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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2012年04期目錄

  • 構(gòu)建《外國小說欣賞》的學(xué)習(xí)大廈

    馬操;

  • 《皇帝的新裝》教學(xué)內(nèi)容述評(píng)

    張聰慧;

  • 農(nóng)村高中語文學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀及其改進(jìn)對(duì)策

    王毅鋒;

  • 論語文特級(jí)教師于漪專業(yè)情意的養(yǎng)成和發(fā)展

    鄧瑛;賴學(xué)軍;

  • 對(duì)母語不同的外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略使用情況的分析

    祁玲;

  • 劇本表演是提高聾生語文素養(yǎng)的有效途徑

    俞芹;

  • 元認(rèn)知策略與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

    李百玲;

  • 重視發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)文本

    夏衛(wèi)蘇;

  • 從普通話測(cè)試看普通話口語的培訓(xùn)

    邱天;

  • 選讀》的教學(xué)價(jià)值取向-現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)" style="" href="../Article/XDYW201204011.htm">談《<史記>選讀》的教學(xué)價(jià)值取向

    臧寶軍;

  • 論語文教學(xué)中的人格教育

    魏建忠;

  • 論中國古代文學(xué)教學(xué)的持續(xù)性和實(shí)踐性

    楊淑敏;

  • “語文素養(yǎng)”與教育觀變革

    儲(chǔ)建明;

  • 論語文教師的書卷氣質(zhì)

    阮晨;

  • 農(nóng)村職中語文教育現(xiàn)狀透視及對(duì)策思考

    楊永釗;

  • 淺談《論語》教學(xué)中人文教育面臨的困境

    金文珠;

  • 抓住詩詞體類特征實(shí)施《唐詩宋詞選讀》教學(xué)

    顧琴娣;

  • 《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

    蒲國平;

  • 淺論《詩經(jīng)》中的政治聯(lián)姻

    王春梅;王昆;

  • 知人論世解讀杜甫

    趙穎;

  • 魯迅雜文曲筆藝術(shù)分析

    魯春梅;

  • 信息時(shí)代中學(xué)生仍需注重漢字書寫

    唐成瑜;

  • 品出古文的“文學(xué)味”

    王紅;

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中的“留白”

    晁成江;

  • 淺談?wù)Z文學(xué)案設(shè)計(jì)存在的問題

    王德良;

  • 論如何提升“合作學(xué)習(xí)”的有效性

    徐靜;

  • 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中問題的生成與指導(dǎo)

    楊巖花;

  • 淺談阿Q的精神勝利法——讀《阿Q正傳》

    宋淑琳;

  • 書與生命重量的均衡——牛漢《我的第一本書》解讀

    何璋;

  • 淺談?wù)Z文教師教學(xué)語言的審美追求

    馬軍紅;

  • 語文教學(xué)中要重視培養(yǎng)看的能力

    嚴(yán)學(xué)俊;

  • 《長恨歌》主題辨析

    趙方輝;趙康圣;

  • 微博在語文教學(xué)中的應(yīng)用

    張金華;

  • 初中文言文教學(xué)的有效性初探

    王占強(qiáng);

  • 中學(xué)語文詩歌教學(xué)的本位回歸

    顧士明;

  • 新課程下的古詩詞教學(xué)

    楊剛;

  • 高中語文古詩詞解讀方法探究

    陳悅;

  • 中學(xué)語文教學(xué)的“三自三導(dǎo)”法

    王明勤;

  • 例談《創(chuàng)編童話》中的合作學(xué)習(xí)

    馬曉彬;

  • 讓語文課堂教學(xué)成為師生的享受

    陳萍;

  • 課堂動(dòng)起來 育人細(xì)無聲

    陳正明;

  • 語文小課堂,生活大舞臺(tái)——七年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐初探

    段紅梅;

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中如何進(jìn)行審美教育

    徐武生;

  • 新課標(biāo)下高中文言文教學(xué)初探

    陳潔;

  • 巧妙建制 激活課堂——淺談高考語文二輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略

    郝小玉;

  • 淺探中學(xué)語文課堂的有效導(dǎo)入

    王輔昌;

  • 提問藝術(shù)摭談

    王海祖;

  • 初中文言文教學(xué)初探

    黃穎;

  • 上好另一堂語文課

    應(yīng)寨鈴;

  • 初中語文教學(xué)的感恩教育

    劉國艷;

  • 優(yōu)化課堂提問 實(shí)現(xiàn)高效課堂

    孫景東;

  • 如何在高中語文教學(xué)中滲透心理教育

    賴春生;

  • 關(guān)于初中語文有效教學(xué)的思考

    蘇鋒志;

  • 《錦瑟》詩意還原教學(xué)

    劉其芝;

  • 《夏》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

    張桂蘭;

  • 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《到民間采風(fēng)去》設(shè)計(jì)及實(shí)錄

    欒娟;

  • 《清塘荷韻》教學(xué)設(shè)計(jì)

    陳淑麗;

  • 詩歌鑒賞之比較替換法

    吳萍;

  • 叩開語文閱讀教學(xué)的思維之門

    陳雪忠;

  • 課外閱讀1+1

    張軍梅;

  • 毛澤東詩詞閱讀指導(dǎo)

    李少華;

  • 淺談如何提高學(xué)生的語文閱讀能力

    王巧俊;

  • 品悟文本,助生情智

    董勁;

  • 淺談如何開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

    郜翠霞;

  • 淺談農(nóng)村中學(xué)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

    楊平;

  • 分層導(dǎo)練在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

    隋成敏;

  • “中學(xué)寫作訓(xùn)練”之“聯(lián)想擬題法”初探

    王海莉;

  • 淺析梁啟超“求真”“求達(dá)”的作文教學(xué)觀

    韓靜靜;

  • 作文評(píng)改之“互動(dòng)模式”初探

    陳融;

  • 高效課堂教學(xué)怎樣提高學(xué)生寫作能力

    邵軍祥;

  • 高中“全員參與作文批改”練習(xí)中的“技術(shù)問題”

    薛建中;

  • 初中自主作文教學(xué)初探

    陳曙兵;

  • 運(yùn)用媒體引導(dǎo)學(xué)生走出“怕作文”困境

    陳永杰;

  • 注重細(xì)節(jié),讓寫作之樹長青——細(xì)節(jié)描寫方法舉隅

    武潤奎;

  • 淺談作文中詩詞的巧用

    季越;

  • 課文·誦讀·作文

    諶藝玲;

  • 學(xué)生自評(píng)作文七法

    周德虎;

  • 讓研究性學(xué)習(xí)在作文教學(xué)中閃光

    陳曉娟;

  • 為有源頭活水來——為高三學(xué)生 論文QQ81995535 積累作文寫作素材支招

    賈惠艷;

  • 文學(xué)作品中的色彩描寫

    許萬軍;

  • 抑揚(yáng)相生 起伏交錯(cuò)

    姜婭;

  • 探究作文課的教學(xué)技巧與思路

    賈艷玲;

  • 作文命題應(yīng)注意表述

    吳永福;

  • 引入綜合活動(dòng)課程的初中低年級(jí)古文教學(xué)探索

    朱偉;

  • 學(xué)科特色與中國特色并存的語文

    李秀梅;

  • 辨析病句的簡易有效方法——以近三年高考題為例

    徐曉勇;

  • 高三語文“二輪后”復(fù)習(xí)的思考與實(shí)踐

    王海;

  • 提高中考說明文閱讀復(fù)習(xí)效率的策略

    龐句線;

  • 高考作文難拒平庸的原因及對(duì)策

    于德龍;

  • 中考現(xiàn)代文閱讀命題范圍及備考思路

    吳作英;

  • 如何打開閱讀教學(xué)的瓶頸

    徐林根;徐朝燦;

  • 三毛是為毳 會(huì)意窺一斑

    張東升;

  • 本刊啟事

  • 愛情,被楊花終結(jié)

    弓木;
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