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全球教育展望
全球教育展望

編輯出版：全球教育展望雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1009-9670


《全球教育展望雜志》2014年06期目錄

  • 從事實存在到實踐生成:課程理解的轉(zhuǎn)向

    程良宏

  • 對中小學特色學校及其課程建設(shè)的觀察與思考

    董輝

  • 泰德·奧奇的現(xiàn)象學課程理論及其啟示

    李寶 論文QQ81995535 慶 李靜

  • 國際比較視野下的校長專業(yè)標準:為何與何為

    鄭玉蓮 陳霜葉

  • 高等教育國際化概念辨析

    申超

  • 應對多元文化挑戰(zhàn)的英國公民教育課程改革

    寧瑩瑩 馮建軍

  • 挑戰(zhàn)與應對:論教師職前實踐教學中的師徒式臨床指導

    楊燕燕

  • 教師問責:含義、類型、功能與啟示

    徐昌和 韋冬余

  • 我國近30年“教師流動”的主語演變與信心博弈

    王強

  • 效度概念的演進與課堂評價的效度

    王少非

  • 外語教師評價素養(yǎng)的構(gòu)成和發(fā)展策略

    盛慧曉

  • 如何在課堂中評價三維性科學學習——來自美國新課程改革的新思路

    馮翠典

  • “格物致知”的傳統(tǒng)詮釋及其現(xiàn)代意蘊——一種科學與科學教育的解讀

    蔡鐵權(quán)

  • 能力測試點與試題之間的“張力”:國際閱讀測評項目的經(jīng)驗

    葉麗新

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