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語(yǔ)文教學(xué)通訊
語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版:語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1004-6097


《語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志》2014年07期目錄
  • 《語(yǔ)文教學(xué)通訊·高中》投稿及編排格式規(guī)范

  • 2014年度中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、下水作文)大賽 第一階

  • 生活化語(yǔ)文視角下的課文教學(xué)

    董旭午
  • 我的語(yǔ)文緣

    顧之川
  • 語(yǔ)文課要“聚焦語(yǔ)用”——在濟(jì)南明湖中學(xué)的講話

    溫儒敏
  • 名著閱讀教學(xué)的三大工程

    海燕
  • 高中文言文教學(xué)的三項(xiàng)舉措

    吉鸞
  • 新材料作文的寫(xiě)作模式

    于德龍
  • 教師應(yīng)當(dāng)成為“善教者”

    貢如云
  • 閱讀教學(xué)中教師主體性作用不可或缺

    孟華
  • 再談“文本解讀:請(qǐng)走出‘共性知識(shí)’圈”

    黃榮華
  • 高中寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)研究之二:實(shí)施策略與評(píng)價(jià)

    劉強(qiáng) 聶劍平
  • 文本細(xì)讀微課例觀察

    韋玲珍 周凌 楊建華 朱昌元
  • 閱讀教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)思辨品質(zhì)

    朱一松
  • 今天,我們?cè)撛鯓咏绦≌f(shuō)?——從爭(zhēng)議獲獎(jiǎng)?wù)n例《裝在套子里的人》談起

    孫健
  • 在對(duì)比中彰顯《論語(yǔ)》教學(xué)的合理性、有效性——從兩位老師執(zhí)教《學(xué)以致其

    金建風(fēng)
  • 《說(shuō)“木葉”》中的“疑問(wèn)句”與文藝隨筆教學(xué)

    付勝云
  • 《邊城》中空白的藝術(shù)效果

    何平
  • 歷史總是讓人想不到——細(xì)讀《荊軻刺秦王》中的“出人意料”

    吳倫柏
  • 孔子“吾與點(diǎn)也”之謎

    劉來(lái)法
  • 都道是金玉良姻,俺只念木石前盟——淺析“寶玉摔玉”

    林志祥
  • 靜靜地聆聽(tīng)千古的風(fēng)聲——一組古典作品的課本詩(shī)

    王玉強(qiáng)
  • 讓考場(chǎng)作文充滿“生命”和“情感”

    陳茂
  • 手機(jī)版《語(yǔ)文報(bào)》上線啦!

  • 課程目標(biāo)與達(dá)成方式——談高中作文的有效教學(xué)

    章浙中
  • 《六國(guó)論》給議論文寫(xiě)作的八點(diǎn)警示

    有榮
  • 讀《荷塘月色》 寫(xiě)抒情美文——談《荷塘月色》對(duì)于學(xué) 論文QQ81995535 生寫(xiě)作的指導(dǎo)意義

    毛高陽(yáng)
  • 追求讀寫(xiě)兩翼的和諧雙飛——以蘇教版“散文”“小說(shuō)”選修模塊教學(xué)為例

    胡云信
  • 作文新題設(shè)計(jì)四則

    張宏強(qiáng)
  • 立足文意理解 熟記名句名篇

    王建平
  • 基于“符合文體要求”的記敘文寫(xiě)作備考策略

    王磊
  • 2014年高考作文命題走向及備考方略

    華義平
  • 向高考“讀”“寫(xiě)”頑疾說(shuō)不——評(píng)點(diǎn)批注法在寫(xiě)作備考中的運(yùn)用

    董華翱
  • 如何命制高質(zhì)量的材料作文題——以一則“救人”新聞為例

    黃碩
  • 讓文學(xué)植根于學(xué)生心靈——浙江省杭州市高中語(yǔ)文教研方陣掃描

    方順榮 連曉 程繼伍 陳婕
  • 為“語(yǔ)文品質(zhì)”鼓與呼!——讀《試說(shuō)“語(yǔ)文品質(zhì)”》有感

    滕世群
  • 文言文教學(xué)也可以意趣橫生

    王小紅 趙承躍
  • 歡迎參加第十六屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽

  • “我的中國(guó)夢(mèng)”叢書(shū):中國(guó)夢(mèng)里的青春力量

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