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新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))
新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))

編輯出版：新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))雜志編輯部
主辦：新作文雜志社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-9433


《新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))雜志》2014年03期目錄

  • 瀨水之珠——江蘇省溧陽市泓口小學(xué)簡介

  • 王崧舟能教,你卻不能教

    聶聞

  • 兒 論文QQ81995535 童寫作興趣的消解及重建

    丁平

  • 引領(lǐng)孩子在習(xí)作天地里拾階而上——在言語體系與習(xí)得規(guī)律中提升習(xí)作水平

    莊素芳

  • 拆字喻做人

  • 習(xí)作交流,何難之有?

    楊海棠

  • 作文講評,也要一評一得

    余永洋

  • 油菜地花香四溢 習(xí)作園文采飛揚——淺談角色置換在寫景作文中的作用

    陳小鶯

  • 生本教育理念下習(xí)作例文運用策略

    黃元虎

  • 臨時發(fā)現(xiàn)的“模特兒”——一次即興作文指導(dǎo)

    陸巍鋒

  • 用好題材,輕松作文——起步作文教學(xué)摭談

    姜華

  • 最是基礎(chǔ)寫句子——三年級語文課堂寫話練習(xí)的實踐與思考

    陸秀芳

  • 我為日記“支兩招”

    王加麗

  • 如何講評中年段學(xué)生的非連續(xù)性作文

    夏家發(fā)

  • 學(xué)會控制你的聲音

    陳娟

  • 入境,生情,得法——觀吳勇老師執(zhí)教的《調(diào)皮的故事》一課有感

    柳永紅

  • 且行且思,微作文煥發(fā)大能量——兩次開展《奇特的寫字體驗》綜合活動啟示

    陳新福

  • 化“噪音”為“美聲”

    吳民益

  • 一次沒有完成的“測試”

    張志華

  • 有感于在“熟悉的地方發(fā)現(xiàn)”——讀《王棟生作文教學(xué)筆記》有感

    尹成蘭

  • 快樂地行走在寫作路上

    胥順奎

  • 問渠清清,為有源頭——讀后感寫作教學(xué)設(shè)計

    何發(fā)明

  • 讓動作描寫“靚”起來——高年級寫作基本功訓(xùn)練設(shè)計

    曾淑筠

  • 生活永遠(yuǎn)是習(xí)作的源頭活水——“《尋找最美孝心少年》觀后感”課堂教學(xué)

    剡小惠

  • 造句指導(dǎo)三步走

    王志芳

  • 省略號里不該出現(xiàn)小蝌蚪——《荷花》一課中句式仿寫的反思

    周芳

  • 表達(dá)效果,不能硬塞

    張春權(quán)

  • “畫出來”的作文課——我的兒童“繪畫作文”教學(xué)的嘗試

    史天一

  • 親親你,兒童詩

    朱忠華

  • 快樂閱讀 輕松習(xí)作——挖掘課外閱讀中的習(xí)作資源

    馮振華

  • 抓住細(xì)節(jié),充實內(nèi)容——課后記

    錢靜

  • 小學(xué)高年級作文教學(xué)的思索

    陳月

  • 例談日記寫什么

    包一翔 謝尚江

  • 激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣的策略

    李文容

  • 小學(xué)作文教學(xué)中的問題清單及歸零策略探析

    高瑋

  • 讓“協(xié)作寫作”入駐小學(xué)作文教學(xué)中的探討

    郭尚武

  • 用人文情懷潤澤學(xué)生的精神向度

    馬紅梅

  • 語文教師"三讀"

    魏艷

  • “一句話新聞”,別樣的精彩

    劉軍

  • 為低年級學(xué)生寫話注入源頭活水——指導(dǎo)低年級寫話的幾點體會

    王碧珍

  • 以“問”引路 促進(jìn)閱讀——淺談閱讀教學(xué)中課堂提問的巧妙設(shè)計

    沈美華

  • 低年級口語交際能力培養(yǎng)摭談

    寧榮鳳

  • 小學(xué)語文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的操作策略

    王小龍

  • 飽含激情語飛揚——淺析課堂評價語的作用

    吳小云

  • 淺談小學(xué)個性化作文教學(xué)

    沈藝

  • 新作文實驗基地誠邀您的加盟

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