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物理通報

編輯出版：物理通報雜志編輯部
主辦：河北省物理學會;中國教育學會物理教學專業(yè)委員會
出版周期：月刊出版地：河北省保定市
語種：中文　　ISSN：0509-4038

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《廣西教育雜志》2013年24期

《數(shù)學教學雜志》2011年06期

《中國陶瓷雜志》2014年12期

《學生之友(最作文)雜志》2015年12期

《現(xiàn)代語文(語言研究版)雜志》2012年

《江蘇教育雜志》2013年11期

《軟科學雜志》2016年03期

《物理通報雜志》2014年03期目錄

高中物理電容定義式物理意義的例析
徐曉梅
挖掘教材資源提升復習品位——以“萬有引力與航天”復習為例
朱木清姜付錦
“物理習題選議”教學案例及推廣使用建議
梅鑫華
Clicker在課堂教學應用中的優(yōu)勢及問題
趙繼嬌吳春曉馬蓮高志剛韓佳家黃致新
均勻帶電線段及其組合電場的計算機模擬
王禮祥
油膜透射光所呈顏色的理論推導與實驗驗證——關于大學物理(馬文蔚編,第
劉玉穎宋敏于斌張彬彬李笑言李陽陽
薄膜干涉與可見度的討論
魯一清顧菊觀
麥克斯韋速率分布函數(shù)的教學探討
曹劍英葛俊峰彭先華
靜電平衡導體表面電荷分布的MATLAB模擬
吳昊吳方平韓仙華
有限長密繞螺線管空間磁場分布模擬
丁學成王冉冉丁振瑞劉晶晶
對開展研究性學習的幾論文QQ81995535 點思考
楊曉梅趙瑾
新課程高中物理教學目標敘寫初探
周海燕
淺談高中物理教學中滲透STS教育的策略
胡光磊
科學提問讓優(yōu)質課堂更精彩——“磁體與磁場”一課觀后感
張東華
以“探究決定電阻大小的因素”例談學生科學探究能力的培養(yǎng)
王朝泰楊善德
影視中謬誤的發(fā)掘在物理教學中的應用
顏沸莫濱
應用微積分推導中學物理運動學公式
姜宗袆
初中物理教學中控制變量法與比值定義
田德久曹煥京
借“意外”之源活教學之水——淺談物理課堂處理意外的方法和策略
嚴云佳
物體平衡的兩個條件同時滿足嗎
劉成剛
幾何光學中成像性質的確定
周美建
由高考江西理綜物理之殤想到
應繼祥程毓敏
對一道全國理科實驗班招生試題的解析
蔣丹華張勇
位移共振與速度共振之別
鄭金
廣開思路一題多解
李建莉
“交變電流”復習課情景拓展的變式教學
潘春芳項薔媛
巧設實驗情境探究教學難點——以“牛頓第三定律”一課為例
任虎虎
提高物理實驗課的有效性關鍵在落實
梁炳釗
“支架式”教學設計在托里拆利實驗中的運用
焦明
一種自動追蹤太陽能小車設計
尹學愛邱光輝
分壓式接法中滑動變阻器選擇的誤區(qū)
李琴吳彬彬
“電容器的電容”實驗教學設計改進
孫梅芳
一項對聲波的拍頻現(xiàn)象的探究
楊正麗趙強
為什么必須忽略所有電阻——對2013年高考新課標Ⅰ卷壓軸題的已知條件
黃尚鵬
2013年高考(廣東卷)一道物理綜合題分析
馬佳宏金曄熊建文
高考壓軸題疑難問題辨析
勵箭生
慶賀Higgs教授80華誕
趙強
基于課程標準的科學探究能力的評價
陳浩
中考物理試題難度的設置與控制
鄒麗華
淺析原子軌道與能級
嚴涵
高中物理教師PCK現(xiàn)狀的個案研究
張中華張正嚴
基于前概念的高中物理錯題研究
丁紅明
史上十大經(jīng)典物理實驗的教育價值
劉曉瑩張道清
對我國高中物理教材英文注釋的討論和建議
胡金朵
帶有“手動換向器”的簡易直流電動機教具的制作
韓亞東陳超拾景忠
創(chuàng)新實驗:用暖瓶膽探究真空不能傳聲
張憲波
測量電壓表內阻的新方法
姜秀娟

高中物理電容定義式物理意義的例析

挖掘教材資源 提升復習品位——以“萬有引力與航天”復習為例

“物理習題選議”教學案例及推廣使用建議

Clicker在課堂教學應用中的優(yōu)勢及問題

均勻帶電線段及其組合電場的計算機模擬

油膜透射光所呈顏色的理論推導與實驗驗證——關于大學物理(馬文蔚編,第

薄膜干涉與可見度的討論

麥克斯韋速率分布函數(shù)的教學探討

靜電平衡導體表面電荷分布的MATLAB模擬

有限長密繞螺線管空間磁場分布模擬

對開展研究性學習的幾 論文QQ81995535 點思考

新課程高中物理教學目標敘寫初探

淺談高中物理教學中滲透STS教育的策略

科學提問讓優(yōu)質課堂更精彩——“磁體與磁場”一課觀后感

以“探究決定電阻大小的因素”例談學生科學探究能力的培養(yǎng)

影視中謬誤的發(fā)掘在物理教學中的應用

應用微積分推導中學物理運動學公式

初中物理教學中控制變量法與比值定義

借“意外”之源 活教學之水——淺談物理課堂處理意外的方法和策略

物體平衡的兩個條件同時滿足嗎

幾何光學中成像性質的確定

由高考江西理綜物理之殤想到

對一道全國理科實驗班招生試題的解析

位移共振與速度共振之別

廣開思路 一題多解

“交變電流”復習課情景拓展的變式教學

巧設實驗情境 探究教學難點——以“牛頓第三定律”一課為例

提高物理實驗課的有效性關鍵在落實

“支架式”教學設計在托里拆利實驗中的運用

一種自動追蹤太陽能小車設計

分壓式接法中滑動變阻器選擇的誤區(qū)

“電容器的電容”實驗教學設計改進

一項對聲波的拍頻現(xiàn)象的探究

為什么必須忽略所有電阻——對2013年高考新課標Ⅰ卷壓軸題的已知條件

2013年高考(廣東卷)一道物理綜合題分析

高考壓軸題疑難問題辨析

慶賀Higgs教授80華誕

基于課程標準的科學探究能力的評價

中考物理試題難度的設置與控制

淺析原子軌道與能級

高中物理教師PCK現(xiàn)狀的個案研究

基于前概念的高中物理錯題研究

史上十大經(jīng)典物理實驗的教育價值

對我國高中物理教材英文注釋的討論和建議

帶有“手動換向器”的簡易直流電動機教具的制作

創(chuàng)新實驗:用暖瓶膽探究真空不能傳聲

測量電壓表內阻的新方法

挖掘教材資源提升復習品位——以“萬有引力與航天”復習為例

對開展研究性學習的幾論文QQ81995535 點思考

借“意外”之源活教學之水——淺談物理課堂處理意外的方法和策略

廣開思路一題多解

巧設實驗情境探究教學難點——以“牛頓第三定律”一課為例