畫電影的女性形象分析

    劉巍

  • 漢語和哈薩克語詞義對比分析

    高翠珍

  • 淺談儒釋道三家思想對蘇軾詞作的影響

    王婧博

  • 探秘岑參的“梨花喻飛雪”

    陽曉燕

  • 略談漢語“內冷外熱”與“內憂外患”問題

    彭姣 陳婷婷

  • 李煜詞中的女性美

    宋潔鑫

  • 中國古詩詞中的云霧雨雪

    曹翠 王曉艷

  • 真想變成大大的荷葉

    馬琍

  • 語文課中培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質

    陳桂添

  • 小學語文教學師生互動淺析

    易禮洲

  • “夢蝶”表演藝術對語文審美課堂的啟迪

    袁圓

  • 俯下身子教書

    姚宇

  • 其情悠悠 其樂融融——讀辛棄疾《清平樂·村居》

    鄭燕

  • 對蘇教版高中語文教材課后練習題的使用與反思

    楊莉

  • 和孩子們一起浸潤在馥郁的書香里

    周曉春

  • 淺談提高中職學校德育實效性的策略

    張巍

  • 如何在語文教學中滲透情感教育

    李雪梅

  • 網(wǎng)絡文化影響下的語文教學現(xiàn)狀與對策

    羅珍會 陸靜越

  • 談初中語文教學中情感的滲透

    覃應勇

  • 把課堂真正還給學生

    趙永生

  • 在解讀文本中培養(yǎng)學生的探究意識

    丁利娜

  • 永懷一顆敬畏的心

    孫云云

  • 提升學生作文水平要做到“四想”

    鄧麗麗

  • 負責任的愛,需要理性懲罰

    王娟榮

  • 從傾聽開始

    柳海燕

  • 淺談中學語文如何實施素質教育

    董俊

  • 我幸福,我快樂

    張波

  • “聯(lián)系實際,以我為主”——《先秦諸子選讀》怎么教

    劉鑫

  • 淺談道德教育在語文教學中的滲透

    房東艷

  • 讓中學語文課堂煥發(fā)出生命活力

    田小千

  • 對修改作文要學會放手

    包雯

  • 評語——師生心靈溝通的橋梁

    鐘桂林

  • 語文教師如何引導提高學生的語言應用能力

    張汀蘭

  • 春風春雨 潤蘇萬物——蘇教版小學語文教學中的情感教育

    嚴小娟

  • 雪中送炭:小學語文課堂背景資料科學呈現(xiàn)舉隅

    鄭秋霞

  • 班主任從“三點”明哲出發(fā)

    葉亞敏

  • 淺談初中班主任工作中的“三心”與“三聯(lián)”

    王慶東

  • 愛心成就未來——淺談未成年人的思想道德教育

    安延芳 俞克勛

  • 平等的愛:成就花與果的事業(yè)——淺談如何做好小學德育工作

    李智蘭

  • 淺析如何在小學語文教學中滲透情感教育

    李穎

  • “中國知網(wǎng)”——知識服務專家

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