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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2013年03期目錄

  • 將地域文化融入中職語文教學實踐活動

    陸婷婷;

  • 藝術(shù)專業(yè)語文有效教學模式改革探析

    武麗梅;

  • 淺談分組教學在中職應用文教學中的具體應用

    盧林華;

  • 巧妙設問,提高效率——淺談語文課堂問題設計的有效性

    楊劍凌;

  • 課改背景下農(nóng)村高中作文教學序列化摭談

    朱麗群;

  • 行動導向理念的運用及優(yōu)勢

    徐思義;

  • 如何在大學語文教學中滲透人文精神

    樓蓉;

  • 談語文教學中的思維拓展

    馬志倫;

  • 生命教育,語文教學中不能遺漏的一環(huán)

    何學林;

  • 讀書,語文教師終生需“沉潛”

    黃佑云;

  • 說說語文教學的“教無物”

    申玉平;

  • 讓語文課堂“安靜”下來

    李杏珠;

  • 語文文本情感美的挖掘

    李琳;

  • 以意逆志 直抵心靈——我講李清照的《聲聲慢》

    潘景學;

  • 言淡情深 傳神寫照——讀孫犁《亡人逸事》兼談其散文藝術(shù)

    陳秀鵬;

  • 閱讀教學中教師有效提問淺談

    嚴強;

  • 沖突與困惑——關(guān)于《祝�！分械男屡f兩代知識分子

    何紅霞;

  • 淺析《變色龍》的情節(jié)運行之美

    馬曉萍;

  • 在言語的感性世界里且行且思——試談語言教學的誤區(qū)

    余秀;

  • 淺談如何快速讀懂古詩詞

    陳際深;

  • 蘇軾為何如此崇拜周瑜——《念奴嬌·赤壁懷古》教學有感

    何先志;

  • 游子的“清明祭”——重讀杜牧《清明》

    陳洋;

  • 淺談《孔雀東南飛》中的“以樂景寫哀情”藝術(shù)

    龐衛(wèi)華;

  • 文學教育對教師自我和學生生命成長的影響——以《故都的秋》為例

    楊婧;

  • 讓思想之花在課堂上綻放——關(guān)于別里科夫該不該結(jié)婚的討論

    盧紅林;

  • 古詩文中的五種特殊修辭

    袁文君;

  • 初中語文“文本還原”原則例談——以《行道樹》、《羚羊木雕》為例

    吳先杰;

  • 《說“木葉”》教學設計

    葉守義;孫云云;

  • 重說“木葉”——文字學是解讀古典文學的基礎

    程濱;

  • 談現(xiàn)代詩歌教學實施策略——以余光中《鄉(xiāng)愁》為例

    鐘菊蓮;邱慧;

  • 穿越現(xiàn)代詩歌教學的迷霧——基于朗讀談現(xiàn)代詩歌的“有效”教學

    李華鋒;

  • 與專業(yè)有效結(jié)合的中職古典詩詞教學

    沈影紅;

  • 初中語文現(xiàn)代詩歌審美教學策略

    羅建鴻;

  • 從林沖的語言細節(jié)觀其性格的蛻變

    王慧娟;

  • 獨到的選擇,巧妙的運用——析梁衡《把欄桿拍遍》一文對辛詞的引用

    湯振洪;

  • 初中語文比較教學芻議

    高玉鳳;

  • “美的板書”讓語文課堂“亮”起來

    許翊;

  • 讓語言藝術(shù)走進語文課堂

    吳明慧;

  • 例談初中語文“情境”教學

    時云;

  • 讓詩歌回歸“詩性閱讀”——古典詩歌教學探微

    潘素文;

  • 靈活把握教學常規(guī),提高語文教學效率

    王國平;

  • 在文本更深處漫溯

    楊正善;

  • 語文課堂需要更多的人文思想照耀

    吉守金;

  • 淺談提高學生學習語文興趣的方式

    吳達志;毛麗娟;

  • 找準切點 品味語言

    姚靜;

  • 讓語言魅力在語文課堂綻放光彩

    王國祥;

  • 激趣導學,交給學生文言文學習的金鑰匙

    王國金;

  • 創(chuàng)設問題情境 優(yōu)化語文導學案

    董世軍;

  • 促進學生有效學習語文的策略

    魏向峰;

  • 淺論“魏李教學法”之內(nèi)涵與應用

    周春秀;

  • 精要 好懂 有用——建構(gòu)語文教學內(nèi)容的總體原則

    馬豫星;

  • 淺談多媒體在中學語文教學中的適用場合

    滕化淝;

  • 踐行教學反思 促進專業(yè)成長

    裴希江;

  • 構(gòu)建語文高效課堂面面觀

    陳玉琴;

  • 靜靜閱讀,慢慢欣賞——高中語文教學中的靜態(tài)閱讀

    劉沈鳳;

  • 淺析影響初中語文體驗式閱讀教學的內(nèi)部原因

    陳狄;

  • 誦讀經(jīng)典詩文 提高人文素養(yǎng)

    陳龍艷;

  • 讓課外閱讀走進學生的生活

    顏安秋;楊娜玲;

  • 有效生成:語文閱讀教學的活性指向

    沈娟;

  • 突出文本意識 正視文本價值——高中語文體驗式閱讀教學的本真回歸

    甄淑梅;

  • 雅俗互解提高學生的閱讀能力

    王浩;

  • 在閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

    高航兵 論文QQ81995535 ;

  • 淺談作文講評的有效策略

    丁遠紅;

  • 淺談如何提高農(nóng)村學生的寫作水平

    李桂英;吳翠霞;

  • 散文表現(xiàn)略談

    吳永福;

  • 駁之有理,論之有據(jù)——兼談《季氏將伐顓臾》的駁論技巧

    劉迎波;

  • 高中作文講評的有效性探討

    潘恩強;

  • 在“突然”的情境中找“米”——淺談作文素材的積累和運用

    陸曉紅;

  • 生活化作文教學的內(nèi)涵與策略

    陳卓權(quán);

  • 初中作文“以情帶理”教學法探析

    王仲寶;

  • “六招”輕松打造“完美”記敘文

    楊寧;

  • 一切景語皆情語——例說寫作中環(huán)境描寫的作用

    張健;

  • 當前影響中職學生作文質(zhì)量因素的思考

    周密;

  • 中考作文素材的選擇技巧

    楊運發(fā);

  • 提高作文精練意識

    張錦艷;

  • 以批判的眼光審視高中語文教材中的文化結(jié)構(gòu)及課堂教學

    蔡靜;

  • 新課程單元選文編排之我見

    杜娟玲;

  • 探而有道 抓文而究

    李國兵;

  • 本刊啟事

  • 繡花針

    蓑依;
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