語文學刊(外語教育教學)

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語文學刊(外語教育教學)

《語文學刊》在“中國知網”的發(fā)行情況統(tǒng)計

英語非控制動詞consider引導的名詞性小句中名詞合法性討論

析從模因論角度看手機短信語篇的互文性

源于日語的漢語新詞“王道”

與“第二語言”相關的術語探析

試論廣告話語中的語用預設(英文)

中介語石化現象的成因分析

對紐約時報經濟新聞報道的批評性話語分析(英文)

企業(yè)形象的構建研究——以“關于我們”的評價分析為基礎(英文)

漢英諺語中性別偏見的對比研究(英文)

《老友記》口語性別差異的社會語言學分析(英文)

批評性話語分析在新聞報道中的應用

語碼轉換研究簡述

基于語料庫的新聞英語主題詞對比研究

社會語言學視角下看2012年全球英語流行詞

生態(tài)翻譯學視閾下兩岸三地英文電影名漢譯

古羅馬文學翻譯中的“糅合”現象

論社會文化環(huán)境對譯者的影響——基于對澳大利亞某政黨成員招新廣告的翻譯

從目的論角度看周鄧紀念館旅游資料的漢英翻譯

語篇翻譯中銜接手段的對比研究(英文)

試論科技英語的特征及翻譯技巧

教育行動研究:CET-4翻譯題的反撥效應——以2007年12月~20

從跨文化交際的角度研究中醫(yī)術語的英譯

習語翻譯與語用對等翻譯——以言語行為理論為視角

功能語言學框架下英漢語氣系統(tǒng)句式結構對比分析及其對大學英語翻譯課的啟

《哈姆雷特》的新歷史主義解讀視角下的多元伊麗莎白時代歷史實景(英文)

自我靈魂的歌者——約翰·濟慈《夜鶯頌》賞析(英文)

“記憶重現”——解除巨大痛苦和構建新生活的方法(英文)

日本人自然觀下的松文化考

由水仙看中西隱喻認知之差異

更正

中國教育與美國教育(英文)

高新技術翻譯人才能力培養(yǎng)措施

桂西北地區(qū)高校會展英語口譯人才培養(yǎng)

應用型本科院校大學生英語應用能力的培養(yǎng)

基于CBI主題教學模式的課堂小組活動實證研究

透過蘇州日企推行日語培訓探析高職日語教學偏失

情感因素及其在高校大班英語教學中的作用(英文)

大學英語任務型教學模式的挑戰(zhàn)與應對

基于“輸出驅動假設”的英語演講融入大學英語課堂教學策略研究

國內高校英語教師教學效能感實證研究綜述

外語教師的職業(yè)發(fā)展:如何成為有效的反思實踐者(英文)

母語遷移理論對外語教學文化差異影響研究

學前教育專業(yè)大學英語教學現狀調查與分析——以六盤水師范學院為例

談大學英語教學中的感恩勵志教育

工作記憶訓練在交替?zhèn)髯g教學中的運用研究

一項大學英語課堂口語糾錯性反饋的調查——以包頭醫(yī)學院為例(英文)

談語言加工模式下英語閱讀技能的提高

大學英語文本教學改革中“前景化”理論的應用

基于同儕合作的大學英語教師自我發(fā)展模式研究

認知語言學范疇觀與原型理論對大學英語詞匯教學的指導與啟示

基于批評語篇分析的英語報刊教學模式

網絡外語教學問題及對策研究

大學英語多媒體課堂教學中的情感因素

藝術類院校應重視外語第二課堂教學

論二語習得中關于年齡差異的若干問題(英文)

如何糾正學生口語表達中的錯誤(英文)

轉變英語教師角色,提高學生積極性

談英語學習的母語負遷移

大學英語改革之研究性學習視角

大學英語教學互動模式探討

德語專業(yè)二年級綜合德語課程建設研究

形成性評價在大學英語口語教學中應用的行動研究(英文)

高校教師的教與研(英文)

蒙古族大學生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高

同伴反饋在中等以下英語水平學生寫作中的應用(英文)

大學生的英漢“兩張皮”的現狀分析——淺析“中國文化失語癥”

析蒙 論文QQ81995535 英漢三語教學對蒙古族學生英語學習的影響

高校英語專業(yè)口譯課誤區(qū)及發(fā)展方向對比分析

從個體差異研究看初級日語課堂教學

蒙古族高職學生英語現狀調查分析(英文)

高職英語教材《新職業(yè)英語——職業(yè)綜合英語1》評估

中國英語專業(yè)研究生與非英語專業(yè)研究生英語批評語策略對比研究(英文)

大學英語閱讀教學之思考與實踐

詞塊對于二語習得的重要性(英文)

口頭報告在英語教學中的應用

談高中英語聽力水平的提高方法

平板電腦在小學英語教學課堂中的設計與應用

來稿要求

析蒙論文QQ81995535 英漢三語教學對蒙古族學生英語學習的影響