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教學與管理

編輯出版：教學與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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教師的實踐智慧及生成途徑
張彥杰;
校長要善于挖掘?qū)W校發(fā)展的“增長點”
嚴衛(wèi)林;陳建春;
教師也需要被賞識
任靜;
影響教師水平提高的“暗礁”
孫俊強;
構建走進學生心靈的懲罰教育
秦選強;
借助品德課堂克服新生入學適應性障礙
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做一個有童心的教師
姚麗;
用細節(jié)塑造心靈
孔志江;
讓教師在校本研訓中成長
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誰偷走了教師的職業(yè)幸福感
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語文學科教學規(guī)范亟待制定與落實
傅登順;
是什么破壞了公開課的“原生態(tài)”——例談公開課的幾種異常心態(tài)
曾揚明;
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劉秀論文QQ81995535 蘭;
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小學生實驗數(shù)據(jù)失真原因及教學干預策略
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讓課堂充滿自由快樂的氣息
宋靜磊;

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教師的實踐智慧及生成途徑

校長要善于挖掘?qū)W校發(fā)展的“增長點”

教師也需要被賞識

影響教師水平提高的“暗礁”

構建走進學生心靈的懲罰教育

借助品德課堂克服新生入學適應性障礙

做一個有童心的教師

用細節(jié)塑造心靈

讓教師在校本研訓中成長

老師出錯也該認罰

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《不一樣的你我他》教學設計

名師課能否模仿

與家長相處要因人而異

誰偷走了教師的職業(yè)幸福感

語文學科教學規(guī)范亟待制定與落實

是什么破壞了公開課的“原生態(tài)”——例談公開課的幾種異常心態(tài)

讓學生在數(shù)學課堂教學中體驗成功

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尋求感情朗讀的支撐點

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讓學生有效經(jīng)歷數(shù)學生活化

語文教學的三重境界

警惕“形式化”的數(shù)學探究學習

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《去年的樹》第二課時教學設計

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