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現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2013年13期

《當(dāng)代亞太雜志》2011年06期

《青少年犯罪問題雜志》2012年01期

《山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2016年05

《當(dāng)代世界與社會主義雜志》2011年05

《上海教育雜志》2014年32期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2015年07期目錄

《現(xiàn)代教學(xué)》2014年度優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎名單
環(huán)境教育需要躬行實踐
李北宏
我對小學(xué)教育的理解與思考
張治
《現(xiàn)代教學(xué)》2014年度優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎名單揭曉
張涵誠
堅持人文引領(lǐng) 開展可持續(xù)發(fā)展教育
王洋
人與鳥和諧共處——可持續(xù)發(fā)展教學(xué)實踐活動案例
沈宇
“家庭抽油煙機(jī)油煙氣體過濾凈化裝置”課題研究
陳子楠成雋奕崔倩倩任佳嘉
培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的探索與實踐
呂東
精準(zhǔn)分析個體差異論文QQ81995535 實施個性化輔導(dǎo)
惲瑾
個性化處方式英語口語課堂輔導(dǎo)實踐
王瑩
開展小學(xué)數(shù)學(xué)個性化處方式輔導(dǎo)
傅惠萌
基于翻轉(zhuǎn)課堂理論的小學(xué)數(shù)學(xué)個別化教學(xué)
吳崢
基于積極心理學(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)化研究
尤睿牟明磊
提高學(xué)生課堂提問有效性策略的研究
金琳
教師個體成長的現(xiàn)實狀態(tài)與可能改變的路徑
朱金琯張娟
理解教育做積極的實踐者
楊士軍
局部范圍內(nèi)閉合等高線的判別并作地形剖面圖
楊士軍
善用語言以摯愛踐行夢想
羅江
小學(xué)語文教學(xué)三問
丁瑤
鄉(xiāng)土課程實踐中的教師發(fā)展——鄉(xiāng)土課程建設(shè)(十)
宋林飛
以校園活動為抓手弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
潘春琳
信息科技學(xué)科巧用地域文化促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索
樊興勝
在聽說訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識
朱婷
產(chǎn)出性詞匯教學(xué)的研究與實踐
謝忠平
擴(kuò)大學(xué)生產(chǎn)出性詞匯量的幾點(diǎn)做法
徐鋒
在讀寫任務(wù)中實施產(chǎn)出性詞匯教學(xué)
高瑾
“七嘴八舌”的背后
楊培蓓
課堂需要怎樣的“七嘴八舌”
周雅芳
問題設(shè)計應(yīng)有確切的要求和清晰的過程
孫俐
文本與學(xué)生“兩頭尊重”
張筱琳
語文教學(xué)要緊扣核心任務(wù)
金哲民
對上海高考改革方案的些許思考
張慧騰
兩翼共舞的“蝴蝶效應(yīng)”
畢研成
教師不能做學(xué)生的思想“尾巴”
張曉林
2014年上海中考英語試卷評析和復(fù)習(xí)教學(xué)建議
包小波
高中輔導(dǎo)員功能三題
李正剛沈虹
在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
張菁
以《落花生》為范文談作文教學(xué)
傅勤
低年級閱讀教學(xué)中的語言積累
嚴(yán)春燕
善用思維圖展現(xiàn)思維過程
江寒香
優(yōu)化高中英語語法課教學(xué)設(shè)計與組織
俞雪飛
關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的過程體驗
劉董嫻
巧設(shè)問題鏈掌握核心知識
金曉燕
開展口風(fēng)琴教學(xué)的幾點(diǎn)做法
黃沁佳
開展一年級歌唱教學(xué)的兩點(diǎn)做法
徐佳瑋
關(guān)于我校開發(fā)籃球校本課程的研究
陸順芳
IMMEX思維課程的創(chuàng)設(shè)與建構(gòu)
姚曉紅
英國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐與思考
許珺
科學(xué)教學(xué)法則的藝術(shù)運(yùn)用——讀《教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué):有效教學(xué)的綜合框架》
劉徽
2015十二屆上海教育博覽會

《現(xiàn)代教學(xué)》2014年度優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎名單

環(huán)境教育需要躬行實踐

我對小學(xué)教育的理解與思考

《現(xiàn)代教學(xué)》2014年度優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎名單揭曉

堅持人文引領(lǐng) 開展可持續(xù)發(fā)展教育

人與鳥和諧共處——可持續(xù)發(fā)展教學(xué)實踐活動案例

“家庭抽油煙機(jī)油煙氣體過濾凈化裝置”課題研究

培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的探索與實踐

精準(zhǔn)分析個體差異 論文QQ81995535 實施個性化輔導(dǎo)

個性化處方式英語口語課堂輔導(dǎo)實踐

開展小學(xué)數(shù)學(xué)個性化處方式輔導(dǎo)

基于翻轉(zhuǎn)課堂理論的小學(xué)數(shù)學(xué)個別化教學(xué)

基于積極心理學(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)化研究

提高學(xué)生課堂提問有效性策略的研究

教師個體成長的現(xiàn)實狀態(tài)與可能改變的路徑

理解教育 做積極的實踐者

局部范圍內(nèi)閉合等高線的判別并作地形剖面圖

善用語言 以摯愛踐行夢想

小學(xué)語文教學(xué)三問

鄉(xiāng)土課程實踐中的教師發(fā)展——鄉(xiāng)土課程建設(shè)(十)

以校園活動為抓手弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

信息科技學(xué)科巧用地域文化促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索

在聽說訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

產(chǎn)出性詞匯教學(xué)的研究與實踐

擴(kuò)大學(xué)生產(chǎn)出性詞匯量的幾點(diǎn)做法

在讀寫任務(wù)中實施產(chǎn)出性詞匯教學(xué)

“七嘴八舌”的背后

課堂需要怎樣的“七嘴八舌”

問題設(shè)計應(yīng)有確切的要求和清晰的過程

文本與學(xué)生“兩頭尊重”

語文教學(xué)要緊扣核心任務(wù)

對上海高考改革方案的些許思考

兩翼共舞的“蝴蝶效應(yīng)”

教師不能做學(xué)生的思想“尾巴”

2014年上海中考英語試卷評析和復(fù)習(xí)教學(xué)建議

高中輔導(dǎo)員功能三題

在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

以《落花生》為范文談作文教學(xué)

低年級閱讀教學(xué)中的語言積累

善用思維圖展現(xiàn)思維過程

優(yōu)化高中英語語法課教學(xué)設(shè)計與組織

關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的過程體驗

巧設(shè)問題鏈掌握核心知識

開展口風(fēng)琴教學(xué)的幾點(diǎn)做法

開展一年級歌唱教學(xué)的兩點(diǎn)做法

關(guān)于我校開發(fā)籃球校本課程的研究

IMMEX思維課程的創(chuàng)設(shè)與建構(gòu)

英國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐與思考

科學(xué)教學(xué)法則的藝術(shù)運(yùn)用——讀《教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué):有效教學(xué)的綜合框架》

2015十二屆上海教育博覽會

精準(zhǔn)分析個體差異論文QQ81995535 實施個性化輔導(dǎo)

理解教育做積極的實踐者

善用語言以摯愛踐行夢想