《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年24期目錄
提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考
王慧杰;例談?wù)n堂教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透——數(shù)系的擴(kuò)充同課異構(gòu)案例評析
陳志方;克服思維定勢 培養(yǎng)逆向思維
張愛華;上好數(shù)學(xué)試卷評講課的幾個(gè)核心環(huán)節(jié)
周德;新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)探究
陳春芳;初等函數(shù)教學(xué)中的一點(diǎn)思考
王德志;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中有關(guān)提問設(shè)計(jì)的思考
周春元;數(shù)學(xué)教學(xué)要講究“大想法,小技術(shù)”
李長華;一道課本習(xí)題的探究式教學(xué)嘗試
李俊;新課程標(biāo)準(zhǔn)視角下“教”與“學(xué)”的互動(dòng)
李靜;試談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
劉永福;一道高考題的變式教學(xué)
鄭國贊;淺談如何幫助藝術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
董文秀;求解二面角的不同思考方法
薛鈞予;一道高考壓軸題的知識延伸及教學(xué)思考 論文QQ81995535
婁秀勤;一道課后習(xí)題的引申
賴呈杰;點(diǎn)關(guān)于直線對稱問題的求解策略
魯海華;例說分式型柯西不等式在求多元函數(shù)最值中的應(yīng)用
傅建紅;分還是不分——分類討論思想在解題中的應(yīng)用辨析
劉江艷;向量帶給我們的程序化思想——例談解決距離問題的通性通法——向量法
王占興;姜丹丹;
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