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閱讀與鑒賞(上旬)

編輯出版：閱讀與鑒賞(上旬)雜志編輯部
主辦：河北閱讀傳媒有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語種：中文　　ISSN：1671-766X

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《近代史研究雜志》2015年01期

《史學(xué)月刊雜志》2013年04期

《地理學(xué)報(bào)雜志》2013年01期

《故宮博物院院刊雜志》2015年06期

《山東教育雜志》2013年30期

《傳媒雜志》2016年05期

《教育實(shí)踐與研究(B)雜志》2014年02期

《閱讀與鑒賞(上旬)雜志》2011年12期目錄

淺談梵高和畢加索的藝術(shù)成就和各自的生活
張嘯谷;
由《背影》看中國式父子
宋曉波;
流水落花春去也
趙鳳玲;
淺談《竇娥冤》中的“主人翁之意志”
劉春娟;
寫堰寫人高人一等,析精魂品文化入木三分——賞析《都江堰》
王梅利;
如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀
李孟娜;
個(gè)性化閱讀在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
陳在忠;
小說閱讀詩化技巧
丁文娟;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練與語感培養(yǎng)
馬自英;
新課標(biāo)下的語文閱讀
何春霞;
淺談小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀與朗讀
劉鷹;
淺談初中語文閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)
肖玲;
讓個(gè)性之花在閱讀教學(xué)中綻放
張國春;
小學(xué)語文朗讀教學(xué)中的幾點(diǎn)新探討
燕敦軍;
如何指導(dǎo)初中生進(jìn)行名著閱讀
宋法提;
初中古詩詞誦讀的價(jià)值探析
劉忠全;
讓閱讀張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性
費(fèi)繼斌;
淺談如何指導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著進(jìn)行有效閱讀
邱虹;
高中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)探究
陳天欽;
加強(qiáng)閱讀指導(dǎo) 提升語文素養(yǎng)
劉曉勇;
散文的說理
吳永福;
鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀彰顯語文教學(xué)人本特色
付剛;
冷漠的心會(huì)變得熱情凝滯的情會(huì)變得易動(dòng)——高中作文感情積累之我見
姚田玉;
學(xué)以致用個(gè)性寫作——談初中作文教學(xué)
金桂芳;
初中作文“題眼”審題法
陳麗紅;
淺談小學(xué)作文教學(xué)
楊連穎;
讓真情之花綻放——初中生“寫作要感情真摯”淺談
顏純龍;
淺析如何讓學(xué)生快樂作文
李永軍;
閱讀寫作雙線融合
梁艷;
學(xué)好寫作有妙方
喇玉桃;
話題作文芻議
蘇志華;
“影視”與“習(xí)作”
牛建莉;
有效指導(dǎo) 自由表達(dá) 發(fā)展個(gè)性——學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)芻議
卞海青;
淺談小學(xué)作文起步訓(xùn)練
孫進(jìn)宇;
有效開展農(nóng)村初中作文教學(xué)之探索
魏明海;
源于生活精妙構(gòu)思出奇制勝
馬磊;
重視情感體驗(yàn) 引導(dǎo)大膽訴說
景懷榮;
如何開展低年級(jí)看圖說話教學(xué)
何青芳;
如何讓自己的學(xué)生愛上作文
何麗;
芻議制約學(xué)生寫作水平的內(nèi)因
劉金濤;
高考作文如何妙筆生花
張彩蓮;
中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探索
劉萬祥;
多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的利與弊
宋平遠(yuǎn);
語文課堂中的微笑教學(xué)
章蘭英;
以語文教學(xué)為切入點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生健康情緒
顧佩佩;
讓情感在語文課堂中飛揚(yáng)
論文QQ81995535 金豹;
提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略
劉繪華;
運(yùn)用活動(dòng)單“導(dǎo)學(xué)”構(gòu)建“樂學(xué)”課堂
劉培紅;
語文教學(xué)中的“剪枝學(xué)問”
盧紅霞;
以生為本評(píng)價(jià)語文課堂教學(xué)
閆春梅;
關(guān)注學(xué)生發(fā)展注重課堂評(píng)價(jià)
楊李;
構(gòu)建蘇教版初中語文多元智能綜合性課堂
殷競艷;
芻議新課標(biāo)指引下的高中語文教學(xué)
張鋒;
語文學(xué)習(xí)的另一片天
張琴;
豐富課堂放開視野——論初中語文課堂導(dǎo)入的有效方法
胡躍;
中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
傅鑫;
讓美的語言從“童心”里流淌出來
蔣香娣;
以問題為導(dǎo)入,提高學(xué)生探究意識(shí)——論高中語文課堂教學(xué)
王杰;
小學(xué)新授課的導(dǎo)入方法
蔣秀蓮;
《浣溪沙》(菡萏香銷翠葉殘)備課中的兩個(gè)問題
金曉玲;
淺談中學(xué)語文課堂教學(xué)的“長文短教”藝術(shù)
賴日明;
論情緒、情感在兒童畫中的重要性
陳曙紅;
自主探究與規(guī)行矩步——《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)反思
李婷;
采取多種方法,提高初中語文教學(xué)水平
郭銀云;
如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
夏琦玲;
語文教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
李漢興;
口語聽力測試一體化的反思和對(duì)策
陳曙玉;
小學(xué)語文情境復(fù)述例談
宋水琴;顧萬奎;
中考復(fù)習(xí)方法之我見
石秀燕;
淺談?wù)Z文課堂的結(jié)束方法
方潔;
天光云影共徘徊——也談詩歌的意境教學(xué)
王蜜;
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中課堂教學(xué)中的實(shí)踐
張雪蓮;
幼兒園體育健康教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究
周巖;
冥想與兒童獨(dú)處能力的培養(yǎng)
謝啟和;
強(qiáng)化語文教育科研意識(shí) 提升職業(yè)教育科研品位
方秀英;
童心飛翔——在教育故事中反思自己的教育信念
劉入俠;
結(jié)緣對(duì)聯(lián) 教藝雙馨
劉士軍;
一位德困生的轉(zhuǎn)變
侯克武;
關(guān)于學(xué)生違紀(jì)處分典型案例的反思——小劉與小白的故事
孫亞楠;
用愛心托起明天的太陽
張建平;
“探討式”教學(xué)模式下的《傾城之戀》教學(xué)設(shè)計(jì)
吳閩閩;
廣告中的語言錯(cuò)誤不容忽視
李春輝;

淺談梵高和畢加索的藝術(shù)成就和各自的生活

由《背影》看中國式父子

流水落花春去也

淺談《竇娥冤》中的“主人翁之意志”

寫堰寫人高人一等,析精魂品文化入木三分——賞析《都江堰》

如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀

個(gè)性化閱讀在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用

小說閱讀詩化技巧

淺談?wù)Z文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練與語感培養(yǎng)

新課標(biāo)下的語文閱讀

淺談小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀與朗讀

淺談初中語文閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)

讓個(gè)性之花在閱讀教學(xué)中綻放

小學(xué)語文朗讀教學(xué)中的幾點(diǎn)新探討

如何指導(dǎo)初中生進(jìn)行名著閱讀

初中古詩詞誦讀的價(jià)值探析

讓閱讀張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

淺談如何指導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著進(jìn)行有效閱讀

高中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)探究

加強(qiáng)閱讀指導(dǎo) 提升語文素養(yǎng)

散文的說理

鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀 彰顯語文教學(xué)人本特色

冷漠的心會(huì)變得熱情 凝滯的情會(huì)變得易動(dòng)——高中作文感情積累之我見

學(xué)以致用 個(gè)性寫作——談初中作文教學(xué)

初中作文“題眼”審題法

淺談小學(xué)作文教學(xué)

讓真情之花綻放——初中生“寫作要感情真摯”淺談

淺析如何讓學(xué)生快樂作文

閱讀寫作 雙線融合

學(xué)好寫作有妙方

話題作文芻議

“影視”與“習(xí)作”

有效指導(dǎo) 自由表達(dá) 發(fā)展個(gè)性——學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)芻議

淺談小學(xué)作文起步訓(xùn)練

有效開展農(nóng)村初中作文教學(xué)之探索

源于生活 精妙構(gòu)思 出奇制勝

重視情感體驗(yàn) 引導(dǎo)大膽訴說

如何開展低年級(jí)看圖說話教學(xué)

如何讓自己的學(xué)生愛上作文

芻議制約學(xué)生寫作水平的內(nèi)因

高考作文如何妙筆生花

中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探索

多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的利與弊

語文課堂中的微笑教學(xué)

以語文教學(xué)為切入點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生健康情緒

讓情感在語文課堂中飛揚(yáng)

提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略

運(yùn)用活動(dòng)單“導(dǎo)學(xué)”構(gòu)建“樂學(xué)”課堂

語文教學(xué)中的“剪枝學(xué)問”

以生為本評(píng)價(jià)語文課堂教學(xué)

關(guān)注學(xué)生發(fā)展 注重課堂評(píng)價(jià)

構(gòu)建蘇教版初中語文多元智能綜合性課堂

芻議新課標(biāo)指引下的高中語文教學(xué)

語文學(xué)習(xí)的另一片天

豐富課堂 放開視野——論初中語文課堂導(dǎo)入的有效方法

中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

讓美的語言從“童心”里流淌出來

以問題為導(dǎo)入,提高學(xué)生探究意識(shí)——論高中語文課堂教學(xué)

小學(xué)新授課的導(dǎo)入方法

《浣溪沙》(菡萏香銷翠葉殘)備課中的兩個(gè)問題

淺談中學(xué)語文課堂教學(xué)的“長文短教”藝術(shù)

論情緒、情感在兒童畫中的重要性

自主探究與規(guī)行矩步——《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)反思

采取多種方法,提高初中語文教學(xué)水平

如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力

語文教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

口語聽力測試一體化的反思和對(duì)策

小學(xué)語文情境復(fù)述例談

中考復(fù)習(xí)方法之我見

淺談?wù)Z文課堂的結(jié)束方法

天光云影共徘徊——也談詩歌的意境教學(xué)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中課堂教學(xué)中的實(shí)踐

幼兒園體育健康教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

冥想與兒童獨(dú)處能力的培養(yǎng)

強(qiáng)化語文教育科研意識(shí) 提升職業(yè)教育科研品位

童心飛翔——在教育故事中反思自己的教育信念

結(jié)緣對(duì)聯(lián) 教藝雙馨

一位德困生的轉(zhuǎn)變

關(guān)于學(xué)生違紀(jì)處分典型案例的反思——小劉與小白的故事

用愛心托起明天的太陽

鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀彰顯語文教學(xué)人本特色

冷漠的心會(huì)變得熱情凝滯的情會(huì)變得易動(dòng)——高中作文感情積累之我見

學(xué)以致用個(gè)性寫作——談初中作文教學(xué)

閱讀寫作雙線融合

源于生活精妙構(gòu)思出奇制勝

關(guān)注學(xué)生發(fā)展注重課堂評(píng)價(jià)

豐富課堂放開視野——論初中語文課堂導(dǎo)入的有效方法