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語文教學與研究
語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學與研究雜志》2013年29期目錄

  • 中國大洋海底地名將以《詩經(jīng)》命名

  • 毛澤東中學作文首次展出

  • 王蒙稱《紅樓夢》讀不下去是讀書人的恥辱

  • 第四屆兩岸漢字藝術節(jié)圓滿舉行

  • 《外國文學名著導讀》出版

  • 曹禺手稿亮相披露《雷雨》創(chuàng)作過程

  • 過半調(diào)查對象認同《甄嬛傳》腐蝕社會道德

  • 《中小學生守則》將刪除空洞內(nèi)容

  • 本期要目提示

  • 鎮(zhèn)長的弟弟

    曉蘇

  • 底層身份的自我認同之殤——《鎮(zhèn)長的弟弟》導讀

    王海燕

  • 詩歌欣賞四重唱

    徐曙

  • 培養(yǎng)創(chuàng)造性學習語文的能力

    周紅梅

  • 交互式電子白板在語文復習中的運用

    王琴

  • 讓評價點亮語文課外作業(yè)

    萬琳

  • 在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

    邢寶軍

  • 語文歷史性題材有效教學路徑研究

    高愛勇

  • 高中語文質(zhì)疑式課堂教學探究

    王懷霞

  • 書法文化在語文教學中的滲透

    陳守龍

  • 論室內(nèi)教學同戶外輔導的完美結(jié)合

    楊善廣

  • 詩歌賞析教學的新思路

    丁寧

  • 語文教學中的情感培育

    李金華

  • 淺談生態(tài)課堂下的語文小組活動

    姜桂娟

  • 如何在語文教學中進行小組合作學習

    謝澤宇

  • 立足學生思想特點 有效融入情感教育

    楊慧

  • 略之有道 略教豐學

    羅瑩

  • 寫生活 抒真情

    黎學燕

  • 提高中學生寫作能力的訓練策略

    張華建

  • 作文教學要滲透生命意識

    劉玲玲

  • 記敘文的擬題技巧

    謝水英

  • 高中作文教學的創(chuàng)新嘗試

    雷剛

  • 當前作文教學的現(xiàn)狀及出路

    劉曉

  • 在積累中提升作文的品位

    趙麗霞

  • 提高學生議論文寫作能力

    楊華芹

  • 趣談寫作教學過程指導

    丁學政

  • 初中作文教學的探討與思考

    陸文海

  • 作文教學中育人之我見

    任余寶

  • 作文教學的角度與方法

    王山業(yè)

  • 如何讓作文遠離矯情

    王海艷

  • 新高考作文教學如何更出彩

    莫曉燕

  • 影響作文能力提升的原因與對策

    付亞俠

  • 改革作文教學的幾點建議

    王瑞霞

  • 讓學生快樂學習作文

    李章進

  • 作文教學中的高屋建瓴

    羅時敏

  • 關于朗讀教學范式的初步探索

    朱麗霞

  • 讓童謠成為提升閱讀能力的助跑器

    丁帥英

  • 教師范讀應貫穿語文課堂

    高瑜

  • 文言誦讀指導操作淺談

    秦竹梅

  • 談現(xiàn)代詩歌教學中的朗讀指導

    葛平

  • 閱讀教學中傾聽缺失的成因

    顧琴

  • 在自主閱讀中提升感悟能力

    曹霞

  • 古詩文閱讀教學之我見

    李強

  • 閱讀興趣與閱讀思維

    毛小玉

  • 在閱讀教學中指導學生的寫作

    劉紅美

  • 談談語文教育中的文學賞析

    張守華

  • 弱智兒童閱讀教學的有效指導

    楊明

  • 小說閱讀教學初探

    彭林 薛紅艷

  • 閱讀教學的實踐與探索

    王志 楊榮華

  • 淺談對話式閱讀教學的應用

    楊瑞

  • 以詩解詩 其樂無窮

    韓林孝 賈恒正

  • 語文課堂要善于巧設搶答題

    郁紅劍

  • 追尋相長共融的課堂

    金坤榮 汪婷華

  • 常態(tài)課不常態(tài)的語文教學

    羅青

  • 新課程背景下的課堂教學如何進行

    毛冰

  • 讓學生的心在課堂中動起來

    郭鳳君

  • 情感互動讓語文教學活力四射

    徐芬

  • 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效語文課堂

    楊歷春 張同霞

  • 讓美的魅力充溢語文課堂

    高新中

  • 語文課堂交流展示的有效策略

    黃利紅

  • 談語文課堂中的平等對話

    張立

  • 如何讓語文課堂情趣相生

    時召紅

  • 語文教學意識的樹立與培養(yǎng)

    劉曉萍

  • 構(gòu)建審美的語文課堂

    陸芳

  • 課堂互動存在的三個問題

    祁秀珍

  • 善待尷尬 演繹精彩

    邵立霞

  • 魯迅《雪》的三種生命形態(tài)

    張吉龍

  • 蘇教版《〈史記〉選讀》文注及譯文辨正

    郁俊生

  • 關于莊子和他的《逍遙游》

    羅文斌

  • 論《烏篷搖夢到春江》的藝術美

    許文

  • 強化口語訓練 提高表達能力

    丁洪貴

  • 生活是不可忽視的識字資源庫

    王海玉

  • 影視資源在語文綜合性學習中的運用

    陳新強

  • 語文綜合性學習的實踐與思考

    周玉蓮

  • 《金岳霖先生》教學活動單

    尉紅梅

  • 《米洛斯的維納斯》教學實錄

    徐連霞

  • 《小狗包弟》的教學設計思路

    陳劍峰

  • 基于關注學情的高三語文復習策略

    李金

  • 讓聯(lián)想之花在考場作文中綻放

    梁倩群

  • 《紅樓夢》中花意象與悲劇意識摭談

    張瑜

  • 淺析唐宋詞中花與雨的審美意象

    單夕雯

  • 古典詩歌的情與景

    蘇文茂

  • 新形勢下的古典詩歌鑒賞

    孫成陽

  • 文學作品中的反常手法

    蔡小萍

  • 楊柳詩話

    王慶洲

  • 試論多媒體的運用誤區(qū)及有效實施

    曹從鋒

  • “積土成山”與“風雨興焉”關系簡論

    李振松

  • 對語文作業(yè)批改的教學反思

    王彩虹

  • 培養(yǎng)學生生命意識的幾點思考

    葛艷琳

  • 注 論文QQ81995535 重學生個性化的生活體驗和感悟

    劉淑芳

  • 也談語文教師人格魅力的塑造

    賀龍江

  • 我的語文叫“凈語文”

    張訓海

  • 反思求變話德育

    丁志麗

  • 他山之石 助我成長

    楊紅菊

  • 登東方山

    王玲

  • 做最適合的教育

    黃莉萍

  • 第十四屆新世紀杯全國中學生作文大賽頒獎會在西雙版納召開

  • 《個性化教育》征稿啟事

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