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學(xué)語文
學(xué)語文

編輯出版：學(xué)語文雜志編輯部
主辦：安徽師范大學(xué)文學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：安徽省蕪湖市
語種：中文　　ISSN：1003-8124


《學(xué)語文雜志》2015年05期目錄

  • 2016年高考語文研討會(huì)暨《學(xué)語 論文QQ81995535 文》高考研討會(huì)十周年慶典

  • 桃花庵歌

    唐寅

  • 批判與逃避——魯迅小說視點(diǎn)轉(zhuǎn)換中的“我”

    吳國珍

  • 語文應(yīng)關(guān)注四種基本能力培養(yǎng)

    湯永勝

  • 初高中教材古詩詞交叉選用現(xiàn)象分析

    盧曉江

  • “中國”

  • 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的音樂情境創(chuàng)設(shè)

    汪維

  • “中華民族”

  • 語文課堂因音樂更精彩

    尤運(yùn) 粟斌

  • 淺談“推理認(rèn)知”閱讀理解策略

    班業(yè)會(huì)

  • 信息技術(shù)下的高中語文教學(xué)創(chuàng)新探討

    王朝國

  • 《錦瑟》教學(xué)設(shè)計(jì)

    劉艷

  • 《水龍吟·登建康賞心亭》教案設(shè)計(jì)——兼與《念奴嬌·赤壁懷古》比較

    葉葉

  • 散文復(fù)習(xí)學(xué)生自主命題(語句含義題型)教學(xué)設(shè)計(jì)

    李鳴曉

  • 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的啟示——略論《燭之武退秦師》的文化內(nèi)涵

    汪亞君

  • 借課文打開經(jīng)典之窗——以《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)為例

    謝發(fā)茹

  • 人教版初中語文《從百草園到三味書屋》注釋獻(xiàn)疑

    張中校

  • 語文有效教學(xué)之我見

    施祖群

  • 激活語文課堂氣氛 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——努力打造高效語文課堂的幾點(diǎn)做

    洪幫

  • 抓住有利時(shí)機(jī) 實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

    劉祖義

  • 堯舜禹禪讓

  • 拓展閱讀重在引導(dǎo)

    肖家闊

  • 淺談閱讀能力的培養(yǎng)

    李彬

  • 打開文本解讀的鑰匙

    胡桂華

  • 三皇五帝

  • 課外閱讀不容忽視

    艾岷

  • 語文學(xué)習(xí)貴在積累

    王素榮

  • 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才——關(guān)于高考作文評(píng)判“立意”的斷想

    徐友舜

  • 從未中斷過的古老文化

  • 理差異明考題變化 辨思路尋應(yīng)對(duì)策略——高考語文安徽卷與新課標(biāo)全國卷

    高章元

  • 2015年高考作文命題特點(diǎn)及備考指導(dǎo)

    陳永輝

  • 我看2015年安徽高考語文試卷

    李銳

  • “歐蘇”名篇在高考名句默寫中的考查特點(diǎn)

    劉薈薈

  • 倫理型文化

  • 桃花庵下桃花仙——評(píng)唐寅與《桃花庵歌》

    李凱

  • 人性的漏洞與信仰之“廟”的重鑄——《喂——出來》主題的多重理解

    張曉毓

  • 《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》三題

    曹玥

  • 有淚無淚細(xì)體會(huì)——?jiǎng)⑻m芝人物形象之再認(rèn)識(shí)

    丁潔

  • 政治型文化

  • 夜郎與李白

    臧磊

  • 試論嚴(yán)陣詩歌的審美風(fēng)格

    張?zhí)?/span>

  • 李煜詞作中“月”意象淺析

    王賢

  • 世俗型文化

  • 好一碗惹禍的羹——從“羊肚兒湯”看元雜劇中的羊肉食俗描寫

    邸允峰

  • 淺談高中生議論文寫作“解剖”論題的方法——以寫作“生活需要淚水”為例

    李軍 吳華兵

  • 農(nóng)村作文教學(xué)如何破繭成蝶

    宋向東

  • 直觀性文化

  • 試析張輝的教學(xué)語言

    高玲

  • 現(xiàn)代漢語動(dòng)結(jié)式和使成式的區(qū)別

    陳玉飛

  • “年號(hào)”“謚號(hào)”“廟號(hào)”“尊號(hào)”的區(qū)別

    張曉耕

  • 中國傳統(tǒng)文化的孕育期──殷周

  • “呼之欲出”已有新義

    崔海峰

  • 非明喻都是雙關(guān)嗎

    王瑩瑩

  • 中國傳統(tǒng)文化的雛型期──春秋戰(zhàn)國

  • 論“土豪”意義的變化

    胡洪倫

  • 蘇教版初中文言文注釋指瑕

    姜建華

  • 中國傳統(tǒng)文化的定型期──秦漢

  • 語文課堂:從“提問”走向“疑問”

    江文翠

  • 淺談閱讀空間的拓展

    陳萬勇

  • 從“小明滾出去”看語文教學(xué)的開放性

    濮維顥

  • 構(gòu)建簡約高效的語文課堂

    牛未然

  • 高中古詩文教學(xué)“文感”培養(yǎng)淺論

    張婷

  • 語文課堂有效性的四種層次——觀《裝在套子里的人》同課異構(gòu)有感

    孟獻(xiàn)玲

  • 說話訓(xùn)練三步法

    周娟

  • 于細(xì)微處見功底——細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練例說

    陳淑玲

  • 兒歌在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的妙用

    王小虎

  • 本刊舉辦“高考語文研討會(huì)”十周年紀(jì)念大會(huì)

    本刊訊

  • 本刊啟事

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