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教育藝術

編輯出版：教育藝術雜志編輯部
主辦：首都師范大學
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-2821

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《考試雜志》2012年07期

《教育藝術雜志》2015年02期目錄

遼寧省盤錦市大洼縣圣賢傳統(tǒng)文化發(fā)展中心采風
發(fā)人深省的大師級哲理思辨(中)
李燕杰
封面人物介紹
他動·自動·互動——小學思品與社會課堂教學互動方式初探
林敏芳
小學數(shù)學教師的素養(yǎng)修煉
張麗娟
《臨死前的嚴監(jiān)生》執(zhí)教感言
張戰(zhàn)偉
《臨死前的嚴監(jiān)生》評課稿
余敏
幫助學生樹立科學的地理價值觀
謝南松
根植春泥,品德教學在主題教育中拔節(jié)
蔣秋華
論生活情境在小學數(shù)學教學中的應用
王曉紅
巧用智慧提高教學質(zhì)量
喬麗
小學低年級文明禮儀教育點滴談
祁惠春
挖掘教材資源滲透生存教育
孟軍高存波
提升教育品質(zhì) 豐富教育智慧
羅平
打造高效的高三語文課堂
郭立新
以生為本,打造多彩思品課堂
蔣夷菊
談音樂教學的高效課堂
鐘艷芳
教學活動與高效課堂
胡玉英
思想品德課教學與“三貼近”原則
許冬紅
精彩活動深刻感悟
賴豐秋
淺談改進小學語文聽寫訓練的有效策略
溫石坪
師幼互動——讓幼兒教學更精彩
吳靜
釀得百花成蜜甜——農(nóng)村小學語文課外閱讀策略研究之摘抄習慣的培養(yǎng)
朱文娟
例談言語習得的有效途徑
包麗秋
美術課堂情境設置方式面面觀
何玉梅
分組分解法引入教學設計的反思
許桂英
如何構建初中物理高效課堂
劉富銀
動手的數(shù)學,簡單的數(shù)學
張慧
加強過程評價,促進認知發(fā)展
俞積斌
訓練數(shù)學抽象思維,彰顯學生個性
黃平平
英語課堂還學生“說”的權利
朱光成
“少教多學”在教學中的策略與方法研究
高智宇
物理課堂導入教學小議
霍艷紅
如何引導學生發(fā)現(xiàn)矛盾和捕捉物理問題
李長云
特級教師課堂教學藝術賞析
楊世武
加強整體感知,提升數(shù)學思考——例談小學數(shù)學空間概念的建構策略
廖坤林
新時期學校對教師的管理策略
吳小勇
淺談班級自主化管理的現(xiàn)實問題與應對措施
劉文義
真愛打開教育之門
韓永建
作文教學培訓心得
郭翼
從激疑、質(zhì)疑看物理課堂教學的創(chuàng)新
陳鳳麗
創(chuàng)設快樂的音樂課堂
張琳
增強高中歷史課堂教學的趣味性
劉梅
提高學生自主學習能力
鄧俊
以課外閱讀為支點,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
李秀紅
學生美術創(chuàng)新能力培養(yǎng)
黃靜
學生自主探究能力培養(yǎng)
陳火德
科學使用教學媒介,提升情感和諧指數(shù)
謝招娣
感受書法魅力,培養(yǎng)書寫習慣
劉淑娟
李詩傳千古詩騷共比高——論李白對于詩騷比興傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展
劉慶濤
插上新教育的翅膀飛翔
霍艷紅
小結藝術,讓語文課堂無限精彩
仇劉燕
課堂是舞臺,學生是主角
陸小琴
構建快樂課堂贏得孩子的心——淺談低年級數(shù)學課堂教學
劉心沁
調(diào)動“五官”熱情,促進主動發(fā)展
王冬云
興趣·注意力·效率——英語課堂教學中培養(yǎng)學生注意力
盧霞
讓學生在體驗中激蕩心靈
蘇麗攀
應用小組合作學習策略,讓品社課充盈活力
巫煜輝
對語文教學如何進行思維訓練的一點思考
宋春光
高中語文閱讀教學典型課例研究的意義
劉紅
關于改革《品德與生活》課程中學習評價的探究
袁瑢
南師附中江寧分校小學部“四點鐘課堂”引發(fā)的思考
朱國軍
淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
王玲
高中詩詞鑒賞教學“五步讀法”探究
王多江
如何走進“桃花源”——陶淵明教我們學古文
張煥鵬
小學生英語學習興趣培養(yǎng)策略探討
朱晶晶
語文教學中小學生論文QQ81995535 口頭表達能力的培養(yǎng)
王愛芳
彈好“前奏”,提升課堂教學的有效性
陸燕鴻
尋找作文教學的源頭活水
房海霞
情緒管理在聲樂教學與表演中的作用
盧曄英
數(shù)學課堂中要善于激發(fā)學生的問題意識
肖穎
創(chuàng)建富有活力的職高數(shù)學課堂
陳文穎
淺談美術設計專業(yè)教學內(nèi)容改革的研究與實踐
霍大濤
如何讓教學中的合作探究更加有效
韓迎峰
新課程改革下初中地理教學探析
李云
體育課中運用“團隊學習法”的教學實踐
李通
對當前小學數(shù)學教學方法的思考
李昕桐
全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 “少教多學”在中小學語文
全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 “‘少教多學'在中小學語
駐足桃源覓蹊徑豁然開朗譜新篇 “‘少教多學'在中小學語文教學中

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論生活情境在小學數(shù)學教學中的應用

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挖掘教材資源 滲透生存教育

提升教育品質(zhì) 豐富教育智慧

打造高效的高三語文課堂

以生為本,打造多彩思品課堂

談音樂教學的高效課堂

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精彩活動 深刻感悟

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釀得百花成蜜甜——農(nóng)村小學語文課外閱讀策略研究之摘抄習慣的培養(yǎng)

例談言語習得的有效途徑

美術課堂情境設置方式面面觀

分組分解法引入教學設計的反思

如何構建初中物理高效課堂

動手的數(shù)學,簡單的數(shù)學

加強過程評價,促進認知發(fā)展

訓練數(shù)學抽象思維,彰顯學生個性

英語課堂還學生“說”的權利

“少教多學”在教學中的策略與方法研究

物理課堂導入教學小議

如何引導學生發(fā)現(xiàn)矛盾和捕捉物理問題

特級教師課堂教學藝術賞析

加強整體感知,提升數(shù)學思考——例談小學數(shù)學空間概念的建構策略

新時期學校對教師的管理策略

淺談班級自主化管理的現(xiàn)實問題與應對措施

真愛打開教育之門

作文教學培訓心得

從激疑、質(zhì)疑看物理課堂教學的創(chuàng)新

創(chuàng)設快樂的音樂課堂

增強高中歷史課堂教學的趣味性

提高學生自主學習能力

以課外閱讀為支點,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

學生美術創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學生自主探究能力培養(yǎng)

科學使用教學媒介,提升情感和諧指數(shù)

感受書法魅力,培養(yǎng)書寫習慣

李詩傳千古 詩騷共比高——論李白對于詩騷比興傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展

插上新教育的翅膀飛翔

小結藝術,讓語文課堂無限精彩

課堂是舞臺,學生是主角

構建快樂課堂贏得孩子的心——淺談低年級數(shù)學課堂教學

調(diào)動“五官”熱情,促進主動發(fā)展

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讓學生在體驗中激蕩心靈

應用小組合作學習策略,讓品社課充盈活力

對語文教學如何進行思維訓練的一點思考

高中語文閱讀教學典型課例研究的意義

關于改革《品德與生活》課程中學習評價的探究

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語文教學中小學生 論文QQ81995535 口頭表達能力的培養(yǎng)

彈好“前奏”,提升課堂教學的有效性

尋找作文教學的源頭活水

情緒管理在聲樂教學與表演中的作用

數(shù)學課堂中要善于激發(fā)學生的問題意識

創(chuàng)建富有活力的職高數(shù)學課堂

淺談美術設計專業(yè)教學內(nèi)容改革的研究與實踐

如何讓教學中的合作探究更加有效

新課程改革下初中地理教學探析

體育課中運用“團隊學習法”的教學實踐

對當前小學數(shù)學教學方法的思考

全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 “少教多學”在中小學語文

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