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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《數(shù)學(xué)通報(bào)雜志》2015年03期

《師道雜志》2012年01期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2013年02期

《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志》2015年05期

《教育財(cái)會(huì)研究雜志》2011年05期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2016年01期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2011年12期

《文學(xué)少年(小學(xué))雜志》2014年09期

《第二課堂(A)雜志》2014年03期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年02期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
形象思維與詩(shī)歌擴(kuò)寫
楊梅
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“道”、“器”、“技”之認(rèn)識(shí)
謝翠蘭
《鴻門宴》學(xué)案創(chuàng)新設(shè)計(jì)引發(fā)的思考
陸雯
激活積極學(xué)習(xí)情感建構(gòu)有效閱讀課堂——以說(shuō)明文《凡爾賽宮》教學(xué)為例
丁鋒
淺析李煜“愁”詞背后的人生苦痛
丁文舟
精巧設(shè)計(jì)主問(wèn)題長(zhǎng)文短教見(jiàn)高效——以都德的短篇小說(shuō)《最后一課》為例
華東
例談外國(guó)文學(xué)作品中的人物評(píng)價(jià)
倪斌
借助“主問(wèn)題”解讀文本
朱紅燦
語(yǔ)文課堂如何讓學(xué)生自信地表達(dá)
康培
課堂激情演繹盡展學(xué)生活力
陳媛捷
讓初中語(yǔ)文課堂盛開(kāi)創(chuàng)新之花
梁海華
初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建策略談
毛岷峰
淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍
馬春娟
構(gòu)建和諧的初中語(yǔ)文課堂
孟寶祖
對(duì)當(dāng)前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的思考
王曉紅
讓課堂在品、讀、寫中充滿濃濃的語(yǔ)文味
邵最音
“學(xué)講計(jì)劃”下怎樣制定導(dǎo)學(xué)案
關(guān)成文
巧妙借力提升效率——談?wù)Z文教學(xué)中的借力策略
何論文QQ81995535 馳
張開(kāi)“傾聽(tīng)”的羽翼翱翔在“表達(dá)”的天空
周慧慧
反思性教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐
王禮良
語(yǔ)文課堂因生動(dòng)而精彩——構(gòu)建初中語(yǔ)文課堂策略研究
沈黎
“聊課”讓課堂簡(jiǎn)單充實(shí)
史柳明
初中語(yǔ)文生活化教學(xué)初探
汪選桃
初中語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)策略管窺
徐蘭慧
對(duì)初中文言文教學(xué)的思考
徐正堂
初中古典詩(shī)詞鑒賞教學(xué)例談
雷玥
從《記承天寺夜游》課例反思當(dāng)下文言文教學(xué)
杜云信
如何讓學(xué)生充分領(lǐng)略文言文的魅力
湯小梅
美育在文言文教學(xué)中的實(shí)施途徑
蔡捷忠
談古詩(shī)文誦讀教學(xué)對(duì)學(xué)生情操的培養(yǎng)
孫習(xí)峰
關(guān)于閱讀教學(xué)中寫作訓(xùn)練的思考
紀(jì)俊鋒
閱讀教學(xué)“拓展延伸”價(jià)值取向研究
王素玫
初中閱讀教學(xué)中“少教多學(xué)”的實(shí)踐研究
王雪娟
提升初中語(yǔ)文閱讀授課有效性的策略
沈艷芬
試論如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
沈玲玲
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中的有效提問(wèn)策略探討
孫亞平
如何在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)
張會(huì)軍
中學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成策略探究
王舒舒
簡(jiǎn)析議論文寫作的幾個(gè)要點(diǎn)
葉衛(wèi)東
初中作文教學(xué)需要“接地氣”
時(shí)雪萍
讓寫作不再是語(yǔ)文教學(xué)的羈絆
陳莉
注重細(xì)節(jié)刻畫,讓人物描寫更出彩
葉福林
初中作文教學(xué)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
馮嵐
為有源頭活水來(lái)——淺談如何提高學(xué)生的作文能力
馮建平
從日記到作文的教學(xué)嘗試
劉玉霞
在初中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力摭談
皮天容
讓作文綻放出個(gè)性之花
周萍芳
作文評(píng)改的課堂應(yīng)用研究
于大勇
對(duì)語(yǔ)文公開(kāi)課的再思考
方向明
激發(fā)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略
崔巍
放大語(yǔ)文教學(xué)效用提高學(xué)生綜合素質(zhì)——對(duì)初中語(yǔ)文開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐的研
陸建榮
農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀淺析
秦嶺
在語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感
楊玉坤
做智慧教師教智慧語(yǔ)文
伊國(guó)章
《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

形象思維與詩(shī)歌擴(kuò)寫

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“道”、“器”、“技”之認(rèn)識(shí)

《鴻門宴》學(xué)案創(chuàng)新設(shè)計(jì)引發(fā)的思考

激活積極學(xué)習(xí)情感 建構(gòu)有效閱讀課堂——以說(shuō)明文《凡爾賽宮》教學(xué)為例

淺析李煜“愁”詞背后的人生苦痛

精巧設(shè)計(jì)主問(wèn)題 長(zhǎng)文短教見(jiàn)高效——以都德的短篇小說(shuō)《最后一課》為例

例談外國(guó)文學(xué)作品中的人物評(píng)價(jià)

借助“主問(wèn)題”解讀文本

語(yǔ)文課堂如何讓學(xué)生自信地表達(dá)

課堂激情演繹 盡展學(xué)生活力

讓初中語(yǔ)文課堂盛開(kāi)創(chuàng)新之花

初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建策略談

淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍

構(gòu)建和諧的初中語(yǔ)文課堂

對(duì)當(dāng)前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的思考

讓課堂在品、讀、寫中充滿濃濃的語(yǔ)文味

“學(xué)講計(jì)劃”下怎樣制定導(dǎo)學(xué)案

巧妙借力 提升效率——談?wù)Z文教學(xué)中的借力策略

張開(kāi)“傾聽(tīng)”的羽翼 翱翔在“表達(dá)”的天空

反思性教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐

語(yǔ)文課堂因生動(dòng)而精彩——構(gòu)建初中語(yǔ)文課堂策略研究

“聊課”讓課堂簡(jiǎn)單充實(shí)

初中語(yǔ)文生活化教學(xué)初探

初中語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)策略管窺

對(duì)初中文言文教學(xué)的思考

初中古典詩(shī)詞鑒賞教學(xué)例談

從《記承天寺夜游》課例反思當(dāng)下文言文教學(xué)

如何讓學(xué)生充分領(lǐng)略文言文的魅力

美育在文言文教學(xué)中的實(shí)施途徑

談古詩(shī)文誦讀教學(xué)對(duì)學(xué)生情操的培養(yǎng)

關(guān)于閱讀教學(xué)中寫作訓(xùn)練的思考

閱讀教學(xué)“拓展延伸”價(jià)值取向研究

初中閱讀教學(xué)中“少教多學(xué)”的實(shí)踐研究

提升初中語(yǔ)文閱讀授課有效性的策略

試論如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中的有效提問(wèn)策略探討

如何在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)

中學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成策略探究

簡(jiǎn)析議論文寫作的幾個(gè)要點(diǎn)

初中作文教學(xué)需要“接地氣”

讓寫作不再是語(yǔ)文教學(xué)的羈絆

注重細(xì)節(jié)刻畫,讓人物描寫更出彩

初中作文教學(xué)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

為有源頭活水來(lái)——淺談如何提高學(xué)生的作文能力

從日記到作文的教學(xué)嘗試

在初中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力摭談

讓作文綻放出個(gè)性之花

作文評(píng)改的課堂應(yīng)用研究

對(duì)語(yǔ)文公開(kāi)課的再思考

激發(fā)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略

放大語(yǔ)文教學(xué)效用 提高學(xué)生綜合素質(zhì)——對(duì)初中語(yǔ)文開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐的研

農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀淺析

在語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感

做智慧教師 教智慧語(yǔ)文

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“道”、“器”、“技”之認(rèn)識(shí)

激活積極學(xué)習(xí)情感建構(gòu)有效閱讀課堂——以說(shuō)明文《凡爾賽宮》教學(xué)為例

精巧設(shè)計(jì)主問(wèn)題長(zhǎng)文短教見(jiàn)高效——以都德的短篇小說(shuō)《最后一課》為例

課堂激情演繹盡展學(xué)生活力

讓課堂在品、讀、寫中充滿濃濃的語(yǔ)文味

巧妙借力提升效率——談?wù)Z文教學(xué)中的借力策略

張開(kāi)“傾聽(tīng)”的羽翼翱翔在“表達(dá)”的天空

放大語(yǔ)文教學(xué)效用提高學(xué)生綜合素質(zhì)——對(duì)初中語(yǔ)文開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐的研

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《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事