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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《初中生雜志》2015年33期

《文教資料雜志》2012年11期

《西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2013年04

《工會博覽雜志》2015年10期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《上海教育科研雜志》2012年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年03期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2013年03期目錄

綿延12000公里的溫暖
江偉碩;
行進(jìn)中的教育夢——沙有威老師和他的“機(jī)器人科普支教課堂”
樊綺;
“我”眼中的沙有威老師
吳俊杰;黃山;
支教日記
沙有威;
為者常成行者常至——自駕支教老有所為老有所獲
沙有威;
網(wǎng)友評論
魚蛋媽媽故事會隨想
關(guān)中客;
用“學(xué)習(xí)任務(wù)單”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
金陵;
架一座理論和實(shí)踐間的橋梁
魏寧;
誰等誰?
彭敦運(yùn);
談開放,品教育(一)——開放教育資源將要改變的教與學(xué)新模式
陳杰;張駿;李巖;郭影強(qiáng);
畫出來的信息技術(shù)課
陳凱;黃國亮;
用藍(lán)調(diào)的行動豐富教育藝術(shù)
王愛勝;
信息技術(shù)教育的藍(lán)調(diào)之美
田敏;
《我行我素秀圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)
張鵬;
基于技術(shù)應(yīng)用品質(zhì)的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——兼評《我行我素秀圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)
朱彩蘭;
成功編輯策劃《小學(xué)信息技術(shù)》教材的八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
賈賀;
借助評價(jià)語言魅力,引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
趙金濤;
例談思維導(dǎo)圖在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
覃筱杰;
華碩商務(wù)筆記本E46:你的商務(wù)移動辦公專家
讓程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)變得輕松有趣——高中新課改理念指導(dǎo)下的算法與程序設(shè)計(jì)教
梁俊敏;
小學(xué)信息科技課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成
葉苗瑛;
三元理論下信息科技教學(xué)中的學(xué)生思維發(fā)展策略
王勇;
信息技術(shù) 大眾教研開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研新天地
柳立紅;趙紅菊;蒲新宇;
精巧無線打印機(jī) 三星ML-2166W
Scratch教學(xué)模式探究——以《不停息的線條》為例
謝賢曉;
精益教育——教學(xué)設(shè)計(jì)新視角
吳長城;李凌;
如何利用信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)方法
鐘永江;曹麗;
利用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)方法
曹麗;鐘永江;白雪;
自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展——“電子書包”環(huán)境下小學(xué)英語課堂的實(shí)踐與思
夏訓(xùn)芬;
一體化情境創(chuàng)造互動的自主學(xué)習(xí)環(huán)境——評鳳凰山小學(xué)夏訓(xùn)芬教學(xué)案例
鄭娟;
大話3D應(yīng)用
邱元陽;劉宗凡;陳守家;
從“知識灌輸”到“能力發(fā)展”的巨變——“未來課堂”中的思維可視化技術(shù)
趙博;
PS,做有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)(九)——Photoshop的3D功能在圖片合成
孫航衛(wèi);趙彥峙;
利用Arduino自制Scratch的傳感器板
謝作如;
數(shù)形結(jié)合的利器:GeoGebra
盤俊春;
信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的定義和兩個(gè)核心概念
吳俊杰;
Flash課件中常見交互形式分析與實(shí)現(xiàn)
田珊;楊聰慧;胡衛(wèi)星;
蒙版技術(shù)在多媒體視覺軟件中的應(yīng)用
劉鑫;
Photoshop模糊濾鏡之巧變景深
呂廣波;
消費(fèi)類電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)教育市場服務(wù)價(jià)格的形成機(jī)制
吳俊杰;
黃山:深度和寬度
魏寧;
我眼中的數(shù)字藝術(shù)
黃山;
《色彩與表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)
黃山;
漂流辭——在線班級教育每日主題詞
彭敦運(yùn);
我說“漂流辭”
畢娟;
“未來學(xué)�！敝性杏南Ｍ�(二):人手一臺——讓孩子們都擁有自己的學(xué)習(xí)
李哲;前迫孝憲;西森年壽;張海;
用自適應(yīng)技術(shù)支撐個(gè)性化學(xué) 論文QQ81995535 習(xí)
張渝江;
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革
許翔;
《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》雙語教學(xué)探索與實(shí)踐
徐小玲;
適應(yīng)創(chuàng)新教育的計(jì)算機(jī)專業(yè)硬件課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和內(nèi)容改革
金永賢;
電子白板的應(yīng)用推廣調(diào)研及探討
鄧盛;林雷;馬憲春;
“活”用多媒體構(gòu)建英語教學(xué)的精彩
史赟;
解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中“迷航”現(xiàn)象的策略
李利;
多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用——以《圓明園的毀滅》為例
黃冬娣;
如何提高多媒體課件的教學(xué)效果
孔令玉;
計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢和誤區(qū)
鄺雪若;
應(yīng)用多媒體提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
徐鋒;
小學(xué)英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用
章紫竹;
淺析教學(xué)資源管理與應(yīng)用平臺的構(gòu)建與應(yīng)用
王建華;
淺談信息技術(shù)課程資源的開發(fā)、整合和利用
李國平;

綿延12000公里的溫暖

行進(jìn)中的教育夢——沙有威老師和他的“機(jī)器人科普支教課堂”

“我”眼中的沙有威老師

支教日記

為者常成 行者常至——自駕支教老有所為老有所獲

網(wǎng)友評論

魚蛋媽媽故事會隨想

用“學(xué)習(xí)任務(wù)單”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

架一座理論和實(shí)踐間的橋梁

誰等誰?

談開放,品教育(一)——開放教育資源將要改變的教與學(xué)新模式

畫出來的信息技術(shù)課

用藍(lán)調(diào)的行動豐富教育藝術(shù)

信息技術(shù)教育的藍(lán)調(diào)之美

《我行我素秀圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

基于技術(shù)應(yīng)用品質(zhì)的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——兼評《我行我素秀圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

成功編輯策劃《小學(xué)信息技術(shù)》教材的八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

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小學(xué)信息科技課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成

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精益教育——教學(xué)設(shè)計(jì)新視角

如何利用信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)方法

利用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展——“電子書包”環(huán)境下小學(xué)英語課堂的實(shí)踐與思

一體化情境創(chuàng)造互動的自主學(xué)習(xí)環(huán)境——評鳳凰山小學(xué)夏訓(xùn)芬教學(xué)案例

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利用Arduino自制Scratch的傳感器板

數(shù)形結(jié)合的利器:GeoGebra

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的定義和兩個(gè)核心概念

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蒙版技術(shù)在多媒體視覺軟件中的應(yīng)用

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消費(fèi)類電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)教育市場服務(wù)價(jià)格的形成機(jī)制

黃山:深度和寬度

我眼中的數(shù)字藝術(shù)

《色彩與表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

漂流辭——在線班級教育每日主題詞

我說“漂流辭”

“未來學(xué)�！敝性杏南Ｍ�(二):人手一臺——讓孩子們都擁有自己的學(xué)習(xí)

用自適應(yīng)技術(shù)支撐個(gè)性化學(xué) 論文QQ81995535 習(xí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革

《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》雙語教學(xué)探索與實(shí)踐

適應(yīng)創(chuàng)新教育的計(jì)算機(jī)專業(yè)硬件課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和內(nèi)容改革

電子白板的應(yīng)用推廣調(diào)研及探討

“活”用多媒體構(gòu)建英語教學(xué)的精彩

解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中“迷航”現(xiàn)象的策略

多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用——以《圓明園的毀滅》為例

如何提高多媒體課件的教學(xué)效果

計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢和誤區(qū)

應(yīng)用多媒體提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

小學(xué)英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用

淺析教學(xué)資源管理與應(yīng)用平臺的構(gòu)建與應(yīng)用

淺談信息技術(shù)課程資源的開發(fā)、整合和利用

為者常成行者常至——自駕支教老有所為老有所獲

信息技術(shù) 大眾教研開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研新天地

“未來學(xué)�！敝性杏南Ｍ�(二):人手一臺——讓孩子們都擁有自己的學(xué)習(xí)