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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-270X

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《課外閱讀雜志》2013年18期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2015年01期

《孔子研究雜志》2014年06期

《微生物學(xué)通報(bào)雜志》2015年04期

《國際研究參考雜志》2014年05期

《檔案學(xué)通訊雜志》2015年05期

《江西教育雜志》2012年Z2期目錄

讓愛好成就自己
周禮;
省政協(xié)主席傅克誠視察我省教育工作
黃婉瓊;袁長新;
農(nóng)村娃向往的“百草園”——南昌市昌北二小開展少年宮活動掠影
許雅健;
用愛播灑教育
黃少珍;
構(gòu)筑區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育高地——訪南昌市東湖區(qū)教育科技體育局黨委書
廖肇銀;徐純軍;許雅健;
三十三年的真情守護(hù)——記贛州市章貢區(qū)水西鎮(zhèn)永安小學(xué)教師黃義沛
張修斌;
美國的學(xué)前兒童藝術(shù)教育
王任梅;
“幼小銜接”:日本學(xué)前教育改革的新路向
羅朝猛;
用新技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式的變革
丁鋼;
跨區(qū)域培訓(xùn)應(yīng)成為教師職業(yè)所需
把培訓(xùn)的自主權(quán)還給教師
劉希平;
跨區(qū)域培訓(xùn)是大勢所趨
方建新;
打破地域局限培訓(xùn)異彩紛呈
鄭梅枝;
異地培訓(xùn),收獲在課堂
朱當(dāng)孝;吳玉湘;
異地“下水”,柳暗花明又一村
楊建英;
在異地培訓(xùn)中領(lǐng)悟管理內(nèi)涵
鄭美蓮;
感受異地名校名師風(fēng)采
趙恭法;
別樣的培訓(xùn) 別樣的感受
聶小峰;
讓理論培訓(xùn)“異”彩紛呈
劉承榮;
創(chuàng)新縣域教師培訓(xùn)模式的幾點(diǎn)思考
鄭梅枝;王初曉;
“需求式”骨干教師培訓(xùn)模式的實(shí)踐與研究
朱志明;譚兆巨;
彰顯“以寫促讀”的魅力——談一年級寫話訓(xùn)練
黃筱紅;
語文表演學(xué)習(xí)的禁忌
熊生貴;
有“可能”卻無“意外”——也談隨機(jī)思想與小學(xué)概率教學(xué)
儲冬生;
小學(xué)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)
王曉平;
體驗(yàn)式閱讀的教學(xué)策略
徐培林;
數(shù)學(xué)閱讀:實(shí)然診斷與應(yīng)然追求
段素芬;
課內(nèi)得法課外收益
劉玉華;
數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)要注意“三動”
熊桂英;
發(fā)揮數(shù)學(xué)課本的“閱讀”價值——以“認(rèn)識乘法”的新知教學(xué)為例
徐斌;
“訓(xùn)練”出學(xué)生的閱讀能力——聽余映潮老師教《荷葉母親》有感
符禮科;
激趣·授漁·移情
杜秋華;
讀讀·說說·議議·寫寫——蘇教版九年級下冊戲劇教學(xué)探微
王霆;
江西省第四屆中小學(xué)校本教研制度建設(shè)工作現(xiàn)場會在鷹潭舉行
徐光明;廖肇銀;
清風(fēng)沐桃李——鷹潭市第八小學(xué)“廉政文化進(jìn)校園”活動小記
鄒曉軍;
短波
圖片報(bào)道
許雅健;
名師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)(一)
習(xí)作與繪畫聯(lián)姻讓學(xué)生愛上表達(dá)
王學(xué)林;
對新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考與建議
謝方明;
要學(xué)名師的責(zé)任感
張?jiān)M(jìn);
善用情境教學(xué)法教課文
殷志梅;
點(diǎn)燃學(xué)生自信之燈
蔡擁軍;
命題要把握的幾個原則
黃希亮;
克服思維定式的影響
袁雪柯;
詩香溢滿課堂
盧毓燕;
文化散文教學(xué)例談
李丹;
課堂評價語妙用有方
何小紅;朱小平;
用“數(shù)學(xué)周記”溝通師生情感
黃棟才;
似水無痕和諧靈動——支玉恒《將相和》教學(xué)片段賞析
葉楓;
適時介入智慧引航——特級教師教學(xué)片段論文QQ81995535 賞析
徐初苗;
巧引體會“鋪”的妙用——《暮江吟》教學(xué)片段賞析
鐘科;
“玄虛”演繹出精彩——嚴(yán)新民《太陽》第一課時教學(xué)片段賞析
蔡志堅(jiān);
在運(yùn)用中體驗(yàn)積累的價值———《畫家和牧童》教學(xué)片段賞析
王林波;
語文課堂表演的形與神———于永正《廬山的云霧》教學(xué)片段賞析
張曉華;
“文”“言”并重,感悟文化內(nèi)涵——肖培東《誨人不倦》教學(xué)片段賞析
賈桂強(qiáng);
在活動中體驗(yàn)生活——優(yōu)秀教師“Don't eat in class”
劉敏華;
在巧設(shè)問題中引“深”閱讀——周益民《半截蠟燭》教學(xué)片段賞析
李福安;
體驗(yàn)讓理解更入微——“秒的認(rèn)識”教學(xué)片段賞析
顧曉東;
2012年《江西教育》“教學(xué)賞析”征文評選啟事
本刊編輯部;
課堂活力:潤澤生命的體驗(yàn)——特級教師林良富“圓柱的認(rèn)識”教學(xué)片段賞析
田青蘭;
讓課堂在“傻問”中深入——特級教師張興華“可能性”教學(xué)片段賞析
唐治國;
樸實(shí)也是一種藝術(shù)——特級教師錢金鐸“交換律”教學(xué)片段賞析
周瑩;
智慧在簡潔中流淌——羅鳴亮“認(rèn)識整萬數(shù)”教學(xué)片段賞析
孫婷;
思維在撐起的“模型”桅桿下走向深處——“三角形的認(rèn)識”教學(xué)片段賞析
段安陽;孫妤;
讓問題成為學(xué)生探究的催化劑——“催化劑對反應(yīng)速率的影響”教學(xué)片段賞析
張秀球;
板栗情緣
全義艷;
指甲花開
莫景春;
沉重的粉筆
潘俊臣;
反向其行
鄧君蘭;
不拘一格挖潛力
陳蛟;
棗花飄香
巴述麗;
最美麗的手機(jī)
盧紅英;
陪女兒讀書
沈劍峰;
廣播記憶
華慶富;
一簾春雨杏花紅
張世普;
石頭風(fēng)波
楊巧明;
“左”與“右”
陳鸞鸞;
有路就有風(fēng)景
劉成;
不尋常的家
彭杰;
作者如何修改自己的文章
佚名;
投稿前要做好的幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作
2012年《江西教育》“杏壇沙龍”欄目話題預(yù)告
2012年《江西教育》“教學(xué)專題”欄目選題預(yù)告
借立東風(fēng) 鼓帆遠(yuǎn)航——2012年《江西教育》(教學(xué)版)全省重點(diǎn)作者
許雅健;謝啟相;

讓愛好成就自己

省政協(xié)主席傅克誠視察我省教育工作

農(nóng)村娃向往的“百草園”——南昌市昌北二小開展少年宮活動掠影

用愛播灑教育

構(gòu)筑區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育高地——訪南昌市東湖區(qū)教育科技體育局黨委書

三十三年的真情守護(hù)——記贛州市章貢區(qū)水西鎮(zhèn)永安小學(xué)教師黃義沛

美國的學(xué)前兒童藝術(shù)教育

“幼小銜接”:日本學(xué)前教育改革的新路向

用新技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式的變革

跨區(qū)域培訓(xùn)應(yīng)成為教師職業(yè)所需

把培訓(xùn)的自主權(quán)還給教師

跨區(qū)域培訓(xùn)是大勢所趨

打破地域局限 培訓(xùn)異彩紛呈

異地培訓(xùn),收獲在課堂

異地“下水”,柳暗花明又一村

在異地培訓(xùn)中領(lǐng)悟管理內(nèi)涵

感受異地名校名師風(fēng)采

別樣的培訓(xùn) 別樣的感受

讓理論培訓(xùn)“異”彩紛呈

創(chuàng)新縣域教師培訓(xùn)模式的幾點(diǎn)思考

“需求式”骨干教師培訓(xùn)模式的實(shí)踐與研究

彰顯“以寫促讀”的魅力——談一年級寫話訓(xùn)練

語文表演學(xué)習(xí)的禁忌

有“可能”卻無“意外”——也談隨機(jī)思想與小學(xué)概率教學(xué)

小學(xué)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

體驗(yàn)式閱讀的教學(xué)策略

數(shù)學(xué)閱讀:實(shí)然診斷與應(yīng)然追求

課內(nèi)得法 課外收益

數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)要注意“三動”

發(fā)揮數(shù)學(xué)課本的“閱讀”價值——以“認(rèn)識乘法”的新知教學(xué)為例

“訓(xùn)練”出學(xué)生的閱讀能力——聽余映潮老師教《荷葉 母親》有感

激趣·授漁·移情

讀讀·說說·議議·寫寫——蘇教版九年級下冊戲劇教學(xué)探微

江西省第四屆中小學(xué)校本教研制度建設(shè)工作現(xiàn)場會在鷹潭舉行

清風(fēng)沐桃李——鷹潭市第八小學(xué)“廉政文化進(jìn)校園”活動小記

短波

圖片報(bào)道

名師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)(一)

習(xí)作與繪畫聯(lián)姻 讓學(xué)生愛上表達(dá)

對新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考與建議

要學(xué)名師的責(zé)任感

善用情境教學(xué)法教課文

點(diǎn)燃學(xué)生自信之燈

命題要把握的幾個原則

克服思維定式的影響

詩香溢滿課堂

文化散文教學(xué)例談

課堂評價語妙用有方

用“數(shù)學(xué)周記”溝通師生情感

似水無痕 和諧靈動——支玉恒《將相和》教學(xué)片段賞析

適時介入 智慧引航——特級教師教學(xué)片段 論文QQ81995535 賞析

巧引體會“鋪”的妙用——《暮江吟》教學(xué)片段賞析

“玄虛”演繹出精彩——嚴(yán)新民《太陽》第一課時教學(xué)片段賞析

在運(yùn)用中體驗(yàn)積累的價值———《畫家和牧童》教學(xué)片段賞析

語文課堂表演的形與神———于永正《廬山的云霧》教學(xué)片段賞析

“文”“言”并重,感悟文化內(nèi)涵——肖培東《誨人不倦》教學(xué)片段賞析

在活動中體驗(yàn)生活——優(yōu)秀教師“Don't eat in class”

在巧設(shè)問題中引“深”閱讀——周益民《半截蠟燭》教學(xué)片段賞析

體驗(yàn)讓理解更入微——“秒的認(rèn)識”教學(xué)片段賞析

2012年《江西教育》“教學(xué)賞析”征文評選啟事

課堂活力:潤澤生命的體驗(yàn)——特級教師林良富“圓柱的認(rèn)識”教學(xué)片段賞析

讓課堂在“傻問”中深入——特級教師張興華“可能性”教學(xué)片段賞析

樸實(shí)也是一種藝術(shù)——特級教師錢金鐸“交換律”教學(xué)片段賞析

智慧在簡潔中流淌——羅鳴亮“認(rèn)識整萬數(shù)”教學(xué)片段賞析

思維在撐起的“模型”桅桿下走向深處——“三角形的認(rèn)識”教學(xué)片段賞析

讓問題成為學(xué)生探究的催化劑——“催化劑對反應(yīng)速率的影響”教學(xué)片段賞析

板栗情緣

指甲花開

沉重的粉筆

反向其行

不拘一格挖潛力

棗花飄香

最美麗的手機(jī)

陪女兒讀書

廣播記憶

一簾春雨杏花紅

石頭風(fēng)波

“左”與“右”

有路就有風(fēng)景

不尋常的家

打破地域局限培訓(xùn)異彩紛呈

課內(nèi)得法課外收益

“訓(xùn)練”出學(xué)生的閱讀能力——聽余映潮老師教《荷葉母親》有感

習(xí)作與繪畫聯(lián)姻讓學(xué)生愛上表達(dá)

似水無痕和諧靈動——支玉恒《將相和》教學(xué)片段賞析

適時介入智慧引航——特級教師教學(xué)片段論文QQ81995535 賞析