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數(shù)學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué);湖北省數(shù)學(xué)學(xué)會;武漢數(shù)學(xué)學(xué)會
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：0488-7395

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《數(shù)學(xué)通訊雜志》2012年Z3期

《數(shù)學(xué)通訊雜志》2014年24期目錄

郵購信息
例談把握數(shù)學(xué)課堂提問的時(shí)機(jī)
趙緒昌
高中數(shù)學(xué)單元“四基五環(huán)”提煉法
劉景亮黃丹妮
躺下的棱柱還是柱嗎?——淺談立體幾何的教學(xué)現(xiàn)狀及由此產(chǎn)生的幾點(diǎn)思考
朱丹
境中有情含新意卷舒開合蘊(yùn)妙理——對《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式》教學(xué)
楊育池
跳出那個(gè)“套”,課堂更精彩——以正弦定理教學(xué)為例
陳峰
春風(fēng)化雨,潤物無聲——一節(jié)線性規(guī)劃課的教學(xué)片斷及其反思
潘彩王弟成
由一個(gè)試題的另解探高考難題破題視角
查曉東華東進(jìn)
一道解析幾何高考題的解法探究與溯源拓展
宋建輝
信息研究在高三試題講評中的應(yīng)用——從一道測試題的解答情況談起
丁益民
2014年高考北京卷理科第20題詳解與背景分析
郭文武邵偉
問題238 利用向量法解題,問題出在哪?
胡宗興
評析問題235 一題兩解,誰對誰錯(cuò)?
姜坤崇吳平生
再探“等軸橢圓”的優(yōu)美性質(zhì)
李鴻昌劉開明
探究高考題應(yīng)揭示問題的本質(zhì)
郭勝光
圓錐曲線的一個(gè)統(tǒng)一性質(zhì)
王伯龍
對一道最值問題臨界情況的再研究
任后兵鄭俊明
由“Nesbitt不等式”的上界引發(fā)的探究
李歆
回歸課本閱讀材料的三大著眼點(diǎn)
洪麗敏
研究高考題目,提高教研水平
蘇凡文
我為高考設(shè)計(jì)題目
丁稱興姚先偉張保忠
由一個(gè)代數(shù)恒等式引出的不等式
安振平
揭示兩道概率競賽題的內(nèi)在聯(lián)系
田輝
有理度數(shù)的三角函數(shù)值何時(shí)為有理數(shù)及其應(yīng)用
程漢波
2014年《數(shù)學(xué)通訊》下半月(教師)總目次

郵購信息

例談把握數(shù)學(xué)課堂提問的時(shí)機(jī)

高中數(shù)學(xué)單元“四基五環(huán)”提煉法

躺下的棱柱還是柱嗎?——淺談立體幾何的教學(xué)現(xiàn)狀及由此產(chǎn)生的幾點(diǎn)思考

境中有情含新意 卷舒開合蘊(yùn)妙理——對《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式》教學(xué)

跳出那個(gè)“套”,課堂更精彩——以正弦定理教學(xué)為例

春風(fēng)化雨,潤物無聲——一節(jié)線性規(guī)劃課的教學(xué)片斷及其反思

由一個(gè)試題的另解探高考難題破題視角

一道解析幾何高考題的解法探究與溯源拓展

信息研究在高三試題講評中的應(yīng)用——從一道測試題的解答情況談起

2014年高考北京卷理科第20題詳解與背景分析

問題238 利用向量法解題,問題出在哪?

評析 問題235 一題兩解,誰對誰錯(cuò)?

再探“等軸橢圓”的優(yōu)美性質(zhì)

探究高考題應(yīng)揭示問題的本質(zhì)

圓錐曲線的一個(gè)統(tǒng)一性質(zhì)

對一道最值問題臨界情況的再研究

由“Nesbitt不等式”的上界引發(fā)的探究

回歸課本閱讀材料的三大著眼點(diǎn)

研究高考題目,提高教研水平

我為高考設(shè)計(jì)題目

由一個(gè)代數(shù)恒等式引出的不等式

揭示兩道概率競賽題的內(nèi)在聯(lián)系

有理度數(shù)的三角函數(shù)值何時(shí)為有理數(shù)及其應(yīng)用

2014年《數(shù)學(xué)通訊》下半月(教師)總目次

境中有情含新意卷舒開合蘊(yùn)妙理——對《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式》教學(xué)

評析問題235 一題兩解,誰對誰錯(cuò)?