網站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學考研
醫(yī)學論文
醫(yī)學會議
網校
論壇
招聘
最新更新
網站地圖
期刊首頁醫(yī)學論文經濟管理高等教育計算機期刊中小學論文建筑論文體育期刊英語論文農業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團
您現(xiàn)在的位置: 醫(yī)學全在線 > 期刊大全 > 中小學 > 雜志見刊 > 正文:課程教材教學研究(小教研究)在線投稿 課程教材教學研究(小教研究)發(fā)表電話
課程教材教學研究(小教研究)
課程教材教學研究(小教研究)

編輯出版:課程教材教學研究(小教研究)雜志編輯部
主辦:云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期:月刊出版地:云南省昆明市
語種:中文  ISSN:1003-8787


《課程教材教學研究(小教研究)雜志》2014年Z6期目錄
  • 淺談民族地區(qū)小學作文教學

    錢燕
  • 小學數學“教什么”

    李祎 王珍
  • 淺談小學三年級起步作文

    龔紹林
  • 從“日記”到“小說”的寫作嘗試

    高微拉
  • 古詩教學中巧用多媒體培養(yǎng)學生審美情趣

    李光祥
  • 提高經典誦讀熱情的策略

    吳亞華
  • 如何引導學生識別“比喻句”

    他梅生
  • 如何運用新理念施教于語文閱讀教學

    楊小平
  • 農村小學口語交際教學的策略

    郭琳
  • 語文教學中如何把握評價時機

    李探明
  • 新疆建中小學生電子健康檔案

    蔣夫爾
  • “按比例分配應用題”教學例談

    李麗華
  • 信息技術為數學教學提供支持

    文軍元
  • 信息技術環(huán)境下學習興趣的激發(fā)

    顧宏
  • 淺談數學探究式教學方法

    張連芬
  • 學生數學學習習慣培養(yǎng)探究

    顏德蘭
  • 數學認知結構的建構方式

    顧志能
  • 淺談學生數學思維能力的培養(yǎng)

    李玉蓮
  • 在“言意共生”中發(fā)展“言意兼得”

    樹華
  • 情境——趣味英語課堂的智慧選擇

    王燕
  • 提高學生英語閱讀能力的策略

    張霞
  • 英語教學中情感教育的滲透

    熊玉珍
  • 激發(fā)學生對英語學習的興趣

    丁雪
  • 彈奏學生英語學習“五部曲”

    蔡艷紅
  • 多媒體在“品德與社會”教學中的應用

    戴普訊
  • 新課標下如何上好《科學》課

    胡順興
  • 英語作業(yè)心語的“五遵循”

    陳雪芬
  • 如何培養(yǎng)學生對音樂課的興趣

    陳晨
  • “賞識”伴孩子快樂成長

    王漢東
  • 提高興趣是實現(xiàn)有效學習的保障

    李忠瓊 黃海霞
  • 快樂的口語交際

    周天會
  • 捕捉習作“亮點” 促進評價改革

    王國祥
  • 語文微課程的價值

    陳林
  • 淺議語文中的朗讀教學

    楊貴龍
  • 任務型教學的反思

    劉大偉
  • 大班額下學生口語交際能力的培養(yǎng)

    李芳
  • 主線教學中的“文眼”突破法

    鄭春
  • 閱讀教學中“想象”情景的創(chuàng)設

    常艷
  • 利用信息技術 提高語文能力

    劉小溪
  • 如何進行小學作文教學

    李云鵬
  • 如何在 論文QQ81995535 數學教學中激發(fā)學生潛能

    李富忠
  • 數學課堂立意的“三種類型”

    劉學華 張良朋
  • 信息技術與數學課程的整合

    羅葉梅
  • 數學教學中“問題”的設計

    鄭珠慧
  • 數學教學中如何使用導學案

    鄭勁華
  • 教育部要求中小學校要開展憲法教育

    熊旭 胡少雄
  • 對小學科學高效課堂的認識

    曹定昌
  • 如何提高科學實驗教學的有效性

    陸章甫
  • 英語閱讀能力培養(yǎng)的途徑

    沈春亞
  • 如何培養(yǎng)學生的科學探究能力

    魏元芬
  • 科學探究學習活動之我見

    李培玉
  • Projeck教學建議

    閔潔
  • 依托寄宿優(yōu)勢 培養(yǎng)自理能力

    輝春梅 瞿婭楠
  • 白族扎染在美術教學中的運用

    羅茜
  • 《漢語拼音字母表》教學設計

    吳麗華
  • 《人物的外貌描寫》教學實錄及點評

    張梅 李云香
  • 習作教學案的設計

    陶麗春
  • Do you like pears?(第一課時)教學設計

    譚菊
  • 語文課堂 無處不在

    李美珊
  • 讓語文課的“三味”濃一些

    黃玲
  • 我眼中的江蘇小學數學課堂

    陳素芬
  • 讓數學練習課設計“出彩”

    王翊名
  • 上屬于學生的公開課

    高梅
  • 數學教學中如何解決關鍵問題

    陶建海
  • 如何讓學生主動學習

    羅文芬
  • 利用學科知識 培養(yǎng)吃苦精神

    王貴榮
  • 情感溝通 架設心橋

    尹惠
  • 小學英語教學的多樣化

    章薇
  • 怎樣滲透國學教育

    高莉莉
  • 實踐與綜合應用 培養(yǎng)數學能力

    楊桂英
  • 信息化下英語自主學習能力的培養(yǎng)

    蔡梅
  • 淺談小學語文閱讀教學

    劉巖
  • 利用綜合性學習 培養(yǎng)合作意識

    譚少瑩
  • 山東省青島市打造45個名師工作室

    孫軍
  • 河南省5年內消除“超大班額”

    李見新
  • 甘肅省蘭州市3年內教學點實現(xiàn)“四化”

    沖碑忠
  • 廣州市:評價學生不只盯“分數”

    梁健敏
  • 新西蘭技術教育課程從保守到開放

    徐金雷
  • 質疑課標對非連續(xù)性文本的閱讀要求

    金鳳
  • 享受詩詞言語的魅力

    胡鐵生
  • 古詩鑒賞方法

    程明 胡巧紅
  • 抓住評價時機 讓學生學得輕松

    史卓君
  • 修煉教師的專業(yè)知識

    邱愛微
  • 低年級風景古詩教學思路

    周盼盼 張道祥
  • 語文微課程設計“三原則”

    張一山
  • 數學習題設計“六化”

    陳春梅
  • Project部分的編寫特點

    閔潔
  • 提高微型語篇教學有效性的建議

    史曉東
  • 語篇教學的三個基本環(huán)節(jié)

    顧麗琴
  • 英語語法教學的多樣化

    任振偉
  • 朗讀時讓學生愿意開口

    徐運
  • 精心備課 選準切入點

    鐘景富
  • 形象思維——語文教學的主旋律

    李傳庚
  • 關注學生的數學幸福感

    柳葉
  • 校長實踐智慧的現(xiàn)實境遇

    馬毅飛 劉永福
  • 給語文一種崇高的精神

    朱榮蓮
  • 借助非連續(xù)性文本 培養(yǎng)信息統(tǒng)籌能力

    盛新鳳
  • 歡迎訂閱2015年《課程教材教學研究》(小學畢業(yè)生學業(yè)評價與檢測)

  • 辦人民滿意的教育 續(xù)文明學校的新篇——建水縣第一小學

關于我們 - 聯(lián)系我們 -版權申明 -誠聘英才 - 網站地圖 - 醫(yī)學論壇 - 醫(yī)學博客 - 網絡課程 - 幫助
醫(yī)學全在線 版權所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認證綠色會員可信網站 中網驗證