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新教育

編輯出版：新教育雜志編輯部
主辦：海南師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：海南省海口市
語種：中文　　ISSN：1673-0739

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《煤炭高等教育雜志》2012年01期

《留學(xué)生雜志》2015年08期

《教育研究與實驗雜志》1993年04期

《科教文匯(上旬刊)雜志》2016年03期

《科教文匯(上旬刊)雜志》2005年03期

《復(fù)旦教育論壇雜志》1993年04期

《教育理論與實踐雜志》2011年02期

《中國考試雜志》2009年03期

《交通職業(yè)教育雜志》2007年04期

《新教育雜志》2015年02期目錄

濰外教育:從個體出發(fā)的新教育(一)
濰外教育集團“WW教育體系”與“三大宣言”
孟國泰程新民
優(yōu)化數(shù)學(xué)體驗,促進概念建立——觀特級教師錢坤南“認(rèn)識面積”一課教學(xué)有
李新
兒童生活的小學(xué)語文
蔣大進
如何引導(dǎo)學(xué)生進行語文探究性學(xué)習(xí)
周紅
練好“文”藝——小學(xué)語文解題要點五招
虞圣姬
語文創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)想與設(shè)計
陳玉婷
立足新課程標(biāo)準(zhǔn),提高計算教學(xué)有效性
顧婷
讓孩子們學(xué)會“說數(shù)學(xué)”
翁光偉
以“讓學(xué)生講題”促復(fù)習(xí)效率提升
徐聯(lián)波
英語小組合作學(xué)習(xí)評價功能初探
陸愛娟
音樂課堂中如何組織小組合作學(xué)習(xí)
洪仙
妙筆生“畫”,快樂童“畫”——新課標(biāo)背景下如何營造和諧美術(shù)課堂
潘彩群
為學(xué)生的生命成長添一抹亮色——學(xué)校學(xué)科周活動的建設(shè)與管理
張愛琴
習(xí)慣為“徑”,方法作“舟”——農(nóng)村初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析與建議
張鍵
閱讀教學(xué)中的仿寫練習(xí)
彭金云
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強有效教學(xué)行為的探討
魏榮
數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗:從意識到行動
高麗
借助畫圖,踏上數(shù)學(xué)思維之旅
王齊明
巧用游戲,讓孩子愛上英語課
陳琰
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的有效策略
溫越晗
“大體育”在低年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的獨特作用
池長春
小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略
施靜靜
牛津初中英語閱讀課的詞匯教學(xué)三步曲
舒金兵
小策略,大轉(zhuǎn)變——英語教學(xué)“運籌”過程的研究
陳哲霞
讓樂(yue)與樂(le)同行
吳穎
運用陶行知“生活教育”思想提高科學(xué)教學(xué)效率
嚴(yán)勤英
輕松管理,快樂成長
論文QQ81995535 戴玉峰
心懷夢想路,陽光美少年——“悅?cè)?快樂教育”模式的探索之路
彭悅峰
學(xué)校發(fā)展群建設(shè)中的“三要”、“三不要”
郁明
從“有效課堂”、“高效課堂”,走向“智慧課堂”
皇甫曉天
語文教學(xué):舞動課堂,精彩人生
顧郁艷
在生本課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)信息素養(yǎng)
劉東衛(wèi)
英語原聲動畫片進入小學(xué)低年級課堂之我見
李惠娜
讀懂青春心緒,提高課堂教學(xué)效率——中學(xué)思品課課堂駕馭的審視和思考
俞靜芬
體育課堂有效教學(xué)的策略
龔燕江
有關(guān)地域文化的研究——校本德育課程課題研究的推進與拓展
吳振華
在園藝校本課程中實現(xiàn)學(xué)科育人
姜俊瑜
將園藝文化融入語文教學(xué)的有效性研究
徐曉鳳
識字教學(xué)評價的著重點在哪里
陳修俠
朗讀探究,動手實踐——人教版第二冊第八單元《地球爺爺?shù)氖帧返诙n時教
嚴(yán)趙歡董蘋
生字寶寶春游記——《小伙伴》第一課時教學(xué)與反思
黃丹丹
做“有思想、好思考、善思維”的數(shù)學(xué)課——“梯形的面積”教學(xué)與反思
張玉芳
讓學(xué)生的概念學(xué)習(xí)從抽象到具體——以“體積和容積”的教學(xué)實踐為例
高飛
讓學(xué)生在故事情境中“說”起來——Book 2 Unit 11《In
鐘海燕
問題巧設(shè):提高品德課堂有效性的一扇天窗——以《走進聰明屋》教學(xué)為例
張征紅
《我心中的春天》教學(xué)設(shè)計與分析
顧新紅
小學(xué)生道德思維與道德行為差異化分析——以《我該不該聽媽媽的話?》為例
徐棟
《踏雪尋梅》教學(xué)設(shè)計與反思
陳秀清
心與心的交流
朱維虹
把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息
朱蓓莉
農(nóng)村幼兒園創(chuàng)造性開展音樂教學(xué)的探索
徐淑芬
搖響快樂的鈴鼓——以《快樂滑梯》活動為例淺談小班音樂活動的組織與開展
孫骎
“你是我的眼”——一個青年教師的日常觀察及反思
張夢艷
大班幼兒折紙教學(xué)之淺見
諸芬芳吳群芳
引導(dǎo)幼兒早期閱讀重在培養(yǎng)幼兒閱讀的“三趣”
錢丹青
釋放空間,提高學(xué)生口語交際能力
顧婷婷
關(guān)注農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
萬婧
基于發(fā)展學(xué)生語言概括能力的有效訓(xùn)練——閱讀教學(xué)中如何編列小標(biāo)題
陳衛(wèi)東
拓展延伸,提高學(xué)生語文能力
周月佳
海闊憑魚躍,天高任鳥飛——想象力是寫話的源泉
彭婷
初中英語聽力教學(xué)之我見
吾燕
教學(xué)博客的建設(shè)與應(yīng)用
郭晶晶
搭建課程立交橋,激發(fā)成長心動力——濰外“從個體出發(fā)的新課程”解讀
程新民王秀德
三標(biāo)課堂中的孫校長
王帥
教育箴言
我和三標(biāo)高快課堂
王云云
基于“三標(biāo)”的深度思考
宋海琛
讓我們的數(shù)學(xué)乘上三標(biāo)高快的動車
文立紅
我為李穎雋的三標(biāo)高快課堂點贊!
王志華
把握語文教學(xué)滲透心理健康教育的三“點”
張瓊秀
“重”拾生活,輕松“悅”讀
范建健
讓大聲讀書成為常態(tài)
周芹
構(gòu)建“書寫教育特色學(xué)�！钡奈鍌€著力點
葉金煜
生機無限,譜寫多彩新篇章
杜堅民
在我們無路可走的時候——讀魯迅
曾鵬
培養(yǎng)我們自己的“小豆豆”——黑柳徹子的教育之思
石晶
我與一個厭學(xué)孩子的持久戰(zhàn)
蔣玲芬
熱烈慶祝濰外教育集團五指山分校成立
王學(xué)森
濰外教育:從個體出發(fā)的新教育(二)
琴韻悠揚,快樂成長——陳秀清口風(fēng)琴特色教師工作室簡介

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

濰外教育:從個體出發(fā)的新教育(一)

濰外教育集團“WW教育體系”與“三大宣言”

優(yōu)化數(shù)學(xué)體驗,促進概念建立——觀特級教師錢坤南“認(rèn)識面積”一課教學(xué)有

兒童生活的小學(xué)語文

如何引導(dǎo)學(xué)生進行語文探究性學(xué)習(xí)

練好“文”藝——小學(xué)語文解題要點五招

語文創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)想與設(shè)計

立足新課程標(biāo)準(zhǔn),提高計算教學(xué)有效性

讓孩子們學(xué)會“說數(shù)學(xué)”

以“讓學(xué)生講題”促復(fù)習(xí)效率提升

英語小組合作學(xué)習(xí)評價功能初探

音樂課堂中如何組織小組合作學(xué)習(xí)

妙筆生“畫”,快樂童“畫”——新課標(biāo)背景下如何營造和諧美術(shù)課堂

為學(xué)生的生命成長添一抹亮色——學(xué)校學(xué)科周活動的建設(shè)與管理

習(xí)慣為“徑”,方法作“舟”——農(nóng)村初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析與建議

閱讀教學(xué)中的仿寫練習(xí)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強有效教學(xué)行為的探討

數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗:從意識到行動

借助畫圖,踏上數(shù)學(xué)思維之旅

巧用游戲,讓孩子愛上英語課

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的有效策略

“大體育”在低年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的獨特作用

小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略

牛津初中英語閱讀課的詞匯教學(xué)三步曲

小策略,大轉(zhuǎn)變——英語教學(xué)“運籌”過程的研究

讓樂(yue)與樂(le)同行

運用陶行知“生活教育”思想提高科學(xué)教學(xué)效率

輕松管理,快樂成長

心懷夢想路,陽光美少年——“悅?cè)?快樂教育”模式的探索之路

學(xué)校發(fā)展群建設(shè)中的“三要”、“三不要”

從“有效課堂”、“高效課堂”,走向“智慧課堂”

語文教學(xué):舞動課堂,精彩人生

在生本課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)信息素養(yǎng)

英語原聲動畫片進入小學(xué)低年級課堂之我見

讀懂青春心緒,提高課堂教學(xué)效率——中學(xué)思品課課堂駕馭的審視和思考

體育課堂有效教學(xué)的策略

有關(guān)地域文化的研究——校本德育課程課題研究的推進與拓展

在園藝校本課程中實現(xiàn)學(xué)科育人

將園藝文化融入語文教學(xué)的有效性研究

識字教學(xué)評價的著重點在哪里

朗讀探究,動手實踐——人教版第二冊第八單元《地球爺爺?shù)氖帧返诙n時教

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做“有思想、好思考、善思維”的數(shù)學(xué)課——“梯形的面積”教學(xué)與反思

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問題巧設(shè):提高品德課堂有效性的一扇天窗——以《走進聰明屋》教學(xué)為例

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小學(xué)生道德思維與道德行為差異化分析——以《我該不該聽媽媽的話?》為例

《踏雪尋梅》教學(xué)設(shè)計與反思

心與心的交流

把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息

農(nóng)村幼兒園創(chuàng)造性開展音樂教學(xué)的探索

搖響快樂的鈴鼓——以《快樂滑梯》活動為例淺談小班音樂活動的組織與開展

“你是我的眼”——一個青年教師的日常觀察及反思

大班幼兒折紙教學(xué)之淺見

引導(dǎo)幼兒早期閱讀重在培養(yǎng)幼兒閱讀的“三趣”

釋放空間,提高學(xué)生口語交際能力

關(guān)注農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)

基于發(fā)展學(xué)生語言概括能力的有效訓(xùn)練——閱讀教學(xué)中如何編列小標(biāo)題

拓展延伸,提高學(xué)生語文能力

海闊憑魚躍,天高任鳥飛——想象力是寫話的源泉

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搭建課程立交橋,激發(fā)成長心動力——濰外“從個體出發(fā)的新課程”解讀

三標(biāo)課堂中的孫校長

教育箴言

我和三標(biāo)高快課堂

基于“三標(biāo)”的深度思考

讓我們的數(shù)學(xué)乘上三標(biāo)高快的動車

我為李穎雋的三標(biāo)高快課堂點贊!

把握語文教學(xué)滲透心理健康教育的三“點”

“重”拾生活,輕松“悅”讀

讓大聲讀書成為常態(tài)

構(gòu)建“書寫教育特色學(xué)�！钡奈鍌€著力點

生機無限,譜寫多彩新篇章

在我們無路可走的時候——讀魯迅

培養(yǎng)我們自己的“小豆豆”——黑柳徹子的教育之思

我與一個厭學(xué)孩子的持久戰(zhàn)

熱烈慶祝濰外教育集團五指山分校成立

濰外教育:從個體出發(fā)的新教育(二)

學(xué)校發(fā)展群建設(shè)中的“三要”、“三不要”

做“有思想、好思考、善思維”的數(shù)學(xué)課——“梯形的面積”教學(xué)與反思

構(gòu)建“書寫教育特色學(xué)�！钡奈鍌€著力點