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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年19期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2015年07期目錄

信息技術(shù)課程到底教什么?
劉向永
從國際動態(tài)看信息技術(shù)課程發(fā)展
劉向永
我國信息技術(shù)課程發(fā)展趨勢專家談
劉向永李藝王榮良
英國中小學信息技術(shù)課程發(fā)展最新動態(tài)
雷詩捷劉向永
美國中小學信息技術(shù)課程最新發(fā)展動態(tài)
錢松嶺
日本中小學信息教育的發(fā)展歷程和前沿動態(tài)
孫帙李哲前迫孝憲張海
翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的五個關(guān)鍵
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翻轉(zhuǎn)課堂為什么比傳統(tǒng)教學強(之二)
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邱元陽
模數(shù)轉(zhuǎn)換手工實驗
陳凱
課程價值從科學與技術(shù)視角再認識
袁鑫軍
科學技術(shù)對信息技術(shù)課程的價值
王愛勝
《憤怒的小鳥》教學設(shè)計
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PBL教學模式在中職Flash教學中的實施及研究
陳雯潔
把握翻轉(zhuǎn)課堂的“度”:翻轉(zhuǎn)課堂的二次翻轉(zhuǎn)——由IGCSE雙語計算機教
胡玉霞
高中信息技術(shù)教學過程的解構(gòu)與重構(gòu)
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設(shè)“生”處地,身臨其“情”——走出信息技術(shù)教學中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)
鐘靖龍
國際視域下的STEM眾籌式學習行動初探(連載七)
劉黨生
踏著歷史足跡走來的跨學科追夢者——記上海朱橋?qū)W校高級教師孫健
行走北極的課程式體驗
姚沚君
語文濕地:以公眾自媒體的名義滋養(yǎng)語文自生長與共生長的生態(tài)環(huán)境
尹東孟延豹
信息技術(shù)與小學學科融合模型研究——以一節(jié)小學音樂課為例
蘭孝臣朱湘寧白雪霏
例談基于物理課程標準的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
楊德軍林靜靜
信息技術(shù)與課程融合的“三維目標”
金顯安
話說充電電池
邱元陽劉宗凡金琦
用S2A探究植物對環(huán)境溫度的影響
夏侯洪濤
設(shè)計檢測河水濁度的傳感器
謝作如涂郁瀟穎
基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評析系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
韋小梧
云服務(wù)支持的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源挖掘策略的研究——以廣州市為例
伍曉峰
數(shù)字化學習系統(tǒng)情緒感知功能研究
劉小丹趙鑫李玉斌
網(wǎng)格環(huán)境下教學資源元數(shù)據(jù)管理
許琦馮羽靜
基于Camtasia Studio6.0的微課視頻制作
郭建才
PPT教學課件的可視性與實效性研究
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新見之四月
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切片的價值
彭敦運
翻轉(zhuǎn)課堂,何如
劉曉慧
主流820M炫彩本華碩W419LD時尚全能
未來學習空間的展望
張渝江
深圳市鹽田區(qū)外國語學校:推進信息化發(fā)展助力數(shù)字化校園建設(shè)
上海民辦彭浦實驗小學:科技教育見長,人文藝術(shù)并進
深圳市觀瀾中學:整合信息資源創(chuàng)建科技特色
鄒城市兗礦第一中學:發(fā)揮信息化優(yōu)勢,促進教育教學發(fā)展
高�！靶畔⒒逃闭n程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的構(gòu)建
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翻轉(zhuǎn)課堂在“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學中的應(yīng)用研究
劉艷麗
“以學生為中心”開展民族院�！坝嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)”教學的探索
王鼎
網(wǎng)絡(luò)有效性學習的困境與出路——基于網(wǎng)絡(luò)學習行為影響因素的分析
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應(yīng)用QQ輔助護生學習大學英語的實踐與思考
賀正全
基于功能分析的高校數(shù)字校史館建設(shè)思路探究
向禹鄭川
基于“微任務(wù)”的教學過程管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
俞成功
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張思童
醫(yī)學高職院校計算機基礎(chǔ)教學現(xiàn)狀研究和探索
姚波
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李春毅
數(shù)字化校園的建設(shè)與實施
何良軍
高校課堂教學中微課的應(yīng)用
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中職計算機專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法研究
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信息技術(shù)與地理教學整合的切入點探究
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設(shè)“生”處地,身臨其“情”——走出信息技術(shù)教學中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)

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高�！靶畔⒒逃闭n程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的構(gòu)建

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“以學生為中心”開展民族院�！坝嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)”教學的探索

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