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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《課外閱讀雜志》2011年11期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年13期

《教書育人雜志》2013年30期

《湖北教育(綜合資訊)雜志》2012年09

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》

《山東教育雜志》2011年17期

《江蘇地方志雜志》2011年03期

《福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版)雜志》20

《地理教育雜志》2013年04期

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2012年16期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2014年04期目錄

基于就業(yè)導(dǎo)向的高職中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革
齊慧爽
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法指導(dǎo)下的語文教學(xué)
王春蘭
李鳳激勵(lì)性課堂教學(xué)言語評價(jià)研究
閆婉婉
流光溢彩的秦淮花燈博大精深的民俗文化——“到民間采風(fēng)去”綜合性學(xué)
張麗麗
“還我詩魂”與“感性受動(dòng)性”
汪承臺(tái)
淺談?dòng)?xùn)詁學(xué)對中學(xué)文言文教學(xué)的作用
楊帆
對傳統(tǒng)語文定義的反思
職通帥
論葉圣陶語文教育思想“教是為了達(dá)到不需要教”
嚴(yán)悅
基于詩歌教學(xué)的情感教育反思
丁蘭蘭
語文教學(xué)中的三大錯(cuò)位及思考
陳德耀
捕捉教學(xué)細(xì)節(jié)促進(jìn)有效教學(xué)的思考
吳爾串
閱讀,從“心”開始——《故鄉(xiāng)》教學(xué)帶來的啟示
顧美華
是什么讓郁達(dá)夫“出去走走”——對《江南的冬景》思想內(nèi)容的解讀
毛玨
借助語法分析,促進(jìn)學(xué)生語感發(fā)展
廖英杰
漫漫長路無君伴離別之情何以堪——《長亭送別》戲劇沖突試析
方華
探尋高中語文教學(xué)中的“冰山理論”——以《老人與海》的教學(xué)為例
徐婷
感受意境體悟情感領(lǐng)會(huì)主旨——《綠》教學(xué)設(shè)計(jì)
顧小莉
淺談詩歌教學(xué)中想象力的培養(yǎng)
曾敏麗
拯救靴匠格斯拉——高爾斯華綏《品質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
劉建松
新聞閱讀的教學(xué)嘗試——《世界選擇北京》教學(xué)設(shè)計(jì)
孫云云
《季氏將伐顓臾》課堂實(shí)錄
聶茜
從《昆蟲記》到《大地上的事情》——一堂初中生課外名作導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
巫正利
淺談教師有效提問對學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)——以錢夢龍老師《死海不死》教學(xué)
錢海燕
借教材“例子”,授寫作之道——以魯迅《從百草園到三味書屋》為例
趙淑娟
鮮明的對比逐層的揭露——《捕蛇者說》對比手法簡析
王惠花
優(yōu)化課堂提問促進(jìn)有效教學(xué)
李紹陽
至誠至性盡善盡美——朱自清美文《春》賞析教學(xué)片斷及反思
周小紅
優(yōu)化課堂教學(xué)模式構(gòu)建和諧高效課堂
徐元邦
在靜讀、靜聽、靜思中向語文更深處漫溯
戚曉瑋
初中語文教學(xué)中教師有效理答的實(shí)踐與探索
陳佳
淺談?wù)Z文高效課堂中情感的激發(fā)
高煥若
串聯(lián)聽說寫并接悟理練——古詩教法新探
董元金
培養(yǎng)學(xué)生“述評”能力的幾點(diǎn)嘗試
韋艷艷田富忠
淺談激活文言文課堂的策略
林志江
中學(xué)語文教學(xué)語感培養(yǎng)說
張優(yōu)維
略論初中語文修辭教學(xué)
彭莉
高中語文有效課堂模式初探
季治國周玲
美學(xué)視域下的語文課堂教學(xué)
陳小禮
在初中語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生品性教育
王明文
還學(xué)生真正的語文課堂——淺析中學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)
于笑
淺談初中語文多媒體教學(xué)的弊端及反思
陳艷標(biāo)
語文教學(xué)中滲入生命教育的實(shí)踐研究
羅明
語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究
雷愛玲
語文詩詞教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
胡愛萍
以《我與地壇》為例談高中語文的情感教育
徐敏丹
語文教學(xué)中學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)存在問題分析
劉莉
淺析如何讓農(nóng)村初中語文課充滿魅力
文永鋒
初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策
李榮敏
生動(dòng)課堂的三種境界
葉婷
探究語文課堂模式塑造學(xué)生健康人格
鮑莉莉
立足現(xiàn)狀求突破銳意改革提成效——對當(dāng)前高中語文教學(xué)現(xiàn)狀的分析
馬曉敏
挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)欲望使語文課堂煥發(fā)生機(jī)——以粵教版高中語文閱讀教學(xué)為
上偉
正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生課外閱讀
柴雪萍
提高課堂閱讀實(shí)效性策略摭談
徐曉紅
初中文言文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略探究
周新民楊詔棋
植根“文本”土壤打通“輸入系統(tǒng)”——語文閱讀教學(xué)之我見
吳中君
初中文言文閱讀教學(xué)微課藝術(shù)探微
李玉成
淺談初一學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
曹劼
誦讀教學(xué)在提高學(xué)生語文素養(yǎng)方面的作用分析
梁金山
議論文寫作借鑒
吳永福
基于活動(dòng)教學(xué)的職校語文應(yīng)用文寫作教學(xué)方案研究
吳莉斯
作文創(chuàng)新——一次作文評卷引發(fā)的思考
鄒雪娟
讓作文綻放學(xué)生的自我生命之花
梁琳
在作文教學(xué)中落實(shí)德育教育
朱成梅
開發(fā)合宜的寫作練習(xí) 提升高中學(xué)生寫作能力
謝昆王斌杰論文QQ81995535
作文引領(lǐng):巧用平面鏡與凹、凸鏡
朱孝萱
讓創(chuàng)新在學(xué)生作文中靈動(dòng)
李莉瓊
淺議引導(dǎo)中學(xué)生主動(dòng)參與自主作文
羅忠仁
用“由頭”給文章增添一抹亮色
周毅
“活頁”激趣,改善學(xué)生作文現(xiàn)狀
胡筠
如何提高技校學(xué)生的寫作水平
張亞
現(xiàn)行人教版初中文言文注釋指瑕
程森
語文課堂內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)關(guān)系探究
齊曉彬
中職語文閱讀教學(xué)中融入現(xiàn)代企業(yè)文化研究
皇甫新滿
高考文言文閱讀實(shí)詞解析技巧
姚麗輝
管中窺豹辟蹊徑——高考論述類文本閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
李占祥
高中字形教學(xué)五法
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材料作文快速審題立意“六步走”模式
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本刊啟事
柳蔭春意
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漫漫長路無君伴 離別之情何以堪——《長亭送別》戲劇沖突試析

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感受意境 體悟情感 領(lǐng)會(huì)主旨——《綠》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談詩歌教學(xué)中想象力的培養(yǎng)

拯救靴匠格斯拉——高爾斯華綏《品質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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從《昆蟲記》到《大地上的事情》——一堂初中生課外名作導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談教師有效提問對學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)——以錢夢龍老師《死海不死》教學(xué)

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鮮明的對比 逐層的揭露——《捕蛇者說》對比手法簡析

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在靜讀、靜聽、靜思中向語文更深處漫溯

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串聯(lián)聽說寫并接悟理練——古詩教法新探

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挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)欲望使語文課堂煥發(fā)生機(jī)——以粵教版高中語文閱讀教學(xué)為

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