兒科學(xué)-授課教案:新生兒總論及窒息

課程名稱

兒科學(xué)

授課題目（章節(jié)或主題)

新生兒總論及窒息

授課教師

雷鳴

所屬二級(jí)學(xué)院

廣醫(yī)附屬醫(yī)院

所屬教研室

兒科教研室

職稱

副主任醫(yī)師

授課時(shí)間

2006 年8月28  日第一 周星期一 第1～3 節(jié)第  次課

授課時(shí)數(shù)

3學(xué)時(shí)

授課班級(jí)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)  專業(yè)（本科□√ �？啤�) 級(jí) 班

教學(xué)課型

理論課□√ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實(shí)習(xí)（踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間

《兒科學(xué)》第6版、王慕逖、人民衛(wèi)生出版社、2001年3月

教學(xué)目標(biāo)與要求：

掌握新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒的解剖生理特點(diǎn)；

掌握新生兒的幾種特殊生理狀態(tài)；

了解新生兒窒息的病因及其病理生理變化；

掌握新生兒窒息的診斷、預(yù)防及處理。

重點(diǎn)講解新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒、過期產(chǎn)兒、巨大兒的標(biāo)準(zhǔn)。講述新生兒與未成熟兒的呼吸、循環(huán)、消化、血液、泌尿、神經(jīng)、免疫、體溫調(diào)節(jié)、水電解質(zhì)平衡和能量代謝、臍帶、皮膚、粘膜等方面的特點(diǎn)，以及小于胎齡兒特殊的生理病理特點(diǎn)。新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒的護(hù)理特點(diǎn)；

重點(diǎn)講述幾種特殊的生理狀態(tài)；生理性黃疸、生理性體重下降、脫水熱、假月經(jīng)及乳腺腫大；

一般講授新生兒窒息的病因及病理生理變化；

重點(diǎn)介紹新生兒窒息的臨床特點(diǎn)、診斷及處理。強(qiáng)調(diào)新生兒窒息的預(yù)防和及時(shí)處理的重要性。

主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要知識(shí)是：新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒、過期產(chǎn)兒、巨大兒的標(biāo)準(zhǔn)。

重點(diǎn)掌握：新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒、過期產(chǎn)兒、巨大兒的標(biāo)準(zhǔn)。

難點(diǎn)：（1)新生兒窒息的病因及病理生理變化；

（2)新生兒窒息的預(yù)防和及時(shí)處理的重要性。

教學(xué)方法（請(qǐng)打√選擇)：

講授法□√　 討論法□ 　演示法□　 自學(xué)輔導(dǎo)法□　 　練習(xí)法(習(xí)題或操作) 　讀書指導(dǎo)法□

ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法)□　　案例法□　 其他□

教學(xué)媒體（請(qǐng)打√選擇)：

教材□√ 板書□ 實(shí)物□  標(biāo)本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))□√

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等)：

新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒的解剖生理特點(diǎn)（1.5學(xué)時(shí))，結(jié)合臨床及動(dòng)態(tài)媒體選用進(jìn)行講授。

新生兒窒息的病因及其病理生理變化（1.5學(xué)時(shí))，結(jié)合臨床及動(dòng)態(tài)媒體選用進(jìn)行講授。

提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)課堂需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容進(jìn)行堂上提問，了解學(xué)生對(duì)該內(nèi)容掌握的情況，隨時(shí)調(diào)整授課時(shí)速及方法。

設(shè)計(jì)堂上提問問題一：新生兒有哪幾種特殊生理狀態(tài)。

問題二：新生兒窒息的病因。

問題三：新生兒窒息的臨床特點(diǎn)。

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

作業(yè)題布置：新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒的解剖生理特點(diǎn)？

在試題庫(kù)抽調(diào)部分有關(guān)新生兒的多選題交給學(xué)生課后練習(xí)。

小結(jié)：通過理論課的講授及堂上提問，學(xué)生和老師互動(dòng)教學(xué)方法，改變過去大課講授的“一堂言”，提高學(xué)生堂上接受能力。通過課后的作業(yè)及試題練習(xí)更好地掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語(yǔ)運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面)：

一、  通過堂上提問，學(xué)生和老師互動(dòng)教學(xué)方法，改變過去大課講授的“一堂言”，提高學(xué)生堂上接受能力，啟發(fā)學(xué)生的思維。

二、  通過課后的作業(yè)及試題練習(xí)使學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等)：

全國(guó)統(tǒng)編教材《兒科學(xué)》第六版，《實(shí)用兒科學(xué)》

教研室

意 見

教研室主任簽章： 年　　月　　日

教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫)

一、通過網(wǎng)上評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)了解到學(xué)生對(duì)該課程的授課方法給予一定的好評(píng)。

二、學(xué)生基本上掌握了堂上重點(diǎn)掌握的要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、通過學(xué)生考試后成績(jī)及試題分析該章節(jié)的測(cè)試內(nèi)容，取得了較滿意的成績(jī)。