外科學-授課教案總論:1緒論

授課名稱：

外科學

授課時間

學時

1

授課教師

專業(yè)技術職務

教學班學生數(shù)

教學目的

及任務

1.了解外科學的范疇和其它學科的關系以及我國外科方面的成就。

2.怎樣學習外科樹立學習外科的正確觀點。

教學內(nèi)容、步驟及時間分配：

第一章   緒論  （共1學時)

第一節(jié)：外科學的范疇

一、現(xiàn)代外科學內(nèi)容  （10分鐘)

    第二節(jié)：外科學的發(fā)展   （10分鐘)

第三節(jié)：怎樣學習外科   （15分鐘)

本單元重點

外科學的范疇，如何學習外科學。

本單元難點

外科發(fā)展史

教學方法及準備

多媒體、板書

所用教材

全國高等學校教材《外科學》第七版 

參考資料

《黃家駟外科學》第六版，人民衛(wèi)生出版社

《克氏外科學》第15版 ，人民衛(wèi)生出版社或《textbook of surgery》

教研室審閱意見

同意實施

基本內(nèi)容

注解（進展、輔助手段和時間分配)

第一章   緒論

第一節(jié)  現(xiàn)代外科學內(nèi)容

一．外科疾病的分類

1。損傷：暴力  其他致傷因子引起的人體組織的破壞

2。感染：微生物  寄生蟲引起的人體組織的破壞和化膿

3。腫瘤：良性 惡性

4。畸形：先天性和后天性

5。其他：結(jié)石，腸梗阻，門脈高壓

二執(zhí)業(yè)獸醫(yī)．外科與內(nèi)科的關系：兩者是相對的

1.. 相互轉(zhuǎn)換：外科疾病也可以內(nèi)科治療

  內(nèi)科疾病到一定階段也需要外科治療

2.  相互交叉：外科內(nèi)科配合治療

3.  不斷變換：原來不能手術的疾病現(xiàn)在可外科治療，
  原來需要手術的疾病現(xiàn)在可其他方法治療

第二節(jié)   外科學的發(fā)展

一．外科學簡史 

1．  中醫(yī)外科學具有悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗

2.  現(xiàn)代外科學的發(fā)展經(jīng)歷幾個階段

   解決手術疼痛：麻醉藥品的發(fā)展

無菌技術的發(fā)展：解決傷口感染

止血：止血鉗  止血帶  血型的發(fā)現(xiàn)

抗菌藥物的發(fā)現(xiàn)

麻醉技術的發(fā)展

•  20世紀50年代以后：迅猛發(fā)展

B超   CT  MRI  DSA  SPECT

纖維內(nèi)鏡技術

介入放射學

生物工程技術

微創(chuàng)外科   21世紀發(fā)展方向

20世紀80年代無張力疝修補(tension-free operation)概念的提出和應用

簡述外科的命名的歷史背景

10分鐘

多媒體幻燈、彩圖、講授

結(jié)合消化性潰瘍治療的歷史變遷講解內(nèi)外科范疇的的相對性

15分鐘

選擇有代表性的人物事件闡述

10分鐘

多媒體幻燈

基本內(nèi)容

注解（進展、輔助手段和時間分配)

第三節(jié)  如何學習外科學

  一 .明確學習目的

  1.治病救人   人命關天 

 2.冰涼的設備  不能代替體檢與交流

 3.手術不是萬能的

二.  重視三基訓練
1.基本知識
   基礎醫(yī)學 知識
   臨床各學科知識

2.基本技能：采集病史 體格檢查 無菌技術

3.基本理論：

三 理論與實踐相結(jié)合；

理論指導實踐，實踐促進理論發(fā)展

理論與實踐相結(jié)合但不能替代
  

結(jié)合實例講解

15分鐘

多媒體、板書、典型病例講解

小 結(jié)

1．外科是治療疾病的重要手段之一，與內(nèi)科學范疇是相對的。

2. 外科學的進展與人類文明的進步同步。

3. 外科醫(yī)生需要終生學習，注重三基訓練。

4. 樹立為病人為中心的理念。

復習思考題

或

作 業(yè) 題

 1.外科學研究那些內(nèi)容

 2.比較外科與內(nèi)科治療有何主要不同？

 3.相關學科的發(fā)展與現(xiàn)代外科學的發(fā)展有何關系？

 4.如果自己打算成為一名外科醫(yī)生，有怎樣的學習計劃？

教 學 效 果

與 分 析