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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2016年02期

《上海教育科研雜志》2015年02期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2015年17期目錄

揚起“提升”風帆,助力教師專業(yè)化發(fā)展
阮高峰
“聚焦”中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程
阮高峰萬璟
從促進師訓變革的角度看能力提升工程的問題解決之道
閆寒冰
浙江省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的規(guī)劃與實施
阮高峰
內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓設(shè)計與實施
邊琦
云時代的教師信息技術(shù)能力提升培訓
李永前
技術(shù)應用與學科教學深度融合的培訓課程建設(shè)與應用展望
吳秉健
關(guān)于提升工程的一線心聲
中小學教師信息技術(shù)應用能力提升之建議
王雪
讓信息技術(shù)應用培訓真正助力教師專業(yè)成長
鄭明達
無需妄自菲薄,更忌夜郎自大——《中國學校》教育實驗隨想
焦建利
翻轉(zhuǎn)課堂:從固原土豆說開去
金陵
“說時代”啟示錄
魏寧
像人類一樣思考
邱元陽
邊玩邊學二進制(續(xù))
陳凱
獨家后置式散熱出風口 I5芯華碩W519LP讓你清涼一夏
“魔燈”,點亮信息技術(shù)教學的明燈
梁立新
讓教學平臺成為溫暖的家
戴振宇
小學信息技術(shù)課堂教學德育滲透實踐論文QQ81995535 與探索——“接收并回復電子郵件”教學
李發(fā)利
高中信息技術(shù)“�；赵O(shè)計”項目式教學實踐
陳莉
更正
回歸真實課堂——“任務驅(qū)動法”在信息技術(shù)教學中應用再探討
馬璇
通用技術(shù)與信息技術(shù)的重構(gòu)與整合
阮祥兵
五步創(chuàng)客教學法上好Scratch課
王蕾
信息技術(shù)課堂教學應從細微處做起
王洋
信息技術(shù)課堂教學邏輯化策略探究
高士娟曹恒來
巧借“合班”強管理,活學內(nèi)容提實效
王乃成
高中信息技術(shù)“清障”式探究教學初探
劉姝弘
用信息技術(shù)支撐初中英語智慧教育的案例設(shè)計
王實秋鐘永江趙昱
讓我們看看新西蘭的創(chuàng)客實踐活動
Justine lau
夢想,學習,改變
黃勝芳
語文課堂的項目式學習再設(shè)計
施瀾
基于課程平臺APP的課程建設(shè)與教學實踐(二)
武健孟延豹
讓課堂充滿感性之美——計算機繪畫《畫別母�！氛n堂實錄
林建庚
數(shù)字繪畫創(chuàng)新案例分析——兼評《畫別母校》繪畫教學
王心彤江豐光
異軍突起的近場交互
邱元陽
數(shù)據(jù)的源、洞、流和塌縮
吳俊杰
可觸發(fā)拍照的“電子眼”
謝作如
課堂研討中Molasync的應用及反思
陳式如
微信第三方平臺在移動學習中的應用研究
付志文賀超波曹亮
微課程視頻制作與應用個案研究
羅利娟張宗虎
基于ARCS動機模型的微課設(shè)計與實施研究
王立亭張斌
基于微課的學習平臺設(shè)計
杜舟王曉春
新見之九月
楊曉哲
研究翻轉(zhuǎn)課堂的焦點
彭敦運
從首席信息官(CIO)到首席數(shù)據(jù)官(CDO)
魏忠
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的冷思考
李碧武
近九年我國中小學教師教育技術(shù)能力培訓研究綜述
楊七平
區(qū)域中小學信息化建設(shè)和應用問題與建議——以太倉市為例
黃艷
數(shù)字徽章評價推動混合學習
劉春林張渝江
數(shù)據(jù)驅(qū)動導向高校多維度教育信息系統(tǒng)開發(fā)研究——以東華大學實驗室管理系
魏誠冷國慧
設(shè)計型學習應用于高校計算機公共課的探索
湯益芳
微課在解剖學教學中的應用
廖君夏興石詠梅殷堅李新華陳安
對服裝畫計算機設(shè)計教學的思考
唐保平
高職計算機專業(yè)類課程分段式教學模式研究
熊浪申健
職業(yè)院校實驗實訓基地信息管理系統(tǒng)的開發(fā)研究
張超李依靜
更正
信息技術(shù)課堂滲透研究性學習的思考與實踐
羅亮陳紅盧解卿
小學Scratch教學中4C教學法的應用
冒靜權(quán)
中職計算機基礎(chǔ)“非零起點”下的教學應對策略
全志敏
中職“計算機基礎(chǔ)”課程E-Learning平臺的開發(fā)研究
陳怡怡
微課在“C語言程序設(shè)計”教學中的應用研究
仲曉潔
基于計算思維的高中信息技術(shù)課程有效教學策略探究——以“算法與程序設(shè)計
趙倩倩
第十三屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎獲

揚起“提升”風帆,助力教師專業(yè)化發(fā)展

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從促進師訓變革的角度看能力提升工程的問題解決之道

浙江省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的規(guī)劃與實施

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云時代的教師信息技術(shù)能力提升培訓

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關(guān)于提升工程的一線心聲

中小學教師信息技術(shù)應用能力提升之建議

讓信息技術(shù)應用培訓真正助力教師專業(yè)成長

無需妄自菲薄,更忌夜郎自大——《中國學校》教育實驗隨想

翻轉(zhuǎn)課堂:從固原土豆說開去

“說時代”啟示錄

像人類一樣思考

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獨家后置式散熱出風口 I5芯華碩W519LP讓你清涼一夏

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讓教學平臺成為溫暖的家

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高中信息技術(shù)“�；赵O(shè)計”項目式教學實踐

更正

回歸真實課堂——“任務驅(qū)動法”在信息技術(shù)教學中應用再探討

通用技術(shù)與信息技術(shù)的重構(gòu)與整合

五步創(chuàng)客教學法上好Scratch課

信息技術(shù)課堂教學應從細微處做起

信息技術(shù)課堂教學邏輯化策略探究

巧借“合班”強管理,活學內(nèi)容提實效

高中信息技術(shù)“清障”式探究教學初探

用信息技術(shù)支撐初中英語智慧教育的案例設(shè)計

讓我們看看新西蘭的創(chuàng)客實踐活動

夢想,學習,改變

語文課堂的項目式學習再設(shè)計

基于課程平臺APP的課程建設(shè)與教學實踐(二)

讓課堂充滿感性之美——計算機繪畫《畫別母�！氛n堂實錄

數(shù)字繪畫創(chuàng)新案例分析——兼評《畫別母校》繪畫教學

異軍突起的近場交互

數(shù)據(jù)的源、洞、流和塌縮

可觸發(fā)拍照的“電子眼”

課堂研討中Molasync的應用及反思

微信第三方平臺在移動學習中的應用研究

微課程視頻制作與應用個案研究

基于ARCS動機模型的微課設(shè)計與實施研究

基于微課的學習平臺設(shè)計

新見之九月

研究翻轉(zhuǎn)課堂的焦點

從首席信息官(CIO)到首席數(shù)據(jù)官(CDO)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的冷思考

近九年我國中小學教師教育技術(shù)能力培訓研究綜述

區(qū)域中小學信息化建設(shè)和應用問題與建議——以太倉市為例

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設(shè)計型學習應用于高校計算機公共課的探索

微課在解剖學教學中的應用

對服裝畫計算機設(shè)計教學的思考

高職計算機專業(yè)類課程分段式教學模式研究

職業(yè)院校實驗實訓基地信息管理系統(tǒng)的開發(fā)研究

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小學Scratch教學中4C教學法的應用

中職計算機基礎(chǔ)“非零起點”下的教學應對策略

中職“計算機基礎(chǔ)”課程E-Learning平臺的開發(fā)研究

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小學信息技術(shù)課堂教學德育滲透實踐論文QQ81995535 與探索——“接收并回復電子郵件”教學

高中信息技術(shù)“�；赵O(shè)計”項目式教學實踐

讓課堂充滿感性之美——計算機繪畫《畫別母�！氛n堂實錄

數(shù)據(jù)的源、洞、流和塌縮