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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《初中生雜志》2011年17期

《工會(huì)博覽雜志》2011年05期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年16期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年10期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2013年20期

《語(yǔ)文天地雜志》2014年14期目錄

走出語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的誤區(qū)
葉敬國(guó)
分析理解文本的九個(gè)技巧
宋文潔
科學(xué)規(guī)劃統(tǒng)籌提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率
張麗
淺析義務(wù)教育階段學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的原因
李春華
在專題學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)——以專題“長(zhǎng)城”為例
錢蓉蓉
挖掘語(yǔ)文文本中的真善美——從《我的叔叔于勒》文本解讀說(shuō)起
王小梅
品出抒情散文的中國(guó)味
沈燁萍
語(yǔ)文教師應(yīng)在傾聽(tīng)上下工夫——關(guān)于《生命生命》的課例分析
張李萍
為有源頭活水來(lái)——《愚公移山》教學(xué)感悟
柳小梅
點(diǎn)燃智慧識(shí)人論世——淺析初中語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生品格的塑造
季曙明
初中語(yǔ)文教材的多元解讀摭談
趙靜
基于導(dǎo)學(xué)案的語(yǔ)文有效課堂構(gòu)建策略
陸華艷
讀、講、議、練:語(yǔ)文課堂教學(xué)四部曲
孫亞勝
構(gòu)建自主合作探究模式提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
趙志春
萬(wàn)馬齊喑為哪般——語(yǔ)文課堂教學(xué)中的沉默現(xiàn)象分析
吳小蘭
研究性備課讓語(yǔ)文課堂彰顯活力
李亞成
加強(qiáng)初中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力策略研究
張美云
師生攜手共創(chuàng)幸福語(yǔ)文課堂
高書(shū)印
探究初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué) 論文QQ81995535
高小太
如何有效開(kāi)展校園古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)
侯敏霞
運(yùn)用點(diǎn)評(píng)方式提高學(xué)生寫(xiě)作水平
曹正雄
生活體驗(yàn)對(duì)提升作文教學(xué)成效的作用研究
朱小燕
有效指導(dǎo)初中學(xué)生作文的策略
何秀曼
語(yǔ)文課要開(kāi)山取寶
陳衛(wèi)樂(lè)
組織學(xué)生開(kāi)展系列作文寫(xiě)作活動(dòng)的嘗試
牛成寶
談初中記敘文寫(xiě)作中的情感表達(dá)技巧
倪育華
農(nóng)村初中作文教學(xué)漫談
黃燕萍
有效閱讀源于巧妙切入
曹慶奎
閱讀因拓展而更精彩
周萍芳
加強(qiáng)自主學(xué)習(xí) 提高教學(xué)效率——提高初中閱讀教學(xué)效率的有效策略
崔炳光
經(jīng)典誦讀在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略
龔邵英
問(wèn)題教學(xué)法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)施
范亞鳳
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以讀為主
施牮芳
要讓學(xué)生自已閱讀名著
楊樹(shù)興
問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)——淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效途徑
許加平
開(kāi)放語(yǔ)文教學(xué) 全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
徐一波
語(yǔ)文課應(yīng)該有語(yǔ)文氣場(chǎng)
楊紅軍
談學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的“汲取”與“發(fā)現(xiàn)”
徐甜甜
探索外在形式解讀內(nèi)在意象——解讀敘事文本的新視角
沈冬芳
變換一種方式演繹別樣精彩——提高初中語(yǔ)文課后作業(yè)質(zhì)量初探
吉敏玲
如何實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的“五味俱全”
張雪曉
《中學(xué)化學(xué)》征稿、征訂啟事

走出語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的誤區(qū)

分析理解文本的九個(gè)技巧

科學(xué)規(guī)劃統(tǒng)籌 提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率

淺析義務(wù)教育階段學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的原因

在專題學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)——以專題“長(zhǎng)城”為例

挖掘語(yǔ)文文本中的真善美——從《我的叔叔于勒》文本解讀說(shuō)起

品出抒情散文的中國(guó)味

語(yǔ)文教師應(yīng)在傾聽(tīng)上下工夫——關(guān)于《生命 生命》的課例分析

為有源頭活水來(lái)——《愚公移山》教學(xué)感悟

點(diǎn)燃智慧 識(shí)人論世——淺析初中語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生品格的塑造

初中語(yǔ)文教材的多元解讀摭談

基于導(dǎo)學(xué)案的語(yǔ)文有效課堂構(gòu)建策略

讀、講、議、練:語(yǔ)文課堂教學(xué)四部曲

構(gòu)建自主合作探究模式 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

萬(wàn)馬齊喑為哪般——語(yǔ)文課堂教學(xué)中的沉默現(xiàn)象分析

研究性備課讓語(yǔ)文課堂彰顯活力

加強(qiáng)初中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力策略研究

師生攜手共創(chuàng)幸福語(yǔ)文課堂

探究初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué) 論文QQ81995535

如何有效開(kāi)展校園古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)

運(yùn)用點(diǎn)評(píng)方式提高學(xué)生寫(xiě)作水平

生活體驗(yàn)對(duì)提升作文教學(xué)成效的作用研究

有效指導(dǎo)初中學(xué)生作文的策略

語(yǔ)文課要開(kāi)山取寶

組織學(xué)生開(kāi)展系列作文寫(xiě)作活動(dòng)的嘗試

談初中記敘文寫(xiě)作中的情感表達(dá)技巧

農(nóng)村初中作文教學(xué)漫談

有效閱讀源于巧妙切入

閱讀因拓展而更精彩

加強(qiáng)自主學(xué)習(xí) 提高教學(xué)效率——提高初中閱讀教學(xué)效率的有效策略

經(jīng)典誦讀在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略

問(wèn)題教學(xué)法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)施

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以讀為主

要讓學(xué)生自已閱讀名著

問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)——淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效途徑

開(kāi)放語(yǔ)文教學(xué) 全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文課應(yīng)該有語(yǔ)文氣場(chǎng)

談學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的“汲取”與“發(fā)現(xiàn)”

探索外在形式 解讀內(nèi)在意象——解讀敘事文本的新視角

變換一種方式 演繹別樣精彩——提高初中語(yǔ)文課后作業(yè)質(zhì)量初探

如何實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的“五味俱全”

《中學(xué)化學(xué)》征稿、征訂啟事

科學(xué)規(guī)劃統(tǒng)籌提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率

語(yǔ)文教師應(yīng)在傾聽(tīng)上下工夫——關(guān)于《生命生命》的課例分析

點(diǎn)燃智慧識(shí)人論世——淺析初中語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生品格的塑造

讀、講、議、練:語(yǔ)文課堂教學(xué)四部曲

構(gòu)建自主合作探究模式提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)——淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效途徑

探索外在形式解讀內(nèi)在意象——解讀敘事文本的新視角

變換一種方式演繹別樣精彩——提高初中語(yǔ)文課后作業(yè)質(zhì)量初探

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