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中國(guó)信息技術(shù)教育

編輯出版：中國(guó)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開(kāi)發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-2117

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《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2014年24期

《新疆社會(huì)科學(xué)雜志》2014年03期

《史學(xué)月刊雜志》2011年10期

《產(chǎn)經(jīng)評(píng)論雜志》2012年01期

《歷史教學(xué)問(wèn)題雜志》2015年06期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年11期

《民族研究雜志》2014年04期

《數(shù)學(xué)雜志雜志》2013年01期

《上海教育科研雜志》2016年02期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2011年07期目錄

以“教育”的名義前行
秦妍;
江蘇省徐州市“區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研”研討會(huì)了掠影——華網(wǎng)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)
共織溫暖的教育“圍脖”
秦妍;
微博伴我成長(zhǎng)
林喆;
我的微博故事
呂萍;
走進(jìn)席校長(zhǎng)的微博
王珊西;
又一場(chǎng)技術(shù)革命?──關(guān)于微博與教育的第一次接觸
張勤堅(jiān);
微博的教育應(yīng)用價(jià)值
吳向東;
信息技術(shù)的“合”與“分”
關(guān)中客;
面向“十二五”的信息技術(shù)與課程整合
金陵;
“微軟培訓(xùn)班”幾時(shí)休
魏寧;
利用網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
張彤;張憧;徐亞軍;
以網(wǎng)絡(luò)之力,構(gòu)建數(shù)字化校園
周曉敏;解娟;
信息科技教學(xué)“心”創(chuàng)意——涂色的技術(shù)與藝術(shù)
陳凱;
挖掘引導(dǎo)智慧,分享技術(shù)課堂的盛筵
田敏;
化被動(dòng)為主動(dòng),鍛煉課堂教學(xué)的心境
王愛(ài)勝;李延安;
《用表格為網(wǎng)頁(yè)布局》教學(xué)設(shè)計(jì)
蔣智剛;
小學(xué)“制作演示文稿”模塊教材內(nèi)容比較
慈黎利;
小學(xué)信息技術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
沈崢嶸;
例談任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)信息技術(shù)課的應(yīng)用
黎遠(yuǎn)航;
6分鐘鍵盤輸入訓(xùn)練長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)踐
樊志華;
我給學(xué)生“洗洗腦”
張蕾;
Big6模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
吳來(lái)輝;
淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)生活化
辛躍武;
《奇思妙想——Windows畫圖軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)
楊新枝;龍小強(qiáng);
信息技術(shù)課堂教學(xué)點(diǎn)滴
張興華;袁慧玲;
《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
閆銳;王赫男;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下拓展閱讀教學(xué)的實(shí)施模式及策略——兼評(píng)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
曹培杰;丁杰;
合作碰撞升華——網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)征戰(zhàn)第八屆NOC決賽紀(jì)實(shí)
周泰麒;史文成;高俊濤;
《探究影響向心力大小的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇蘊(yùn)玉;
檢視課程整合中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題——基于教學(xué)結(jié)構(gòu)“四要素說(shuō)”視角的分析
牟智佳;
多媒體輔助教學(xué):工夫在課外
王道坤;夏奎峰;
協(xié)同課堂教學(xué)環(huán)境構(gòu)建——基于交互式電子白板和互動(dòng)教學(xué)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)
沈冰;
云計(jì)算推進(jìn)教育信息化
周振東;
信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施策略
胡慧蘭;
利用多媒體優(yōu)化農(nóng)村物理論文QQ81995535 課堂
張新文;
以生為本快樂(lè)學(xué)習(xí)——運(yùn)用基于Web的自適應(yīng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)
孫海軍;史麗云;
讓U盤無(wú)憂啟動(dòng)
邱元陽(yáng);劉宗凡;黃利鋒;
讓數(shù)學(xué)游戲課件亦師亦友——以《圓柱體的表面積》課件制作為例
郭春澄;
“錄音機(jī)”中MP3文件的玄機(jī)
謝作如;
學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的系統(tǒng)維護(hù)方案
李進(jìn)輝;張克;王桂紅;
校園網(wǎng)服務(wù)器回流通信問(wèn)題分析及解決方案
王建朝;
提高教育信息化應(yīng)用水平推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展
呂寧?kù)o;李維;鄭偉穎;
在歷練中靠近夢(mèng)想
袁海霞;
教育——生命的等待
朱建;
拓展信息技術(shù)教育人才培養(yǎng)的發(fā)展空間
李銀玲;
對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)的思考
駱士蓓;
三星打印機(jī),品質(zhì)先行,不斷超越
校長(zhǎng)科技領(lǐng)導(dǎo)輔成教師專業(yè)發(fā)展
吳宗哲;
面向21世紀(jì)的學(xué)習(xí)模型——《美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃2010》解讀之二
李小芹;張海;王以寧;
學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用模式課題實(shí)驗(yàn)研究精粹匯編(二) 信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)
縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)總課題組“走進(jìn)數(shù)字化速讀,樂(lè)讀與善讀”專項(xiàng)
林小蘋;

以“教育”的名義前行

江蘇省徐州市“區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研”研討會(huì)了掠影——華網(wǎng)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)

共織溫暖的教育“圍脖”

微博伴我成長(zhǎng)

我的微博故事

走進(jìn)席校長(zhǎng)的微博

又一場(chǎng)技術(shù)革命?──關(guān)于微博與教育的第一次接觸

微博的教育應(yīng)用價(jià)值

信息技術(shù)的“合”與“分”

面向“十二五”的信息技術(shù)與課程整合

“微軟培訓(xùn)班”幾時(shí)休

利用網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

以網(wǎng)絡(luò)之力,構(gòu)建數(shù)字化校園

信息科技教學(xué)“心”創(chuàng)意——涂色的技術(shù)與藝術(shù)

挖掘引導(dǎo)智慧,分享技術(shù)課堂的盛筵

化被動(dòng)為主動(dòng),鍛煉課堂教學(xué)的心境

《用表格為網(wǎng)頁(yè)布局》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)“制作演示文稿”模塊教材內(nèi)容比較

小學(xué)信息技術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

例談任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)信息技術(shù)課的應(yīng)用

6分鐘鍵盤輸入訓(xùn)練長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)踐

我給學(xué)生“洗洗腦”

Big6模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)生活化

《奇思妙想——Windows畫圖軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)課堂教學(xué)點(diǎn)滴

《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下拓展閱讀教學(xué)的實(shí)施模式及策略——兼評(píng)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

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云計(jì)算推進(jìn)教育信息化

信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施策略

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讓數(shù)學(xué)游戲課件亦師亦友——以《圓柱體的表面積》課件制作為例

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學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的系統(tǒng)維護(hù)方案

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提高教育信息化應(yīng)用水平 推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展

在歷練中靠近夢(mèng)想

教育——生命的等待

拓展信息技術(shù)教育人才培養(yǎng)的發(fā)展空間

對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)的思考

三星打印機(jī),品質(zhì)先行,不斷超越

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學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用模式課題實(shí)驗(yàn)研究精粹匯編(二) 信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)

縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)總課題組“走進(jìn)數(shù)字化速讀,樂(lè)讀與善讀”專項(xiàng)

合作碰撞升華——網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)征戰(zhàn)第八屆NOC決賽紀(jì)實(shí)

利用多媒體優(yōu)化農(nóng)村物理論文QQ81995535 課堂

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