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學(xué)生之友(小學(xué)版)

編輯出版：學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2112

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《閱讀雜志》2014年Z1期

《教育財(cái)會(huì)研究雜志》2013年01期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2012年20期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2013年34期

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《倫理學(xué)研究雜志》2014年01期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2012年12期

《學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志》2011年03期目錄

留一只眼睛給自己
楊新順;
浙江省特級(jí)教師·朱向陽(yáng)
打造情趣盎然的語(yǔ)文課堂
劉國(guó)華;
依據(jù)教師自主搭建探究平臺(tái)——小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)策略探析
黃新凱;
如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)精彩紛呈
時(shí)潔;
靈動(dòng)的生成溢彩的課堂
吳敏菊;
語(yǔ)文課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)三部曲
郭矩尊;
淺談如何活躍語(yǔ)文課堂氣氛
翟育梅;
運(yùn)用多媒體進(jìn)行集中識(shí)字教學(xué)探索
黃秋水;
啟發(fā)想像,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
郭秋妹;
重視課堂教學(xué),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展
張會(huì)梅;
淺析“雙語(yǔ)”環(huán)境下聾聽(tīng)教師的合作
王芳;
《世紀(jì)寶鼎》教學(xué)設(shè)計(jì)
黃華麗;
引領(lǐng)學(xué)生在神話(huà)中遨游
吳成剛;
探究,讓語(yǔ)文教學(xué)更具實(shí)效
黃月娥;
書(shū)香沐浴人生書(shū)韻豐盈人生——談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)
劉桂珍;
有效對(duì)話(huà)彰顯閱讀教學(xué)魅力
王桂麗;
語(yǔ)文課堂——學(xué)生詩(shī)意的棲居地
吳華秀;
誦讀千古美文滋養(yǎng)一代新人
王家義;
利用電教媒體提高習(xí)作能力
李立濤;
原來(lái)習(xí)作可以更美的——淺談作文教學(xué)中學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)
柳金麗;
聾生作文教學(xué)略談
張愛(ài)華;
讓識(shí)字教學(xué)充滿(mǎn)人文性
徐東;
“樂(lè)”中學(xué) “玩”中學(xué)——談小學(xué)低年級(jí)快樂(lè)識(shí)字教學(xué)
梁婷婷;
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生思維
黃幼蘭;
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
謝占改;
小議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題激疑
吳中亮;
學(xué)生數(shù)學(xué)想象力的展示
葉綏娟;
感悟數(shù)學(xué),享受研討的饋贈(zèng)——《確定位置(一)》教學(xué)評(píng)析
張婉玲;
讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生進(jìn)步的階梯
楊玉萍;
善用教學(xué)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力
劉英皇;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
劉立峰;
轉(zhuǎn)變觀念促進(jìn)互動(dòng)
李長(zhǎng)鳳;
“認(rèn)識(shí)前后”教學(xué)設(shè)計(jì)
袁康榮;
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)
馮德軍;
創(chuàng)設(shè)條件輕松解題
李藝艷;
正確、科學(xué)地使用教材,提高數(shù)學(xué)課堂效率
呂榮和;
小班化教學(xué)的主要策略
張玉蓉;
提高課堂教學(xué)有效性的做法
韓飛;
低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)生互評(píng)策略
王晴;
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)重視“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)”的訓(xùn)練
相輝;孫先鋒;
一節(jié)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課——“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)反思
潘兆利;
放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)用規(guī)律——課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)(上)“找規(guī)律
徐坤生;
英語(yǔ)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感世界
桑莉;
思維導(dǎo)圖在PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
周微微;
導(dǎo)入,開(kāi)啟有效課堂大門(mén)的金鑰匙——淺談小學(xué)英語(yǔ) 論文QQ81995535 課堂導(dǎo)入
張建;
開(kāi)展情境教學(xué) 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
楊繼芬;
體驗(yàn)——提高德育實(shí)效性
劉好麗;
在活動(dòng)中促進(jìn)德育教育
黃華珍;
對(duì)《品德與生活》和《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施的思考
陳一真;
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
吳惠琴;
談科學(xué)教師能力的自我提高
林彩云;
由《魚(yú)》談科學(xué)教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)
支才明;
科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
尹夢(mèng)東;
也談常態(tài)課教學(xué)的有效開(kāi)展
陳航霞;
巧用信息技術(shù) 延伸語(yǔ)文教學(xué)
姚金珠;
利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的嘗試
蔣軍艷;
多媒體技術(shù)在閱讀教學(xué)中的作用
李婧;
實(shí)用是根本活用是延伸——新課程背景下網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用
張海燕;
淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
孫建霞;
“看”的藝術(shù)
胡玲華;
美術(shù)課堂教學(xué)之我見(jiàn)
張雪瓊;
讓欣賞教學(xué)成為永恒的經(jīng)典
賀敏敏;
體育課如何吸引學(xué)生
何燕娟;
體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行
孫興宇;
“玩”“教”結(jié)合,提高體育主題教學(xué)成效
吳進(jìn);
小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)初探
陸麗君;
趣——音樂(lè)教學(xué)的原動(dòng)力
林美镕;
音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
李曉東;
培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)之我見(jiàn)
陳瓊花;
淺談?dòng)變焊?jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)
黃萍萍;
結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育
劉淑萍;
放飛,才能茁壯成長(zhǎng)——有感于大班科學(xué)活動(dòng)“神奇的水柱”
陳麗香;
奏一曲和諧之歌
甘衛(wèi)紅;
淺談特教學(xué)校班主任工作理念
陳吉平;
新課改背景下高效課堂的構(gòu)建策略
趙清霞;
家庭教育——為孩子的人生起步鋪墊基石
徐媛;
和諧的師生關(guān)系建立在合作的基礎(chǔ)上
謝麗英;
班主任培養(yǎng)學(xué)生健全人格的指導(dǎo)策略
姚旭紅;
假如我是蒲公英
王芷嵐;
森林小學(xué)趣事
胡錦倩;

留一只眼睛給自己

浙江省特級(jí)教師·朱向陽(yáng)

打造情趣盎然的語(yǔ)文課堂

依據(jù)教師自主 搭建探究平臺(tái)——小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)策略探析

如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)精彩紛呈

靈動(dòng)的生成 溢彩的課堂

語(yǔ)文課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)三部曲

淺談如何活躍語(yǔ)文課堂氣氛

運(yùn)用多媒體進(jìn)行集中識(shí)字教學(xué)探索

啟發(fā)想像,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

重視課堂教學(xué),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展

淺析“雙語(yǔ)”環(huán)境下聾聽(tīng)教師的合作

《世紀(jì)寶鼎》教學(xué)設(shè)計(jì)

引領(lǐng)學(xué)生在神話(huà)中遨游

探究,讓語(yǔ)文教學(xué)更具實(shí)效

書(shū)香沐浴人生 書(shū)韻豐盈人生——談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)

有效對(duì)話(huà)彰顯閱讀教學(xué)魅力

語(yǔ)文課堂——學(xué)生詩(shī)意的棲居地

誦讀千古美文 滋養(yǎng)一代新人

利用電教媒體 提高習(xí)作能力

原來(lái)習(xí)作可以更美的——淺談作文教學(xué)中學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)

聾生作文教學(xué)略談

讓識(shí)字教學(xué)充滿(mǎn)人文性

“樂(lè)”中學(xué) “玩”中學(xué)——談小學(xué)低年級(jí)快樂(lè)識(shí)字教學(xué)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 激發(fā)學(xué)生思維

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

小議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題激疑

學(xué)生數(shù)學(xué)想象力的展示

感悟數(shù)學(xué),享受研討的饋贈(zèng)——《確定位置(一)》教學(xué)評(píng)析

讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生進(jìn)步的階梯

善用教學(xué)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

轉(zhuǎn)變觀念 促進(jìn)互動(dòng)

“認(rèn)識(shí)前后”教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

創(chuàng)設(shè)條件 輕松解題

正確、科學(xué)地使用教材,提高數(shù)學(xué)課堂效率

小班化教學(xué)的主要策略

提高課堂教學(xué)有效性的做法

低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)生互評(píng)策略

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)重視“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)”的訓(xùn)練

一節(jié)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課——“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)反思

放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)用規(guī)律——課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)(上)“找規(guī)律

英語(yǔ)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感世界

思維導(dǎo)圖在PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

導(dǎo)入,開(kāi)啟有效課堂大門(mén)的金鑰匙——淺談小學(xué)英語(yǔ) 論文QQ81995535 課堂導(dǎo)入

開(kāi)展情境教學(xué) 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

體驗(yàn)——提高德育實(shí)效性

在活動(dòng)中促進(jìn)德育教育

對(duì)《品德與生活》和《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施的思考

小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思

談科學(xué)教師能力的自我提高

由《魚(yú)》談科學(xué)教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)

科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

也談常態(tài)課教學(xué)的有效開(kāi)展

巧用信息技術(shù) 延伸語(yǔ)文教學(xué)

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的嘗試

多媒體技術(shù)在閱讀教學(xué)中的作用

實(shí)用是根本 活用是延伸——新課程背景下網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用

淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

“看”的藝術(shù)

美術(shù)課堂教學(xué)之我見(jiàn)

讓欣賞教學(xué)成為永恒的經(jīng)典

體育課如何吸引學(xué)生

體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行

“玩”“教”結(jié)合,提高體育主題教學(xué)成效

小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)初探

趣——音樂(lè)教學(xué)的原動(dòng)力

音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)之我見(jiàn)

淺談?dòng)變焊?jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)

結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

放飛,才能茁壯成長(zhǎng)——有感于大班科學(xué)活動(dòng)“神奇的水柱”

奏一曲和諧之歌

淺談特教學(xué)校班主任工作理念

新課改背景下高效課堂的構(gòu)建策略

家庭教育——為孩子的人生起步鋪墊基石

和諧的師生關(guān)系建立在合作的基礎(chǔ)上

班主任培養(yǎng)學(xué)生健全人格的指導(dǎo)策略

假如我是蒲公英

依據(jù)教師自主搭建探究平臺(tái)——小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)策略探析

靈動(dòng)的生成溢彩的課堂

書(shū)香沐浴人生書(shū)韻豐盈人生——談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)

誦讀千古美文滋養(yǎng)一代新人

利用電教媒體提高習(xí)作能力

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生思維

轉(zhuǎn)變觀念促進(jìn)互動(dòng)

創(chuàng)設(shè)條件輕松解題

正確、科學(xué)地使用教材,提高數(shù)學(xué)課堂效率

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)重視“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)”的訓(xùn)練

實(shí)用是根本活用是延伸——新課程背景下網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用