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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

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《職業(yè)技術(shù)雜志》2008年12期

《中國(guó)成人教育雜志》2015年09期

《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志》2003年06期

《中國(guó)培訓(xùn)雜志》2015年07期

《中國(guó)成人教育雜志》2002年01期

《心理與健康雜志》2006年08期

《語(yǔ)言教育雜志》1994年07期

《大學(xué)物理雜志》1987年08期

《成人高教學(xué)刊雜志》2007年03期

《教學(xué)與管理雜志》2009年36期目錄

論師生教育話語(yǔ)的特殊性
胡之騏;
課堂教學(xué)交往的方式、原則與合理化途徑
帥飛飛;
教育文化內(nèi)涵的整合與再生
邱旭光;
《論語(yǔ)》教育思想對(duì)現(xiàn)代終身教育的啟示
徐春霞;
學(xué)校文化管理的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
劉凱;
運(yùn)用激勵(lì)過(guò)程理論提高教師的工作積極性
徐燕;徐向東;馬永雙;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館信息資源建設(shè)與共享
張永山;
中小學(xué)業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與管理
楊彩萍;
中小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
董艷;付進(jìn);
論文寫(xiě)作:研究型語(yǔ)文教師的重要素養(yǎng)
丁步洲;
雙語(yǔ)教師素質(zhì)構(gòu)成評(píng)價(jià)模式探討
桂文泱;鄒欣吟;楊云霞;
山東省民辦中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀分析
李云成;周繼鋒;
復(fù)合型體育教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建
華軍;李金珠;李珺;
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)效性研究
齊新林;唐雪妹;
論懲罰教育的科學(xué)運(yùn)用
鄧春生;鄧勇;奚川;
“鳥(niǎo)巢一代”與價(jià)值觀教育芻議
李志明;
秧田型座位模式對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
程慧智;廖宇凡;
課堂教學(xué)中師生關(guān)系的調(diào)控策略
嚴(yán)喚梅;
“先行組織者”:語(yǔ)文教材助讀系統(tǒng)的理論基石
程麗陽(yáng);
從治理理論看外語(yǔ)基礎(chǔ)教育的制度變革
汪慶偉;
英語(yǔ)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)
武力宏;
簡(jiǎn)論網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與新課程改革
常虹;
高中思想政治課程改革對(duì)教師培養(yǎng)的期待
馬寶娟;
基于博客的信息技術(shù)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建
趙瑞;
中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)
江曉萬(wàn);郭曉鶯;
對(duì)話理論指引下的語(yǔ)文課堂教學(xué)
李麗鋒;
簡(jiǎn)論李鎮(zhèn)西的語(yǔ)文閱讀動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
于軍民;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的問(wèn)題及對(duì)策
張泓平;劉平;
閱讀理解的聯(lián)想與擴(kuò)散式激活
肖明惠;
巧用認(rèn)知記憶策略突破詞匯大關(guān)
丁敏;
英語(yǔ)教學(xué)中克服“中國(guó)英語(yǔ)”的哲學(xué)思考
王雷;譚海燕;
論英漢隱喻的文化重合現(xiàn)象
岳喜華;
簡(jiǎn)談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)感的獲得
韓玉強(qiáng);
漢語(yǔ)習(xí)得對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
夏曉云;
英語(yǔ)教學(xué)中的群體文化述評(píng)
單迎春;
運(yùn)用歸因理論應(yīng)對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心理障礙
蔡曉蕙;
芻議英語(yǔ)段落主題句構(gòu)思的三個(gè)問(wèn)題
敖村村;
數(shù)字化教學(xué)理念在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的效度研究
劉輔蘭;
隱喻理論在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
金晏旻;姚艷丹;
母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)英語(yǔ)形態(tài)層面習(xí)得的干擾
何武;
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞典使用的誤區(qū)及糾正
張虹然;于紅;
外語(yǔ)閱讀焦慮及其理論基礎(chǔ)分析
趙云麗;
情感因素在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用
鄒虹萍;
英語(yǔ)修辭應(yīng)用例析
梁文惠;
認(rèn)知視角下英漢語(yǔ)基本顏色詞匯的隱喻對(duì)比
姚潔;
語(yǔ)料庫(kù)檢索在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
李曉紅;李星;
中學(xué)物理探究活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
易其順;
新課程視域下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
呂鳳岐;謝萍;
音樂(lè)新課程實(shí)施中的亮點(diǎn)
文鐵林;
體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)的形成和管理
黃文武;
探究體育教學(xué)中學(xué)生的能力、態(tài)度和價(jià)值觀
易炳奎;
體育活動(dòng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生心理健康的積極影響
周麗英;
任務(wù)型教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
狄國(guó)偉;
新課程視域下的生態(tài)型教學(xué)策略分析
宋秋英;
全新視角下的情境教學(xué)法初探
居民;
教學(xué)方法的誤區(qū)與對(duì)策
陳夢(mèng)然;任群英;
簡(jiǎn)析教學(xué)中的“定時(shí)限講”與“自由掌控”
喬桂英;
“行為—認(rèn)知”教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
梁春蓮;
基于三導(dǎo)教學(xué)原理的課堂教學(xué)管理模式研究
石宏;付玉;
高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)與生成
紀(jì)利霞;
基于生態(tài)學(xué)視角的英語(yǔ)課堂構(gòu)建
陳凈;
教師角色行為與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)
王琳;
論外語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)策略
鄭長(zhǎng)貴;許燕;查建明;
語(yǔ)言意識(shí):二語(yǔ)習(xí)得的內(nèi)生變量與自主誘因
王靜萍;
英語(yǔ)句型教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用
譚小平;鄧道宣;
英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的新思維
賈芳;
英語(yǔ)交際法教學(xué)中文化背景知識(shí)的滲透
周莉;
高中英語(yǔ)課外聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)探討
王云;馬國(guó)芬;
錯(cuò)誤分析理論在漢英翻譯教學(xué)中的運(yùn)用
付麗云;
外語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙及其有效突破
傅福英;
英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言與文化不同步問(wèn)題及對(duì)策
王娟;
體育教學(xué)中的有效德育芻議
喬仁波;
差異教學(xué)在體育教學(xué)中的實(shí)施
畢榮君;劉偉;劉鳳勇;
在美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中塑造學(xué)生的健康人格
郭麗娟;
美國(guó)基礎(chǔ)教育教師資格認(rèn)定制度的啟示
高福成;
英國(guó)一項(xiàng)基于物理概念的合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究評(píng)介
何裙裙;
丹陽(yáng)市第六中學(xué)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

論師生教育話語(yǔ)的特殊性

課堂教學(xué)交往的方式、原則與合理化途徑

教育文化內(nèi)涵的整合與再生

《論語(yǔ)》教育思想對(duì)現(xiàn)代終身教育的啟示

學(xué)校文化管理的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

運(yùn)用激勵(lì)過(guò)程理論提高教師的工作積極性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館信息資源建設(shè)與共享

中小學(xué)業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與管理

中小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

論文寫(xiě)作:研究型語(yǔ)文教師的重要素養(yǎng)

雙語(yǔ)教師素質(zhì)構(gòu)成評(píng)價(jià)模式探討

山東省民辦中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀分析

復(fù)合型體育教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建

構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)效性研究

論懲罰教育的科學(xué)運(yùn)用

“鳥(niǎo)巢一代”與價(jià)值觀教育芻議

秧田型座位模式對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

課堂教學(xué)中師生關(guān)系的調(diào)控策略

“先行組織者”:語(yǔ)文教材助讀系統(tǒng)的理論基石

從治理理論看外語(yǔ)基礎(chǔ)教育的制度變革

英語(yǔ)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

簡(jiǎn)論網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與新課程改革

高中思想政治課程改革對(duì)教師培養(yǎng)的期待

基于博客的信息技術(shù)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建

中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)

對(duì)話理論指引下的語(yǔ)文課堂教學(xué)

簡(jiǎn)論李鎮(zhèn)西的語(yǔ)文閱讀動(dòng)機(jī)激發(fā)策略

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的問(wèn)題及對(duì)策

閱讀理解的聯(lián)想與擴(kuò)散式激活

巧用認(rèn)知記憶策略突破詞匯大關(guān)

英語(yǔ)教學(xué)中克服“中國(guó)英語(yǔ)”的哲學(xué)思考

論英漢隱喻的文化重合現(xiàn)象

簡(jiǎn)談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)感的獲得

漢語(yǔ)習(xí)得對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

英語(yǔ)教學(xué)中的群體文化述評(píng)

運(yùn)用歸因理論應(yīng)對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心理障礙

芻議英語(yǔ)段落主題句構(gòu)思的三個(gè)問(wèn)題

數(shù)字化教學(xué)理念在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的效度研究

隱喻理論在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)英語(yǔ)形態(tài)層面習(xí)得的干擾

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞典使用的誤區(qū)及糾正

外語(yǔ)閱讀焦慮及其理論基礎(chǔ)分析

情感因素在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用

英語(yǔ)修辭應(yīng)用例析

認(rèn)知視角下英漢語(yǔ)基本顏色詞匯的隱喻對(duì)比

語(yǔ)料庫(kù)檢索在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

中學(xué)物理探究活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

新課程視域下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

音樂(lè)新課程實(shí)施中的亮點(diǎn)

體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)的形成和管理

探究體育教學(xué)中學(xué)生的能力、態(tài)度和價(jià)值觀

體育活動(dòng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生心理健康的積極影響

任務(wù)型教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

新課程視域下的生態(tài)型教學(xué)策略分析

全新視角下的情境教學(xué)法初探

教學(xué)方法的誤區(qū)與對(duì)策

簡(jiǎn)析教學(xué)中的“定時(shí)限講”與“自由掌控”

“行為—認(rèn)知”教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐

基于三導(dǎo)教學(xué)原理的課堂教學(xué)管理模式研究

高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)與生成

基于生態(tài)學(xué)視角的英語(yǔ)課堂構(gòu)建

教師角色行為與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

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英語(yǔ)句型教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用

英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的新思維

英語(yǔ)交際法教學(xué)中文化背景知識(shí)的滲透

高中英語(yǔ)課外聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)探討

錯(cuò)誤分析理論在漢英翻譯教學(xué)中的運(yùn)用

外語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙及其有效突破

英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言與文化不同步問(wèn)題及對(duì)策

體育教學(xué)中的有效德育芻議

差異教學(xué)在體育教學(xué)中的實(shí)施

在美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中塑造學(xué)生的健康人格

美國(guó)基礎(chǔ)教育教師資格認(rèn)定制度的啟示

英國(guó)一項(xiàng)基于物理概念的合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究評(píng)介

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課堂教學(xué)交往的方式、原則與合理化途徑

探究體育教學(xué)中學(xué)生的能力、態(tài)度和價(jià)值觀