單選題
1、動機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是( )。
A.感覺B.需要C.氣質(zhì)D.性格
參考答案：B
參考解析：此題是考查動機(jī)產(chǎn)生的條件。動機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。推動個體為恢復(fù)機(jī)體內(nèi)不平衡的喚醒狀態(tài)叫做內(nèi)驅(qū)力(或驅(qū)力)，它是生理性動機(jī)。故選B。
2、紅色讓人感到溫暖，這是一種( )現(xiàn)象。
A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺后象D.聯(lián)覺
參考答案：D
參考解析：本題考查的知識點是各種感覺現(xiàn)象。感覺適應(yīng)是指在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象;感覺對比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象;感覺后象是指外界刺激停止后，還能暫時保留一段時間的感覺形象;而聯(lián)覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。如看到紅顏色我們會覺得溫暖，看到藍(lán)色會覺得清涼。故選D。
3、按照任務(wù)的要求，注意從一個對象到另一個對象上的現(xiàn)象稱( )。
A.注意的分散B.注意的動搖C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配
參考答案：C
參考解析：本題考查的知識點是注意的特征。注意具有以下幾個特征：一是注意具有一定的廣度;二是注意具有穩(wěn)定性;三是注意具有轉(zhuǎn)移性;四是注意具有分配性。其中，注意轉(zhuǎn)移是由于任務(wù)的變化，注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的現(xiàn)象。故選C。
4、以求助者社會功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是( )。
A.非標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分B.常識性區(qū)分C.標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分D.心理學(xué)區(qū)分
參考答案：B
參考解析：依據(jù)日常生活經(jīng)驗，區(qū)分正常和異常心理的方法是常識性區(qū)分，它有四種方法：①離奇怪異的言談、思想和行為;②過度的情緒體驗和表現(xiàn);③自身社會功能不完整;④影響他人的正常生活。以上為常識性區(qū)分中的第3條。故選8。
5、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是( )。
A.角色不清B.角色失敗C.角色中斷D.角色沖突
參考答案：B
參考解析：此題考查的是社會角色。人們在角色扮演的過程中常常會產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失敗，這就是角色失調(diào)。常見的角色失調(diào)有四種形式：角色沖突、角色不清、角色中斷、角色失敗。角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)。角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色。故選B。
6、 高考的最高分為650分，其百分等級為100，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學(xué)生進(jìn)人大學(xué)，百分等級為80的百分位數(shù)是( )。
A.500B.512C.532 D.540
參考答案：D
參考解析：(100—80)/(650一PP)=(80 1)/(PP一105)，得PP=540，故選D。
7、 Z=A+Bz，式中Z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個常數(shù)是為了去掉( )，乘以一個常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點。
A.整數(shù)B.小數(shù)C.負(fù)值D.分值
參考答案：C
8、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為( )。
A.5B.4C.3 D.2
參考答案：C
參考解析：T分?jǐn)?shù)的平均數(shù)為50(即加上一個常數(shù)50)，標(biāo)準(zhǔn)差為10(乘以一個常數(shù)10);
Z分?jǐn)?shù)為典型的線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。Z=A+Bz;
標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)的平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為2;
標(biāo)準(zhǔn)二十分的平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3;
標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5;
韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15。故選C。
9、 專家判斷法，就是請有關(guān)專家對測驗題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容。如果專家認(rèn)為測驗題目恰當(dāng)?shù)卮砹怂鶞y內(nèi)容，則測驗具有內(nèi)容效度。因此，內(nèi)容效度有時又稱( )。
A.構(gòu)想效度B.效標(biāo)效度C.區(qū)分效度D.邏輯效度
參考答案：D
參考解析：為了確定一個測驗是否有內(nèi)容效度，最常用的方法是請有關(guān)專家對測驗題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容，由于這種估計效度的方法，是一個邏輯分析的過程，所以內(nèi)容效度有時又稱“邏輯效度”。故選D。
10、社會行為是由( )引起，并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。
A.社會因素B.現(xiàn)實生活C.周圍環(huán)境D.即時情境
參考答案：A
參考解析：社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)和反應(yīng)系統(tǒng)。社會行為包括個體的習(xí)得行為、親社會行為和反社會行為、人際合作與競爭以及群體的決策行為等。社會行為及其發(fā)展取決于個體與其所處情境的狀況。故選A。
