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內蒙古教育

編輯出版：內蒙古教育雜志編輯部
主辦：內蒙古出版集團內蒙古教育出版社
出版周期：半月刊出版地：內蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216

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《蘭州學刊雜志》2013年04期

《內蒙古教育雜志》2013年14期目錄

呼和浩特市鐵路第二中學概況
我們的“教養(yǎng)”從何而來
從“傳播者”到“促進者”——基于漢語拼音啟蒙教育的思考和實踐
劉濤
年輕老師應對小學科學課堂三類“插曲”的策略研究
孫佳麗
講究課堂布白藝術留給學生自主空間
曾美華
淺談新課標下高中英語教師觀念的轉變
王艷君
一節(jié)好數(shù)學課的要素
郝洪劍
小學數(shù)學課堂教學附加價值的開發(fā)
賴育浩
循著兒童的視界捋出教學的愜意
謝芳
淺談蘇教版小學三年級語文閱讀教學
展艷
關注教科研,提高課堂教學效果
趙復平
實施親和教育提高幸福指數(shù)
萬兆樂
自我導向學習,讓教師走出“被成長”的尷尬——淺談促進教師自我導向學習
殷堅季建峰
對學生無序要慎重處理
姜德華
小學語文教師的課堂傾聽技巧
潘玉忠
英語課堂教師扮演的角色
蘇丹
心里裝著學生的“嘀咕”
吳玫潔
注重語文教學改革探索創(chuàng)新教論文QQ81995535 學模式
郭芳
小學美術教育教學現(xiàn)狀的調查與思考
林子毅
小學語文反思教學之我見
魯仁奈
引導學生提問構建活力課堂
出更新
“心”思路新作文
陳軍
創(chuàng)設富有情趣的小學數(shù)學課堂——我的小學數(shù)學課堂教學觀
付光王偉
讓課堂綻放光彩——轉變學習方式,促進學生發(fā)展
范春蘭
科學活動中學生角色定位
丁懷兵
淺談中學體育課堂鍛煉在現(xiàn)實中的意義
張強
構建“和諧高效,思維對話”型課堂
楊小麗
讓語文命題融入創(chuàng)新元素
黃惠清
讓低年級學生快樂寫話
王景霞
談豐富感性認識在初中物理教學中的作用
焦禳全
讓學生在游戲中快樂學習——小學品德游戲化教學的實踐與思考
徐曙
構建靈性課堂張揚學生個性
江瑞華
掌握記憶規(guī)律,提高識字效率
吳英
關于培養(yǎng)初中生記憶英語單詞興趣的一些思考
梁紅
關于小學作文教學的幾點探討
師正雄
優(yōu)化課堂教學過程突出學生主體地位
李立和
淺析小學英語課堂教學活動的設計策略
韓娟
淺談語文高效課堂的誤區(qū)及其改進方法
郭曉彬
用活教材,優(yōu)選方法——小學數(shù)學教學質量的提高策略分析
徐友萍
淺談少數(shù)民族地區(qū)信息技術在漢語文教學有效運用
敖春梅
課堂小練筆,快速提高作文水平
林碧為
淺談高中英語教學反思
張焱
小學科學探究活動的有效指導
林毓宇
加強口算訓練培養(yǎng)計算能力
盧加興
談小學語文口語交際教學中的誤區(qū)與對策
吳瓊
活用標點走近文本角色
湯麗瑩
明了口語交際安排特點,上好口語交際課——以人教版五年級上冊教材為例
王曉會
讓學生動起來,打造活力數(shù)學課堂——小學數(shù)學課堂教學有效策略探究
夏文江
積累實踐創(chuàng)新——略談小學作文教學
吳東紅
追尋小學語文課堂中的“真、善、美”
張春海
書法教育滲透海勃灣區(qū)各中小學
白玉月
《The Present Continuous Tense for
馮俊濤
原電池電極反應方程式的書寫
張素麗
一道運動學問題的一題多解
樊明明
精彩語言靈動課堂——小學語文課堂教學中教學語言探究
袁媛
試談小學英語中的詞形學習
劉小燕
小學體育的趣味教學研究
王燈榮
小學數(shù)學課堂學習興趣的激發(fā)
孫惠新
淺談合作學習在英語教學中的運用
李忠孝
淺析高中語文教學模式的改革與創(chuàng)新
王峰
初中歷史教學過程中“e學習”設計芻議
董亮
如何培養(yǎng)學生使用語言文字的能力
孟德珍
生活化教學在小學數(shù)學教學中的研究
王美勤
淺談小學數(shù)學教學中例題的運用
于長湖
巧抓質疑“落點” 激發(fā)閱讀興趣
李翠蘭
優(yōu)化課堂教學,提高語文教學效率
李炎
讓情境之花盡情綻放——淺談小學英語教學中情境教學的作用
陸琰
任務導引型小學語文課堂的構建
徐文生
構建和諧課堂享受數(shù)學美餐
陳碧云
讓信息技術成為學生成長的幫手
畢子雯
愛的“陷阱”
姜海英
用心去做尋找快樂
李顯武
《內蒙古教育》改版及征稿通知

呼和浩特市鐵路第二中學概況

我們的“教養(yǎng)”從何而來

從“傳播者”到“促進者”——基于漢語拼音啟蒙教育的思考和實踐

年輕老師應對小學科學課堂三類“插曲”的策略研究

講究課堂布白藝術留給學生自主空間

淺談新課標下高中英語教師觀念的轉變

一節(jié)好數(shù)學課的要素

小學數(shù)學課堂教學附加價值的開發(fā)

循著兒童的視界 捋出教學的愜意

淺談蘇教版小學三年級語文閱讀教學

關注教科研,提高課堂教學效果

實施親和教育 提高幸福指數(shù)

自我導向學習,讓教師走出“被成長”的尷尬——淺談促進教師自我導向學習

對學生無序要慎重處理

小學語文教師的課堂傾聽技巧

英語課堂教師扮演的角色

心里裝著學生的“嘀咕”

注重語文教學改革 探索創(chuàng)新教 論文QQ81995535 學模式

小學美術教育教學現(xiàn)狀的調查與思考

小學語文反思教學之我見

引導學生提問 構建活力課堂

“心”思路 新作文

創(chuàng)設富有情趣的小學數(shù)學課堂——我的小學數(shù)學課堂教學觀

讓課堂綻放光彩——轉變學習方式,促進學生發(fā)展

科學活動中學生角色定位

淺談中學體育課堂鍛煉在現(xiàn)實中的意義

構建“和諧高效,思維對話”型課堂

讓語文命題融入創(chuàng)新元素

讓低年級學生快樂寫話

談豐富感性認識在初中物理教學中的作用

讓學生在游戲中快樂學習——小學品德游戲化教學的實踐與思考

構建靈性課堂 張揚學生個性

掌握記憶規(guī)律,提高識字效率

關于培養(yǎng)初中生記憶英語單詞興趣的一些思考

關于小學作文教學的幾點探討

優(yōu)化課堂教學過程 突出學生主體地位

淺析小學英語課堂教學活動的設計策略

淺談語文高效課堂的誤區(qū)及其改進方法

用活教材,優(yōu)選方法——小學數(shù)學教學質量的提高策略分析

淺談少數(shù)民族地區(qū)信息技術在漢語文教學有效運用

課堂小練筆,快速提高作文水平

淺談高中英語教學反思

小學科學探究活動的有效指導

加強口算訓練 培養(yǎng)計算能力

談小學語文口語交際教學中的誤區(qū)與對策

活用標點 走近文本角色

明了口語交際安排特點,上好口語交際課——以人教版五年級上冊教材為例

讓學生動起來,打造活力數(shù)學課堂——小學數(shù)學課堂教學有效策略探究

積累 實踐 創(chuàng)新——略談小學作文教學

追尋小學語文課堂中的“真、善、美”

書法教育滲透海勃灣區(qū)各中小學

《The Present Continuous Tense for

原電池電極反應方程式的書寫

一道運動學問題的一題多解

精彩語言 靈動課堂——小學語文課堂教學中教學語言探究

試談小學英語中的詞形學習

小學體育的趣味教學研究

小學數(shù)學課堂學習興趣的激發(fā)

淺談合作學習在英語教學中的運用

淺析高中語文教學模式的改革與創(chuàng)新

初中歷史教學過程中“e學習”設計芻議

如何培養(yǎng)學生使用語言文字的能力

生活化教學在小學數(shù)學教學中的研究

淺談小學數(shù)學教學中例題的運用

巧抓質疑“落點” 激發(fā)閱讀興趣

優(yōu)化課堂教學,提高語文教學效率

讓情境之花盡情綻放——淺談小學英語教學中情境教學的作用

任務導引型小學語文課堂的構建

構建和諧課堂 享受數(shù)學美餐

讓信息技術成為學生成長的幫手

愛的“陷阱”

用心去做 尋找快樂

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循著兒童的視界捋出教學的愜意

實施親和教育提高幸福指數(shù)

注重語文教學改革探索創(chuàng)新教論文QQ81995535 學模式

引導學生提問構建活力課堂

“心”思路新作文

構建靈性課堂張揚學生個性

優(yōu)化課堂教學過程突出學生主體地位

加強口算訓練培養(yǎng)計算能力

活用標點走近文本角色

積累實踐創(chuàng)新——略談小學作文教學

追尋小學語文課堂中的“真、善、美”

精彩語言靈動課堂——小學語文課堂教學中教學語言探究

構建和諧課堂享受數(shù)學美餐

用心去做尋找快樂