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岐黃密室:吳又可之后瘟疫學(xué)說(shuō)的蛻變

□ 周益新 大同市基建職工醫(yī)院  □ 張芙蓉 大同市第二人民醫(yī)院

  吳又可,名有性,姑蘇洞庭(今江蘇吳縣)人,明末著名醫(yī)學(xué)家。吳氏生當(dāng)明末,適值“崇禎辛已(1641年),疫氣流行,山東、浙省、南北兩直,感者尤多,至五六月益甚,或至闔門傳染。始發(fā)之際,時(shí)師誤以傷寒法治之,未嘗見(jiàn)其不殆也!币蚨o心窮理,通過(guò)深入細(xì)致的觀察,以及認(rèn)真探討、實(shí)踐后,于1642年著成《溫疫論》一書(shū),創(chuàng)立了“戾氣”學(xué)說(shuō),對(duì)瘟疫病因病原、傳染途徑和方式、流行特點(diǎn)及治療原則等均有創(chuàng)見(jiàn),其瘟疫學(xué)說(shuō)突破了傳統(tǒng)六yin致病的模式,預(yù)測(cè)到了致病微生物的客觀存在,揭示了傳染病的諸多規(guī)律,發(fā)前人所未發(fā)。但由于與中醫(yī)傳統(tǒng)的理論體系相左,其學(xué)說(shuō)精義未能得到進(jìn)一步繼承發(fā)揚(yáng),而被逐步改造而蛻變,重新歸入到了傳統(tǒng)的中醫(yī)范式之中,令人慨嘆。
  戴天章、楊栗山、余師愚等瘟疫學(xué)家雖對(duì)吳又可《溫疫論》都作了闡述和發(fā)展,但他們只著重在病機(jī)、診斷、辨證、治療方面進(jìn)行了繼承和發(fā)揮,而沒(méi)有在病原體上沿著吳氏的思路深究下去,其“戾氣”學(xué)說(shuō)被改頭換面,復(fù)歸于“六yin”病因,成為“火”邪的一種類型,如余霖即言“疫既曰毒,其為火也明矣!允侵鹫撸钪。疹者,火之苗。”在治療上,對(duì)吳氏試圖尋找克制各種異氣藥物的思維,也不再問(wèn)津,而仍采用傳統(tǒng)的辨證施治方法,因其很多內(nèi)容上與一般溫?zé)嶙C治相通,易被醫(yī)界所理解和醫(yī)家所接受。而吳氏的溫?zé)釋W(xué)說(shuō)的精髓卻被偷梁換柱,成為傳統(tǒng)中醫(yī)理論范式的婢女。
  尤其是自從葉天士、薛生白、吳鞠通、王孟英等溫病學(xué)家創(chuàng)立了衛(wèi)氣營(yíng)血和三焦辨證論治,形成了新的治療溫?zé)岵≡\治體系,久而久之,將瘟疫病的治療亦囊括其中,抹殺了吳又可瘟疫學(xué)說(shuō)的特點(diǎn)。
  誠(chéng)然清代溫病學(xué)家系統(tǒng)總結(jié)了溫?zé)岵〉膫髯円?guī)律,辨證治療方法也更加純熟、豐富、有效。但在溫?zé)岵〉闹委熒,只墨守葉天士、吳鞠通等成規(guī),不能汲取吳又可合理內(nèi)涵,以致未能達(dá)到理想的療效。因此春華先生感慨地說(shuō):“我們看清代許多名醫(yī)醫(yī)案,治療溫病,包括濕溫,經(jīng)過(guò)中險(xiǎn)證百出,令人怵目驚心,其效果之所以不佳者,正是受此老(葉天士)之教,用藥輕淡如兒戲!彼越壬橙怯挚傻惹百t之長(zhǎng),并結(jié)合自己長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐,提出了“截?cái)嗯まD(zhuǎn)學(xué)說(shuō)”,其核心“是采取果斷措施和特殊方藥,直搗病巢,祛除病邪,迅速控制病情,截?cái)嗉膊〉陌l(fā)展蔓延,以求提高療效,縮短療程!辈⒅赋隽诉x擇特殊方藥的途徑,是吳又可學(xué)說(shuō)的發(fā)展、突破和創(chuàng)新。
  當(dāng)然,追求針對(duì)病因和病原體的特異性治療,并非丟掉辨證論治的精神,必須二者結(jié)合,既要有辨病的針對(duì)性,又要有辨證的靈活性,正如姜春華先生所言:病同證異者,在辨病截?cái)喾街屑尤氡孀C用藥;證同病異者,則以辨證復(fù)方為主,加入治病原的辨病截?cái)嗨。辨病辨證是截?cái)嗯まD(zhuǎn)的基礎(chǔ)。惜言者諄諄,聽(tīng)者邈邈,此觀點(diǎn)尚未普遍得到推廣和應(yīng)用。
  時(shí)至今日,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在病原微生物完全認(rèn)知的情況下,尤其是各類抗生素的發(fā)明和推廣使用,其在治療傳染性和感染性疾病方面已占據(jù)了特殊優(yōu)勢(shì),中醫(yī)用武之地愈來(lái)愈狹,誠(chéng)如曹東義先生所憂慮的:“盡管中醫(yī)藥治療外感熱病的方法越來(lái)越成熟,但是,時(shí)過(guò)境遷,歷史的車輪進(jìn)入到21世紀(jì)之后,許多傳染性疾病都不見(jiàn)了,感染性疾病的治療大多數(shù)也不會(huì)發(fā)展到了營(yíng)血階段。也就是說(shuō),在現(xiàn)代醫(yī)療條件下,即使有傳染、感染性的疾病,一般經(jīng)過(guò)抗菌消炎、抗病毒治療都會(huì)在衛(wèi)氣、氣分階段治愈。這時(shí)如果堅(jiān)持用‘純中醫(yī)’的傳統(tǒng)方藥進(jìn)行治療,在衛(wèi)分、氣分階段還沒(méi)有治愈疾病,以至出現(xiàn)了營(yíng)分、血分的病癥,即使病者家屬不找我們的麻煩,西醫(yī)同道不恥笑我們‘技不過(guò)如此’,我們能夠心安理得地按照衛(wèi)氣營(yíng)血的步調(diào),慢慢來(lái)嗎?我們能夠不急于截?cái)嗯まD(zhuǎn)嗎?假如抗菌消炎、抗病毒治療就能把傳染性、感染性疾病,治愈在衛(wèi)分、氣分階段,還需要我們截?cái)嗯まD(zhuǎn)嗎?”這不得不引起我們深思。
  吳又可的瘟疫學(xué)說(shuō)理論如此超前,為何在清代以后沒(méi)有得到進(jìn)一步繼承完善,反而蛻變、夭折呢,揆其原因大概有:
  1.尊經(jīng)崇古思潮的禁錮
  清代在封閉、崇古、內(nèi)省、求同的文化環(huán)境下,醫(yī)界也興起了尊經(jīng)崇古的思潮,“言必本于圣經(jīng),治必尊乎古法。”由此而形成抱殘守缺、因循守舊的思想,阻礙了醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新,吳又可獨(dú)出心裁創(chuàng)立新說(shuō)只能被視為異端邪說(shuō),而遭到揚(yáng)棄。
  2.考據(jù)校疏學(xué)風(fēng)的影響
  清代考據(jù)之風(fēng)盛起,亦波及醫(yī)界,不少醫(yī)家學(xué)者致力于文獻(xiàn)整理工作,埋頭故紙,研究文本,一時(shí)成為醫(yī)界時(shí)尚,出現(xiàn)了大批醫(yī)經(jīng)的校正、詮釋、輯佚、發(fā)揮等文獻(xiàn)整理著作以及醫(yī)學(xué)全書(shū)、類書(shū)、叢書(shū),這種“述而不作”的學(xué)風(fēng),與現(xiàn)代科學(xué)強(qiáng)調(diào)突破傳統(tǒng)的觀念大相徑庭,亦阻礙了瘟疫學(xué)的發(fā)展到更加成熟的地步。
  3.自然科學(xué)技術(shù)的缺位
  科學(xué)技術(shù)是一切學(xué)科最不可缺少的推動(dòng)力,但中國(guó)自古視科技為“奇技yin巧”,不登大雅之堂,將其界定在“器用”層面,中國(guó)科技在明朝后期余威已逝,清代更采取閉關(guān)自守的政策,科學(xué)技術(shù)嚴(yán)重滯后,吳氏瘟疫學(xué)說(shuō)的理論無(wú)法得到進(jìn)一步揭示和驗(yàn)證,也無(wú)法指導(dǎo)臨床,只能束之高閣。加之中醫(yī)學(xué)的類比、推理、頓悟、思辯式的思維方式,也阻礙了對(duì)以實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)證方法的采用。吳又可病原微生物的杰出學(xué)說(shuō),由于科學(xué)技術(shù)的缺位,只能落得被兼并和夭折的結(jié)果。
  4.歷史環(huán)境因素的變遷
  吳又可身處明末崇禎年間,連年水旱天災(zāi),兇荒交迫、外處瘟疫,其疫病的病原性質(zhì)不同于清代以后時(shí)代和環(huán)境中所發(fā)生的溫?zé)岵。捎诿總(gè)醫(yī)家所處時(shí)代不同,環(huán)境各異,個(gè)人醫(yī)學(xué)經(jīng)歷也有限,不可能見(jiàn)到各種各樣的瘟疫病,因之其體驗(yàn)認(rèn)識(shí)不同,從而創(chuàng)建的學(xué)說(shuō)也不同。正如雷少逸《時(shí)病論》中所說(shuō):“又可著書(shū),正崇禎離亂之兇年;鞠通立論,際乾嘉升平之盛世。一為瘟疫,一為溫?zé)幔瑫r(shí)不同而病亦異。由是觀之,溫病之書(shū),不能治療瘟疫;瘟疫之書(shū),不能治療溫病!
-----------本來(lái)中醫(yī)的治療就是有問(wèn)題的。為何這么說(shuō)?因?yàn)橹嗅t(yī)的治療有二種,一種是治療病原的,一種是治療人本身的。而因?yàn)橹嗅t(yī)發(fā)明治病原的藥少,故集中在治人本身。也就是祝味菊先生說(shuō)的五段反應(yīng)。因此吳又可先生后的醫(yī)生仍把疫氣納入了六yin的治療中,也是無(wú)奈之舉。但話又說(shuō)回來(lái)了,有時(shí)病原的治療未必就是最好的。像SARS,你知道病原又如何?還是治不好,不如用治人的方法,反而有時(shí)效果不錯(cuò)。所以說(shuō)今日識(shí)醫(yī)就是充分認(rèn)識(shí)到中西二種醫(yī)學(xué)的長(zhǎng)短處,才好對(duì)病下藥。
-----------很客觀
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