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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2013年12期目錄

  • 霹靂文藝研究會

  • “中國夢”背景下語言學課程教學改革研究

    張慶冰

  • 以導學案為載體,構建任務型課堂

    顧飛英

  • 走向歧途的語文“生成”課堂

    韓慧賢

  • 建構大學語文的生態(tài)課堂

    富賦

  • 《初中語文學困生合作學習》文獻綜述

    費春雷

  • 試論高職院校大學語文課程的改革策略

    劉邦凡 張松竹

  • “助發(fā)現(xiàn)”教學策略與自主探究學習方式研究

    徐曉嵐

  • 高職語文閱讀實踐教學的重新建構

    張云

  • 對外漢語教學教法初探

    王志強

  • 試論語文創(chuàng)新思維能力培育的實施策略

    逯新君

  • 淺談初中語文教學與高中語文教學的銜接

    朱壽松

  • 關注動態(tài)生成:讓語文課堂充滿生機與活力

    孫月芹

  • 《童趣》教學設計

    朱凡

  • 從整體感知到深入感悟——《夏感》的教學實錄及教學反思

    黃文娟

  • 論古代漢語課程中古今字的教學

    劉君敬

  • 深度撞擊:打開文本解讀背后的問號

    許守明

  • 《漁家傲·秋思》之課例研究

    劉海俠

  • 圍繞學生,重構教參——以學習《夢游天姥吟留別》為例

    田寶國

  • 語文探究活動不能忽視實證精神的培養(yǎng)——以《曹劌論戰(zhàn)》教學中探究“莊公

    劉人慶

  • 談《從百草園到三味書屋》的教學感悟

    劉尊珍

  • 文言文教學內(nèi)容的確定——以《勸學》為例

    趙琪

  • 小說情節(jié)高潮探秘——基于職業(yè)教育語文教材小說作品

    施弘

  • 《項脊軒志》教學設計

    孫云云

  • 《念奴嬌·赤壁懷古》主題新探

    程旭東

  • 讓小說構建精彩的語文閱讀教學課堂——以沈從文小說《端午日》為例

    孫惠

  • 情與景的盛宴 靈與肉的天堂——解讀《肖邦故園》

    張李丹

  • 語文課堂的有效教學

    徐越

  • 讓學生在鑒賞作品中受到美的熏陶

    戴玉華

  • 利用媒體教學 彰顯課堂精彩

    韓興智

  • 創(chuàng)新教學模式,打造高效課堂

    徐琪

  • “超市購物”教學法嘗試

    薛蕾

  • 淺談語文課堂結尾藝術

    劉國政

  • 小議農(nóng)村中學如何有效開展語文綜合性學習

    徐勇

  • 激活創(chuàng)造性思維 革新古詩文教學

    劉英麗

  • 概括·示范·練習——談初中語文中遷移能力的培養(yǎng)

    盛小燕

  • 多媒體教學使語文課大放異彩

    關海燕

  • 推行“123”模式 打造高效語文課堂

    王旭

  • 提高課堂效率,讓語文課堂綻放光彩

    鄧彥英

  • 切實加強中職語文識字教學

    劉晟

  • 師生共讀:享受對話的樂趣

    計玲娟

  • 在聽、說、讀活動中提高語商

    張恩智

  • 創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習語文的興趣

    孫紅艷

  • 初中語文“讀思悟用”課堂教學模式初探

    楊麗

  • 激發(fā)興趣,提高高中語文課質量

    夏蕓

  • 如何在高效語文課堂中滲透德育教育

    蔣君花

  • 淺談書法藝術在語文教學中的應用

    劉山

  • 讓朗讀教學回歸語文課堂

    王雪英

  • 淺議初中語文教學模式的功能及改進

    楊艷云

  • 淺析中學語文教學中提升學生人文素養(yǎng)的策略

    姜華

  • 高中語文教學呼喚人文的回歸

    仇愛平

  • 淺析職高語文教學中人文精神的培養(yǎng)

    孫波

  • 發(fā)揮自主模式在高中語文教學中的作用

    周蘭梅

  • 淺議法制教育在語文教學中的有機滲透

    金海梅

  • 提高初中生名著學習的積極性

    孫金霞

  • 高中文言文教學淺議

    陳雪松

  • 使用語文教科書應體現(xiàn)“三性”

    張東華

  • 小組合作學習在高職語文教學中的應用探析

    王智慧

  • 語文教學中“育心”策略之探究

    余青

  • 語文閱讀中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力

    孫惠清

  • 如何從宏觀上把握幼兒園繪本閱讀教學

    周杏坤

  • 優(yōu)化主問題設計,打造以生為本的“學習場”

    鄭秀紅
    •  論文QQ81995535 

  • 名著閱讀課教學的現(xiàn)狀分析及教學策略

    徐愛蓮

  • 中學語文課例群設計:培養(yǎng)學生文本閱讀能力

    周萍

  • 怎樣確立閱讀教學的“高度”

    周玉玲

  • 語文閱讀教學的體驗式學習探究

    王建章

  • 淺談“因聲求氣”朗讀教學法

    吳培金

  • 淺談語文朗讀教學的多樣性

    范珍珍

  • 淺談五步閱讀法對初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)

    裴振

  • 巧設問題情境,激活語文課堂教學

    夏志芹

  • 實施自主閱讀 提高閱讀能力

    李光輝

  • 著眼思維方式 優(yōu)化語文課堂

    李蘭芹

  • 談初中作文教學指導技巧

    耿洪波

  • 從中學語文課本中探尋有效的作文教學方法

    顧艷紅

  • 拓寬說寫面 巧鋪習作路——淺談如何有效提高學生語言表達能力

    夏銀洲

  • 提高學生寫作水平摭談

    仇裕蕾

  • 《赤壁賦》“望”字注釋商榷

    程秀全

  • 淺談初中語文教材中幾個文言詞語的理解

    鞏艷萍

  • 談談論述類文本思路題的解題現(xiàn)狀與方法

    呂薇薇

  • 淺析語文主觀題的審題

    季勇 賈巧云

  • 作文審題三步走

    沈孟飛

  • 本刊啟事

  • 澳洲記行(六) 游企鵝島

    沈伯俊
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