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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4050

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年39期

《青年探索雜志》2012年03期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2015年07期

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《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年01期

《寧夏教育雜志》2015年04期目錄

抓機(jī)遇促發(fā)展——隆德縣職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)介
加快發(fā)展寧夏現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)踐探索
祝成
加強(qiáng)合作建設(shè)寧夏現(xiàn)代職業(yè)教育體系——臺(tái)灣發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育考察報(bào)告
高應(yīng)舉
“雙元制”視野下建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的本土化項(xiàng)目探究
馬精憑
構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下寧夏職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展研究——以寧夏工商職業(yè)
徐彥平
以績(jī)效為核心構(gòu)建現(xiàn)代師資評(píng)價(jià)體系
哈育兵
“雙元制”辦學(xué)模式的探索實(shí)踐與思考
杜秀霞
中職學(xué)生專業(yè)水平發(fā)展的四個(gè)層面
張建才
寧夏試辦本科層次高等職業(yè)技術(shù)教育研究
韓宇付萬(wàn)榮
高校學(xué)生社團(tuán)與思想政治教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究——以寧夏高職院校為例
馬忠穎丁曉玲
高職院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型基層黨組織的實(shí)踐與探索
金濤
高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)研究
王順和鄭曉婷
論職業(yè)院校校園文化建設(shè)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升
傅強(qiáng)
加強(qiáng)校園文化建設(shè) 提升職業(yè)中學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力
潘建國(guó)
如何使農(nóng)村中等職業(yè)教育走出困境
徐秀蓮
高職院校教師職業(yè)倦怠問(wèn)題的性別比較研究——來(lái)自寧夏四所高職院校的調(diào)查
王秀花楊忠國(guó)
如何做好職校班主任工作
魏春艷
MOOC對(duì)于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示
張瑞華
深化教育教學(xué)改革提高中職教學(xué)質(zhì)量
于利子曹艷虹王永明
職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué) 論文QQ81995535 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)施策略
溫娟
中職學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的探索
閆新寧
奧爾夫教學(xué)法在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
張秀榮
案例教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
段正竹
中職數(shù)學(xué)教學(xué)要注重應(yīng)用性
王謙
中職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題的調(diào)查——以銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽修專業(yè)為例
楊永泉馬媛
《電腦橫機(jī)操作技術(shù)》工廠化教學(xué)探索與實(shí)踐
陳民芳
職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專業(yè)課程考核改革與實(shí)踐
焦改麗
基于市場(chǎng)需求的中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程設(shè)置探析
關(guān)海濤
樹(shù)立一體化課程教學(xué)理念體現(xiàn)“做中學(xué) 做中教”職教特色
陳建國(guó)
雙語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
孫濤
整合共享涉農(nóng)資源培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民
何濤
職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用
徐秋紅
中職學(xué)生心理健康狀況分析及對(duì)策研究
屈天仁
中職學(xué)生厭學(xué)心理因素分析及教育對(duì)策
李士全
創(chuàng)建美育特色學(xué)校促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)——吳忠市裕民小學(xué)簡(jiǎn)介

抓機(jī)遇 促發(fā)展——隆德縣職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)介

加快發(fā)展寧夏現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)踐探索

加強(qiáng)合作 建設(shè)寧夏現(xiàn)代職業(yè)教育體系——臺(tái)灣發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育考察報(bào)告

“雙元制”視野下建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的本土化項(xiàng)目探究

構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下寧夏職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展研究——以寧夏工商職業(yè)

以績(jī)效為核心 構(gòu)建現(xiàn)代師資評(píng)價(jià)體系

“雙元制”辦學(xué)模式的探索實(shí)踐與思考

中職學(xué)生專業(yè)水平發(fā)展的四個(gè)層面

寧夏試辦本科層次高等職業(yè)技術(shù)教育研究

高校學(xué)生社團(tuán)與思想政治教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究——以寧夏高職院校為例

高職院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型 服務(wù)型 創(chuàng)新型基層黨組織的實(shí)踐與探索

高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)研究

論職業(yè)院校校園文化建設(shè)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 提升職業(yè)中學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力

如何使農(nóng)村中等職業(yè)教育走出困境

高職院校教師職業(yè)倦怠問(wèn)題的性別比較研究——來(lái)自寧夏四所高職院校的調(diào)查

如何做好職校班主任工作

MOOC對(duì)于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示

深化教育教學(xué)改革 提高中職教學(xué)質(zhì)量

職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué) 論文QQ81995535 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)施策略

中職學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的探索

奧爾夫教學(xué)法在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

案例教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

中職數(shù)學(xué)教學(xué)要注重應(yīng)用性

中職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題的調(diào)查——以銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽修專業(yè)為例

《電腦橫機(jī)操作技術(shù)》工廠化教學(xué)探索與實(shí)踐

職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專業(yè)課程考核改革與實(shí)踐

基于市場(chǎng)需求的中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程設(shè)置探析

樹(shù)立一體化課程教學(xué)理念 體現(xiàn)“做中學(xué) 做中教”職教特色

雙語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)踐與探索

整合共享涉農(nóng)資源 培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民

職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用

中職學(xué)生心理健康狀況分析及對(duì)策研究

中職學(xué)生厭學(xué)心理因素分析及教育對(duì)策

創(chuàng)建美育特色學(xué)校 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)——吳忠市裕民小學(xué)簡(jiǎn)介

抓機(jī)遇促發(fā)展——隆德縣職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)介

加強(qiáng)合作建設(shè)寧夏現(xiàn)代職業(yè)教育體系——臺(tái)灣發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育考察報(bào)告

以績(jī)效為核心構(gòu)建現(xiàn)代師資評(píng)價(jià)體系

高職院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型基層黨組織的實(shí)踐與探索

深化教育教學(xué)改革提高中職教學(xué)質(zhì)量

樹(shù)立一體化課程教學(xué)理念體現(xiàn)“做中學(xué) 做中教”職教特色

整合共享涉農(nóng)資源培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民

創(chuàng)建美育特色學(xué)校促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)——吳忠市裕民小學(xué)簡(jiǎn)介