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課程教材教學(xué)研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-8787

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《黑龍江社會(huì)科學(xué)雜志》2013年05期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2014年05期

《故事作文(低年級(jí)版)雜志》2011年04

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2011年Z1期

《分析化學(xué)雜志》2014年10期

《生態(tài)學(xué)雜志雜志》2014年08期

《江蘇教育雜志》2012年08期

《民族研究雜志》2015年01期

《初中生世界雜志》2014年24期

《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》2013年Z1期目錄

讓課外課程資源與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)融合
陳利明
數(shù)字教育兩年內(nèi)覆蓋6萬(wàn)余農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)
邱晨輝
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)初探
金定仙
科學(xué)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制探究
沈雄
數(shù)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)
張彥明
淺談美術(shù)教學(xué)中的環(huán)保教育
李婭
英語(yǔ)教學(xué)中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
丁菡姚寶梁
淺論美術(shù)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則
楊紅梅
抓住“四多” 提高課外閱讀能力
王少華
課堂真正的對(duì)話關(guān)系
陳光全劉紅
淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的實(shí)效性——觀摩《金色的草地》一課有感
李云麗
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的新招
尹美燕
合理設(shè)問(wèn)——提高課堂教學(xué)效率
鐘燕燕
例說(shuō)識(shí)字教學(xué)中難認(rèn)讀的偏旁部首
周銓
淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)
楊有玉
英語(yǔ)家庭作業(yè)布置原則
周瓊曼
尋根溯源把握本質(zhì)——“長(zhǎng)方形和正方形的特征”教學(xué)片斷賞析
祁順成黃一青
湖南省邵陽(yáng)市開(kāi)展“結(jié)對(duì)留守兒童愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)
唐湘岳楊琴
小學(xué)英語(yǔ)單詞怎么教
章希平
對(duì)小學(xué)生品德教育的幾點(diǎn)思考
趙正彥
讓品德與生活同行讓品德與活動(dòng)相伴
陳亞青
關(guān)于特級(jí)教師評(píng)選、管理和研究的若干建議
《江蘇教育研究》特級(jí)教師研究課題組
從民間建筑中探析鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)
陳萍
淺談學(xué)生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
劉天玉
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站的構(gòu)建
劉珍芳
對(duì)閱讀教學(xué)“問(wèn)題群”的研究與思考
夏斌
精心設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)新亮點(diǎn)
胡亞蘭
在語(yǔ)文學(xué)科中滲透環(huán)保教育
陳麗芝
如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
卞恩鴻
滲透數(shù)學(xué)文化潤(rùn)澤數(shù)學(xué)課堂
陳華
構(gòu)建數(shù)學(xué)道德課堂
武麗鋒
小議提高學(xué)生的計(jì)算能力
李雙燕
科學(xué)指導(dǎo)課堂教學(xué)
陶芳
構(gòu)建高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量
馬亞鵬
建立錯(cuò)題集與及時(shí)反思
馬相娜張春華
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的實(shí)踐與思考
沈艷芳
北京將設(shè)素質(zhì)教育舞蹈課
趙正元
科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探
曹定昌
注重有效參與促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展
宋文惠
鄉(xiāng)村小學(xué)如何上音樂(lè)課
王才軍
語(yǔ)文“家常味”課論文QQ81995535 堂的生成
王愛(ài)華曹春華
主題教學(xué)與“少教多學(xué)”——德國(guó)·海倫娜中學(xué)主題教學(xué)的思考
呂艷翠
學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式中的幾個(gè)問(wèn)題
李冰冰
課堂“幽默教育法”探究
楊斌
《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)
楊麗萍
古詩(shī)教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)
戎啟美
《問(wèn)銀河》教學(xué)實(shí)錄
施云
培養(yǎng)習(xí)慣比授予知識(shí)更重要
劉定華
Unit 5 Part A Read and Write 教學(xué)設(shè)計(jì)
胡曉華
引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀之我見(jiàn)
王建華
高效課堂的“最近發(fā)展區(qū)”
雷友發(fā)
語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)“三寓”
和學(xué)芳
構(gòu)建“潤(rùn)澤的課堂”
楊九俊
朗讀指導(dǎo)話“五巧”
楊春紅
課件與教學(xué)案合一的“教學(xué)模式”
張同柏
讓語(yǔ)文教學(xué)“活”起來(lái)
郭鳳
興趣所至方法有效能力提高
王永明
“磁性”課堂吸引學(xué)生
杜光花
幾何直觀的教學(xué)策略
夏俊
要讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)
高燕春
博客寫(xiě)作的價(jià)值追問(wèn)
張祖慶
音樂(lè)課的愉快教學(xué)
楊云華
讓學(xué)生享受健康的快樂(lè)——勐勐小學(xué)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)
李東梅
對(duì)后進(jìn)生的教育反思
李紹能
讀書(shū)越多,戾氣越少
方舟子
論現(xiàn)代信息技術(shù)與陶藝教學(xué)的整合
李和銀
整合信息技術(shù) 發(fā)展審美能力
蔡力盛
數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性
劉莉
吃透教材——整合教材的前提
張脆音
轉(zhuǎn)變教學(xué)方式師生共同成長(zhǎng)
鄒金榮
數(shù)學(xué)課堂的等待與點(diǎn)撥
李金飛
北京七萬(wàn)多人次中小學(xué)生參與奧林匹克教育活動(dòng)
李江濤
江西每年20余萬(wàn)家長(zhǎng)參加家教培訓(xùn)
徐光明
中央財(cái)政安排150億支持農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃
韓潔徐蕊
教學(xué)隱喻與教師成長(zhǎng)
高維
語(yǔ)文實(shí)踐的類型及策略
夏家發(fā)
書(shū)法教學(xué)中的游戲練習(xí)法
詹逸然
語(yǔ)文教學(xué)中的“全解讀”等式
諸子文夏漢美
語(yǔ)文批注式閱讀
沈雪珍
心中有標(biāo) 腹中有書(shū) 目中有人胸中有案
李祖香
引·問(wèn)教學(xué)
葛敏蕓
基本的審題思路與方法
尹琳
散文教學(xué)體驗(yàn)“四要”
李新平
語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”
崔水仙
提高說(shuō)課的實(shí)效性
馮國(guó)英
“五個(gè)結(jié)合”推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新
蘇學(xué)平
民族地區(qū)中小學(xué)心理健康教育的對(duì)策
廖全明張莉
對(duì)“學(xué)案教學(xué)模式”的冷思考
李冰冰
“班課一體化”建設(shè)
李紅路高靜王曉燕
實(shí)施“挫折教育”勢(shì)在必行
王志偉
規(guī)則和誠(chéng)信——教育必須補(bǔ)上的一課
熊丙奇
數(shù)學(xué)給學(xué)生留下什么
吳紅權(quán)
學(xué)校陽(yáng)光教育的基本原則
代蘭霞
語(yǔ)文教學(xué)中“扶”的功能
孫瑛
新型校長(zhǎng)的“四個(gè)素質(zhì)”
李德勝
洗課,洗什么?
張立俊
底氣·才氣·勇氣
薛法根
做一名給力的教師
王龍
2012年云南省教育科研論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單(小學(xué))
扎根云南邊疆服務(wù)基礎(chǔ)教育
打造人文氛圍和諧個(gè)性發(fā)展——石屏縣異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)

讓課外課程資源與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)融合

數(shù)字教育兩年內(nèi)覆蓋6萬(wàn)余農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)初探

科學(xué)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制探究

數(shù)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)

淺談美術(shù)教學(xué)中的環(huán)保教育

英語(yǔ)教學(xué)中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

淺論美術(shù)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則

抓住“四多” 提高課外閱讀能力

課堂真正的對(duì)話關(guān)系

淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的實(shí)效性——觀摩《金色的草地》一課有感

低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的新招

合理設(shè)問(wèn)——提高課堂教學(xué)效率

例說(shuō)識(shí)字教學(xué)中難認(rèn)讀的偏旁部首

淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)

英語(yǔ)家庭作業(yè)布置原則

尋根溯源 把握本質(zhì)——“長(zhǎng)方形和正方形的特征”教學(xué)片斷賞析

湖南省邵陽(yáng)市開(kāi)展“結(jié)對(duì)留守兒童愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)

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對(duì)小學(xué)生品德教育的幾點(diǎn)思考

讓品德與生活同行 讓品德與活動(dòng)相伴

關(guān)于特級(jí)教師評(píng)選、管理和研究的若干建議

從民間建筑中探析鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)

淺談學(xué)生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站的構(gòu)建

對(duì)閱讀教學(xué)“問(wèn)題群”的研究與思考

精心設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)新亮點(diǎn)

在語(yǔ)文學(xué)科中滲透環(huán)保教育

如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

滲透數(shù)學(xué)文化 潤(rùn)澤數(shù)學(xué)課堂

構(gòu)建數(shù)學(xué)道德課堂

小議提高學(xué)生的計(jì)算能力

科學(xué)指導(dǎo)課堂教學(xué)

構(gòu)建高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量

建立錯(cuò)題集與及時(shí)反思

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的實(shí)踐與思考

北京將設(shè)素質(zhì)教育舞蹈課

科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探

注重有效參與 促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展

鄉(xiāng)村小學(xué)如何上音樂(lè)課

語(yǔ)文“家常味”課 論文QQ81995535 堂的生成

主題教學(xué)與“少教多學(xué)”——德國(guó)·海倫娜中學(xué)主題教學(xué)的思考

學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式中的幾個(gè)問(wèn)題

課堂“幽默教育法”探究

《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)

《問(wèn)銀河》教學(xué)實(shí)錄

培養(yǎng)習(xí)慣比授予知識(shí)更重要

Unit 5 Part A Read and Write 教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀之我見(jiàn)

高效課堂的“最近發(fā)展區(qū)”

語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)“三寓”

構(gòu)建“潤(rùn)澤的課堂”

朗讀指導(dǎo)話“五巧”

課件與教學(xué)案合一的“教學(xué)模式”

讓語(yǔ)文教學(xué)“活”起來(lái)

興趣所至 方法有效 能力提高

“磁性”課堂吸引學(xué)生

幾何直觀的教學(xué)策略

要讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)

博客寫(xiě)作的價(jià)值追問(wèn)

音樂(lè)課的愉快教學(xué)

讓學(xué)生享受健康的快樂(lè)——勐勐小學(xué)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)

對(duì)后進(jìn)生的教育反思

讀書(shū)越多,戾氣越少

論現(xiàn)代信息技術(shù)與陶藝教學(xué)的整合

整合信息技術(shù) 發(fā)展審美能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性

吃透教材——整合教材的前提

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 師生共同成長(zhǎng)

數(shù)學(xué)課堂的等待與點(diǎn)撥

北京七萬(wàn)多人次中小學(xué)生參與奧林匹克教育活動(dòng)

江西每年20余萬(wàn)家長(zhǎng)參加家教培訓(xùn)

中央財(cái)政安排150億支持農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃

教學(xué)隱喻與教師成長(zhǎng)

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讓品德與生活同行讓品德與活動(dòng)相伴

關(guān)于特級(jí)教師評(píng)選、管理和研究的若干建議

滲透數(shù)學(xué)文化潤(rùn)澤數(shù)學(xué)課堂

構(gòu)建高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量

注重有效參與促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展

語(yǔ)文“家常味”課論文QQ81995535 堂的生成

興趣所至方法有效能力提高

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式師生共同成長(zhǎng)

心中有標(biāo) 腹中有書(shū) 目中有人胸中有案

扎根云南邊疆服務(wù)基礎(chǔ)教育

打造人文氛圍和諧個(gè)性發(fā)展——石屏縣異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)