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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7549

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《華僑華人歷史研究雜志》2011年03期

《郭沫若學(xué)刊雜志》2011年02期

《文教資料雜志》2011年05期

《化學(xué)進(jìn)展雜志》2011年09期

《藝術(shù)探索雜志》2015年04期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2014年04期目錄

生物燃料——新能源的希望之星
蘇兆瑞
生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力和恢復(fù)力穩(wěn)定性
周新張偉崔鴻
植物干細(xì)胞及其應(yīng)用概述
劉建華
引領(lǐng)中學(xué)生物學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的教育敘事研究
任雅楠龔大潔郝雪
論生物學(xué)方法的建構(gòu)
繆仁票
用POE教學(xué)策略進(jìn)行“性狀分離比的模擬”教學(xué)
論文QQ81995535 蔡春
構(gòu)建高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)高效課堂的嘗試
趙永麗
生物科學(xué)史的教育教學(xué)價(jià)值——以人教版高中《分子與細(xì)胞》模塊為例
姚秀林
談高中生物學(xué)教學(xué)中的“舍”
李安靜
新課程背景下生物學(xué)課堂教學(xué)中的文化意識(shí)
徐彤
歡迎訂閱2014年《生物學(xué)教學(xué)》雜志
在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”教學(xué)中讓生物學(xué)課堂動(dòng)起來(lái)
章磊焦靜
“生長(zhǎng)素的生理作用”的教學(xué)設(shè)計(jì)
欣向紅
運(yùn)用課本作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
徐德琪
“軟體動(dòng)物”一節(jié)的教學(xué)
李麗娟
“減數(shù)分裂中的染色體行為”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
胡國(guó)勝
家庭實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生探究能力中的作用
沈瑜
注重課堂細(xì)節(jié) 發(fā)展學(xué)生思維
嚴(yán)曉松
“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)重、難點(diǎn)的處理
羅玲
應(yīng)用“Word試卷王”進(jìn)行生物學(xué)命題
敖寶英
遮陰枝條上的芽為什么不萌發(fā)
徐錦波徐亨才
“生物進(jìn)化的歷程”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
楊婧
生物學(xué)教學(xué)中教師的有效引導(dǎo)策略
丁志光
“減數(shù)分裂”一節(jié)的教具制作及教學(xué)應(yīng)用
吳興芳
初中生物學(xué)概念教學(xué)的探索與實(shí)踐
王克林
屈肘、伸肘電動(dòng)模型的制作
黃偉勝
幾種常見(jiàn)生物材料中過(guò)氧化氫酶活性的比較研究
陳維
初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與優(yōu)化
譚興云
在生物學(xué)試題命制中凸顯人文精神
林有斌
科技新聞或報(bào)道在高中生物學(xué)試題情境設(shè)置中的應(yīng)用
李文良姚婧
姐妹染色單體交換——生物學(xué)命題的盲區(qū)
張玉明宣雯雯
一道高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的閱卷統(tǒng)計(jì)分析
鄭麗霞胡雪峰
從高考試題分析看高效備考
李進(jìn)京
種群增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率曲線的探討及應(yīng)用
祝遠(yuǎn)超
“人與鳥和諧共處”的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)
沈宇
高中生物學(xué)教學(xué)中“錯(cuò)別字”的成因及對(duì)策
丘瑞玲
真核細(xì)胞的自噬現(xiàn)象
邱萍
摩爾根培養(yǎng)的中國(guó)遺傳學(xué)家
隋淑光
多倍體育種
褚靜明
囊泡與囊泡運(yùn)輸簡(jiǎn)介
汪興澤周明龍
淺議候鳥遷徙之謎
王夏農(nóng)
血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中胰島素的信號(hào)傳導(dǎo)通路
吳建華
細(xì)胞的全能性
張仲林
對(duì)轉(zhuǎn)基因食品安全性的調(diào)查與思考
施佳樂(lè)
生物學(xué)科技信息
半乳糖血癥和乳糖不耐癥有何不同
王永輝
濕地鳥類
趙曉冰

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植物干細(xì)胞及其應(yīng)用概述

引領(lǐng)中學(xué)生物學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的教育敘事研究

論生物學(xué)方法的建構(gòu)

用POE教學(xué)策略進(jìn)行“性狀分離比的模擬”教學(xué)

構(gòu)建高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)高效課堂的嘗試

生物科學(xué)史的教育教學(xué)價(jià)值——以人教版高中《分子與細(xì)胞》模塊為例

談高中生物學(xué)教學(xué)中的“舍”

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歡迎訂閱2014年《生物學(xué)教學(xué)》雜志

在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”教學(xué)中讓生物學(xué)課堂動(dòng)起來(lái)

“生長(zhǎng)素的生理作用”的教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用課本作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

“軟體動(dòng)物”一節(jié)的教學(xué)

“減數(shù)分裂中的染色體行為”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

家庭實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生探究能力中的作用

注重課堂細(xì)節(jié) 發(fā)展學(xué)生思維

“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)重、難點(diǎn)的處理

應(yīng)用“Word試卷王”進(jìn)行生物學(xué)命題

遮陰枝條上的芽為什么不萌發(fā)

“生物進(jìn)化的歷程”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

生物學(xué)教學(xué)中教師的有效引導(dǎo)策略

“減數(shù)分裂”一節(jié)的教具制作及教學(xué)應(yīng)用

初中生物學(xué)概念教學(xué)的探索與實(shí)踐

屈肘、伸肘電動(dòng)模型的制作

幾種常見(jiàn)生物材料中過(guò)氧化氫酶活性的比較研究

初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與優(yōu)化

在生物學(xué)試題命制中凸顯人文精神

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姐妹染色單體交換——生物學(xué)命題的盲區(qū)

一道高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的閱卷統(tǒng)計(jì)分析

從高考試題分析看高效備考

種群增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率曲線的探討及應(yīng)用

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摩爾根培養(yǎng)的中國(guó)遺傳學(xué)家

多倍體育種

囊泡與囊泡運(yùn)輸簡(jiǎn)介

淺議候鳥遷徙之謎

血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中胰島素的信號(hào)傳導(dǎo)通路

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生物學(xué)科技信息

半乳糖血癥和乳糖不耐癥有何不同

濕地鳥類

“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)重、難點(diǎn)的處理

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