社會心理學(xué)-考核辦法:08教學(xué)總結(jié)

課程名稱

社會心理學(xué)

授課專業(yè)年級

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)2006級

學(xué)生人數(shù)

85

課程性質(zhì)

√必修　□限選　□任選

學(xué)時

72

學(xué)分

3．5

總學(xué)時

72

理論學(xué)時

54

實(shí)驗(yàn)學(xué)時

18

任課二級學(xué)院

人文社會科學(xué)學(xué)院

任課教研室

普通心理學(xué)

選用教材

社會心理學(xué)   李建明主編  人民衛(wèi)生出版社

授

課

教

師

姓名

職稱

講授內(nèi)容

學(xué)時數(shù)

邱瓞曾

教授

社會心理學(xué)理論、社會化、社會態(tài)度

18

龍建

教授

緒論、群體心理與行為、利他行為

18

尚鶴睿

副教授

社會認(rèn)知、印象管理、社會判斷

15

李幸民

副教授

咨詢師的自我成長

6

張雪琴

講師

自我意識、人際交往

15

教學(xué)安排

實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

雙語教學(xué)情況

講課： 54 學(xué)時

討論、自學(xué)： 18  學(xué)時

上機(jī)：   學(xué)時

實(shí)驗(yàn)：   學(xué)時

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：   學(xué)時

綜合性實(shí)驗(yàn)：   學(xué)時

設(shè)計性實(shí)驗(yàn)：   學(xué)時

√未開展雙語教學(xué)　

□開展雙語教學(xué)　

雙語教學(xué)學(xué)時數(shù)：   學(xué)時

答疑次數(shù)

  6次

使用外文教材情況

□原版教材　　　√外文參考書　

作業(yè)情況

多媒體使用情況

布置次數(shù)

&m.zxtf.net.cn/rencai/nbsp;  2 次

批改量

   100  %

使用

√

沒使用

□

教學(xué)工作開展情況（教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革，針對本課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在保證教學(xué)質(zhì)量方面的措施)：

1、授課教師均采用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)課件制作精良。采用啟發(fā)式及問題式教學(xué)，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、結(jié)合教材，并針對現(xiàn)實(shí)問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，布置學(xué)生撰寫小論文，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、布置學(xué)生閱讀相關(guān)的參考書籍，包括外文參考書，拓展學(xué)生的視野及思維。

出勤到課情況

√好　  □良　  □一般  　□差

課堂紀(jì)律（包括上課紀(jì)律、遲到等)

√好　  □良　  □一般  　□差

作業(yè)完成情況

√好　  □良　  □一般  　□差

學(xué)習(xí)積極性

□好　  √良　  □一般  　□差

考風(fēng)、考紀(jì)

√好　  □良　  □一般  　執(zhí)業(yè)醫(yī)師□差

學(xué)風(fēng)總體評價

√好　  □良　  □一般  　□差

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與知識能力掌握等情況、存在的問題和改進(jìn)建議：

   該班學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性較高。整體來看課堂紀(jì)律好，聽課認(rèn)真、積極動腦，學(xué)習(xí)熱情和氣氛較好。不少學(xué)生還不僅僅局限于書本和課堂，主動思考一些問題，并能就某些問題和老師進(jìn)行探討

本次社會心理學(xué)試卷命題較為科學(xué)合理。難度（0.83)適中，區(qū)分度(0.12)較好。信度0.42，為良好。試題數(shù)量較多，試題覆蓋面范圍較大。題型分布合理，著重考察學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力。

本次考試沒有不及格學(xué)生。但是也反映出少數(shù)學(xué)生對一些基本的概念與知識點(diǎn)掌握不夠，綜合應(yīng)用的能力欠缺。

各級督導(dǎo)及學(xué)生網(wǎng)上評價較高。本門課程的綜合評分為優(yōu)秀，專家和學(xué)生普遍反映課程講得好，重點(diǎn)突出，課件制作精良，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。為了使這門課程教學(xué)效果進(jìn)一步提高，擬從以下幾方面不斷完善。

1、采取形式多樣的教學(xué)方式，如進(jìn)行社會調(diào)查、專題討論等，不斷改進(jìn)教學(xué)效果。

2、進(jìn)一步提高多媒體教學(xué)水平。多組織教師之間互相聽課及向其他教研室同志學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)課件的制作水平

3、鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，主動思考并解決現(xiàn)實(shí)生活中的突出問題，提高學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的能力

4、完善本門課程的資源庫。

二級學(xué)院

人文社會科學(xué)學(xué)院

教研室

普通心理學(xué)

考試科目

社會心理學(xué)

年級

2006

專業(yè)

應(yīng)用心理學(xué)

主講教師

尚鶴睿、龍建、邱瓞曾、張雪琴

考試時間

2007-7-11

考試方式

√開卷  閉卷 □其他

考試類型

√考試  □考查

閱卷方式

√集體流水作業(yè)式閱卷

□個人閱卷

考試人數(shù)

應(yīng)考人數(shù)

缺考人數(shù)

緩考人數(shù)

實(shí)考人數(shù)

85

0

0

85

是否包含平時成績

是

平時成績所占比例

20%

實(shí)驗(yàn)考核分析

平時成績評定依據(jù)及比例

討論報告

成績分布情況

平均分

最高分

最低分

及格率

優(yōu)秀率

78．89

92

70

100% 

   38．82  %

分?jǐn)?shù)段

90以上

80-89

70-79

60-69

60以下

人數(shù)

6

71

8

百分比

7．06%

83．53%

9．41%

本課程教學(xué)內(nèi)容共  10 章

試卷中考試內(nèi)容覆蓋  9   章

覆蓋率:   90 %

試題分析

1試卷命題來源      □國家試題庫  □自建試題庫  □教研室主任

□非任課教師  √任課教師

2 試題與教學(xué)大綱的要求   √符合  □基本符合   □不符合

3 試題總量   □偏多  √適中 □偏少

4 考題難易度 □偏難     √適中 □偏易

5 題型結(jié)構(gòu)是否合理 √合理  □較合理  □不合理

學(xué)生主要失分章節(jié)或題目及具體的原因分析（與教學(xué)安排、教材、教學(xué)大綱、理論課、實(shí)驗(yàn)課的授課質(zhì)量、學(xué)生知識水平、綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、目標(biāo)和紀(jì)律等方面關(guān)系)

失分章節(jié)主要在理解和綜合應(yīng)用方面的內(nèi)容，如社會化的主要問題、態(tài)度一章中的有關(guān)態(tài)度改變的內(nèi)容等，反映出部分學(xué)生在知識點(diǎn)的掌握及知識的綜合應(yīng)用方面有所不足。

試卷效度、信度、區(qū)分度、難度

綜合分析

本次社會心理學(xué)試卷命題較為科學(xué)合理。難度（0.83)適中，區(qū)分度(0.12)較好。信度0.42，為良好。試題數(shù)量較多，試題覆蓋面范圍較大。題型分布合理，著重考察學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力。

本次考試沒有不及格學(xué)生。但是也反映出少數(shù)學(xué)生對一些基本的概念與知識點(diǎn)掌握不夠，綜合應(yīng)用的能力欠缺。

考試資料附件

1、全卷統(tǒng)計分析報表、全卷試題分析匯總報表、目標(biāo)分類分析報表、試題題型分析報表、試題質(zhì)量分析總報表及分?jǐn)?shù)分布圖（其余報表視具體情況列入)。

2、A、B卷空白試題、命題方案（《廣州醫(yī)科大學(xué)命題雙向細(xì)目表》、《命題情況匯總表》、《試卷章節(jié)分布情況表》)、標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)各一份。